六年级语文以读有感为题写作文至少600字

[小学六年级上册语文读詹天佑有感怎么写]1. 最近，我学习了《詹天佑》一课，让我深受体会。课文讲述了詹天佑不怕任何困难，也不怕帝国主义的嘲笑，毅然接受了修建京张铁路的任务。他对自己的工作非常细心，经常勉励工作人员...+阅读

六年级语文以读有感为题写作文至少600字

当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是，开始在春天漫步。于是，开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

于是，开始在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。

这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽！...

哈利波特读后感500字

展开全部读完了《哈利波特》的最后一本：死亡圣器。有个想法浮现出来：“一切圣贤，皆因无为法而有差别。”带点魔幻神奇色彩的事物一直都挺能吸引我。为什么？因为能和其中的某种东西产生共鸣。这种东西就是：除了我们感知到的面貌之外，世界还另有面貌。或者说，我们所感知到的面貌，其实，并非世界的面貌。或者说，我们所感知到的世界，其实并非如此这般的世界。因为这点共鸣，所以，就把哈里波特系列一直读下来了。在这本“迎合世俗，并不深刻”的通俗魔幻小说里面，看到了什么呢？当然，首先看到常识世界之外，另有无数“平行”的世界，而它们都是合而为一的，所以说，它们是“重叠的”，也没有错。很多“麻瓜（凡夫）”认为不可能的事情，疯狂的，怪诞的，其实，都是合理而符合逻辑的。

相对于我们从未认识到的领域来说，我们所认识到的，其实，沧海一粟，非常狭隘。我们其实不知道事情为何发生，以及究竟如何发生。但在我们内心，始终潜伏着一个声音：有种力量，能够凌驾于这一切之上。那种力量，在小说中表现为魔法，在现实中表现为权力、科技，或者，神通，诸如此类。因为我们内心的深处，始终感觉到这个魔幻世界的存在，这种魔法力量的存在，所以，那么多人会喜欢魔幻小说。——那么多人，其实都知道，我们就是魔法本身。只是，并不知道，我们自己全都知道这一点。然后，还看到了牺牲。为了他人的利益而彻底牺牲自己，放弃一切，进入死亡，这种行为具有非常不可思议的力量，乃至世界上最强悍的魔法，都对它无可奈何。可以说，这种行为具有“催伏一切恶魔”的力量。

即使是触及到这样一种念头，这样一种潜质，也能令强悍的恶魔觉得非常虚弱，不能忍受。事实上，哈里波特就是靠这种力量生存下来，并且战胜了强大的对手的。在最后决战的生死关头，他一次选择了不加抵抗地死亡，一次选择了“除你武器”的和平咒语。他选择了不伤害。结果，他战胜了每次都选择索命恶咒的魔头。而那个魔头也并不死于哈里波特的魔法技术，而死于自己的伤害之心发出的恶咒，害人就是害己。这里又一次重复了这个古老的故事。这故事被说过很多遍，但几乎所有的人，特别是我，都并不真的相信，尽管也有所相信。再然后，还看到了对死亡的恐惧，对永生的渴望。七个魂器的出现和毁灭，说明“追永生”的行为会障碍本有的灵性，分割整体，并且，也将最终破灭，而三件死亡圣器：最强大的死亡魔杖、复活石、隐形衣，都有很深的象征意义，虽然作者未必是刻意让它具有这些象征意义的。

但作品其实也都并非作者所写的，它来自超越作者表面的更深处，最后，哈里波特成为三件圣器的主人。他的选择是：只留下父亲传下来的隐形衣。——那是真正能战胜死亡的东西：让别人进入死亡，或者走出死亡，这种权力非常强大，但并不能带来如期的效果。最后，真正能够战胜死亡的，是放弃这种权力，并且“隐形”。“隐形”这个魔法词汇，其实底蕴深邃。它意味着从现象的世界隐没，也意味着，隐藏在现象之中。能从现象的世界中出离，并因为出离而发现隐藏在现象之中的秘密，这才是战胜死亡的最后那件圣器。古往今来，有数不胜数的故事说到“隐形”。而且，在中国，很多知识渊博的人，有强烈的心愿希望“归隐”。这都是一种意思的不同表述。从这个角度来说，哈里波特毁灭魂器（其中一个就是他自己的身心），选择隐形衣的过程，就是修道觉悟的过程。

在这个过程中，放弃一切的死亡，是必然经历的课程，——而且，需要反复经历。反复很多次，无数次。就像我们每一个人，都曾经无数次地经历。——直到，毕业为止。哈利波特和伏地魔之间那种“双头鸟”式的命运关联，也是很有意思的。它让我想到“共命之鸟”这个词。事实上，所有的生命都是“共命之鸟”，都有两个头。一个头只喜欢吃有毒的东西，毒死自己，也毒死另外一个头。而另外一个头，只吃香美洁净的东西，并且一心要拯救另外一个头。两者共有一个身体。这基本上也就是凡夫和阿弥陀佛，和诸佛菩萨之间的那种关系，或者说，也就是“三身”之间的那种关系。作者在书写故事的时候，很多东西并非刻意“构思”出来的。其实在写作之前，早已本能地“知道”这一切。

所谓写作，只是让它流淌到表面上来，如此罢了。事实上，凡是看上去并不拙劣的东西，都不是“构思”出来的，而是“本来就知道”的。作者“本来就知道”，读者也“本来就知道”，所以，当它表述出来的时候，双方就能产生共鸣，“他写出了我心里的某种东西！”而这就是写作和阅读之所以出现并存在的基础原理：本然。符号主义认为，一切艺术创作的基本功能都是“指向”。指向某种非常深邃的古老的模糊的记忆，指向我们本来就是的，那样东西。那个“一”。事实上，毕加索的画、达利的创作，诸如此类的很多东西，也和哈利波特这样的作品一样，都是在表述着我们古老的“本能知道”：世界并非是我们所感知到的那个样子。诸相非相。从这个角度上说，一切伟大的艺术家，也可以说，都是大禅师，是普度众生的菩萨，而且，是并不觉得自己正在普度众生的“...

三年级小学生的作文哈利波特与死亡圣器下观后感

[“三年级小学生的作文哈利波特与死亡圣器（下）观后感”] 8月4日，我去科文中心观看了《哈利波特与死亡圣器（下）》的电影，“三年级小学生的作文哈利波特与死亡圣器（下）观后感”。哈利、罗恩和赫敏在本片中的任务是寻找承载伏地魔的魂器并阻止伏地魔拿到接骨木魔杖。随着里德尔日记与冈特戒指分别被哈利和邓布利多销毁，斯莱特林挂坠在上集中被罗恩劈碎，还剩下四个魂器，必须在本集中被全部销毁。哈利消灭魂器需要三件死亡圣器的帮助。其中，第一件圣器是佩弗雷尔家族祖传的隐形衣，也就是哈利的隐形衣；第二件是回魂石，邓布利多在遗嘱中留给了哈利；第三件是接骨木魔杖，它真正的主人也是哈利。伏地魔击倒了哈利，却不知道哈利其实也是自己的魂器之一。

于是他使哈利终于逃脱了恶魔的束缚，成就了世间最纯净的灵魂。只有这样的灵魂，才配掌握圣器的无穷能量，也只有拥有这样灵魂的人，才能最终战胜最肮脏邪恶的生命体——伏地魔。在霍格沃茨学院，所有的人都要重新选择自己的立场，是在逐渐走上权力巅峰的伏地魔手下做一枚战战兢兢的棋子，还是集结在霍格沃茨的周围，燃烧沸腾的生命。一旦选择，就要义无反顾。就像纳威和卢娜，面对着伏地魔的威胁，却毅然捍卫起邓布利多的大旗。除此之外，当一直被伏地魔当做胆小鬼的哈利，独自一人出现在禁林，接受伏地魔的挑战时，食死徒惊讶的表情已经说明，死亡对于正义是归属，而对于邪恶，才是地狱。哈利不是伏地魔，为权力所诱惑而书写了完败结局，而是用一种更强大的力量——爱，战胜了邪恶势力，观后感《“三年级小学生的作文哈利波特与死亡圣器（下）观后感”》。

我喜欢这本电影是因为它非常直接地反映出了爱与正义。在本片最后短短的十分钟内，哈利、罗恩和赫敏的孩子们都走上了自己父母曾经走过的路。在“阿不思”与“西弗勒斯”两位校长之名重回霍格沃茨的时候，学院注定要有一番新气象了。10¾的站台上，在马尔福的儿子的映衬下，俨然第一集又轮回重现。正如原著罗琳在书中所说：“一段完整的人生，并非成为救世主，而是执子之手，与子偕老。”正义能战胜邪恶，不是一个名讳或口号，而是一种行动和事实。“三国1-2集观后感”/blog_7b8d8c6d0100wh33.html“三个孩子，一个黑夜的观后感（转载）”/blog_7c91b4640100t12z.html“七月与安生观后感（杂志命题作文）”/blog_7b6558d70100tpip.html“七夕专场——新还珠观后感（第二篇）”/blog_7b6558d70100tpin.html 〔“三年级小学生的作文哈利波特与死亡圣器（下）观后感”〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】