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以人情冷暖为话题的作文

08月27日 编辑 fanwen51.com

[以感动为话题的作文800字急要有叙事的内容以感动为话题的作文80]感动就在身边岁月无痕,当我们蓦然回首,翻阅着自己的心灵,总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹,无法忘却,每当我们拾起它时,心里总涌动着一丝久违的冲动,这便是感动。其实,在生命的...+阅读

以人情冷暖为话题的作文

自古至今,世间仍流传着一句老话:“医者父母心。”有些人将自己全部的心血投入到深深眷恋着的病人,将自己一生的时间、精力和青春无怨无悔的灌入到公益事业,直到离开人世。

当我在《奋发向上崇德向善》这本书中,读到“医生奶奶”胡佩兰的故事时,被深深的感动了。胡佩兰老人在毕业后,走上了一条长达70年的漫长从医路。70年来每天坚持坚持出诊,风雨无阻,从未间断。老人还曾积极投身公益事业,是国内年龄最大的志愿者。在2014年2月10日晚,在鲜花、掌声和泪水中,胡佩兰老人获选了“感动中国”年度人物,但她却再也看不到这动人的一幕,听不到这人生中最大的褒奖。“病人看完了,回家吧……”这是老人留下的最后一句话。从开始到最后,我仿佛身临其境,我的心一直被故事牵动着,感动着。

我想:“人活着,是为了自己,为了证明自己的价值。胡佩兰老人将自己的一生,献给了病人,这般不回报,无私奉献的精神,深深值得我们每一个人尊敬!学习!”就当我沉醉于故事中时,有两个字忽热跳进了脑海里——老师!啊!我恍然大悟,老师不也拥有着这种无私奉献的精神品质吗?如果没有老师的悉心栽培,知识从何而来呀。当我们进入到恬静的梦乡时,不正是老师还在台灯下不知疲倦的批改这作业、试卷吗?当我们遇到挫折,踌躇不前时,不正是老师给予我们肯定的目光吗?当我们与老师顶撞时,不正是老师无数次的包容吗?当我们不思进取时,不也是老师苦口婆心的劝导吗?是的,是老师。老师像辛勤的园丁,培育着桃李;老师像红烛,燃烧自己,照亮我们;老师像春蚕,默默无闻,无私无畏。

这时,往事如潮水一般涌现出来……上课铃声响了,闹哄哄的教室里,班干在讲台上努力的维持纪律,可是起不到一点效果。“罗老师来了!”不知是哪位同学大喊一声,原本像菜市场一样的教室瞬间鸦雀无声。罗老师走进教室,眼神透露出了失望。“你们已经是六年级的大哥哥大姐姐了,道理也应该懂。同样的问题我不想在说第二次。上课了,我听到的应该是书声朗朗,而不是吵闹声,这像是六年级的样子吗?我们这里是教室不是菜市场!这里是学习的地方!”罗老师说,班里安静得连根针掉在地上都听得见。这一节课,我们不仅失去了知识,也失去了老师的信任。过后,我们依旧死性不改,完全将老师的话当耳旁风,可罗老师一直在宽容我们,为我们付出。

船没了浆就划不动,花没了绿叶再美也没有。病人没了医生有病不能治,就像我们没了老师就没有了知识,没有父母,就没有了家。

医者为了病人献出了一颗心的付出,老师为了学生也献出了一颗心的付出。我们都该珍惜每个爱我们的人为我们的付出,我们应该学会回报,回报每一颗为我们付出的心。

做人要全心付出的作文

自古至今,世间仍流传着一句老话:“医者父母心。”有些人将自己全部的心血投入到深深眷恋着的病人,将自己一生的时间、精力和青春无怨无悔的灌入到公益事业,直到离开人世。 当我在《奋发向上崇德向善》这本书中,读到“医生奶奶”胡佩兰的故事时,被深深的感动了。胡佩兰老人在毕业后,走上了一条长达70年的漫长从医路。70年来每天坚持坚持出诊,风雨无阻,从未间断。老人还曾积极投身公益事业,是国内年龄最大的志愿者。在2014年2月10日晚,在鲜花、掌声和泪水中,胡佩兰老人获选了“感动中国”年度人物,但她却再也看不到这动人的一幕,听不到这人生中最大的褒奖。“病人看完了,回家吧……”这是老人留下的最后一句话。从开始到最后,我仿佛身临其境,我的心一直被故事牵动着,感动着。

我想:“人活着,是为了自己,为了证明自己的价值。胡佩兰老人将自己的一生,献给了病人,这般不回报,无私奉献的精神,深深值得我们每一个人尊敬!学习!”就当我沉醉于故事中时,有两个字忽热跳进了脑海里——老师!啊!我恍然大悟,老师不也拥有着这种无私奉献的精神品质吗?如果没有老师的悉心栽培,知识从何而来呀。当我们进入到恬静的梦乡时,不正是老师还在台灯下不知疲倦的批改这作业、试卷吗?当我们遇到挫折,踌躇不前时,不正是老师给予我们肯定的目光吗?当我们与老师顶撞时,不正是老师无数次的包容吗?当我们不思进取时,不也是老师苦口婆心的劝导吗?是的,是老师。老师像辛勤的园丁,培育着桃李;老师像红烛,燃烧自己,照亮我们;老师像春蚕,默默无闻,无私无畏。

这时,往事如潮水一般涌现出来……上课铃声响了,闹哄哄的教室里,班干在讲台上努力的维持纪律,可是起不到一点效果。“罗老师来了!”不知是哪位同学大喊一声,原本像菜市场一样的教室瞬间鸦雀无声。罗老师走进教室,眼神透露出了失望。“你们已经是六年级的大哥哥大姐姐了,道理也应该懂。同样的问题我不想在说第二次。上课了,我听到的应该是书声朗朗,而不是吵闹声,这像是六年级的样子吗?我们这里是教室不是菜市场!这里是学习的地方!”罗老师说,班里安静得连根针掉在地上都听得见。这一节课,我们不仅失去了知识,也失去了老师的信任。过后,我们依旧死性不改,完全将老师的话当耳旁风,可罗老师一直在宽容我们,为我们付出。 船没了浆就划不动,花没了绿叶再美也没有。

病人没了医生有病不能治,就像我们没了老师就没有了知识,没有父母,就没有了家。 医者为了病人献出了一颗心的付出,老师为了学生也献出了一颗心的付出。我们都该珍惜每个爱我们的人为我们的付出,我们应该学会回报,回报每一颗为我们付出的心。

急需以呼唤同情心为题的议论文

笔者前几日到医院探望朋友,朋友走开了,遂在病区外走廊坐了一会。

“如果你也有儿女就知道我们的心情了!”一位母亲和一个年轻的医务人员争吵中,脱口而出这样一句话。争执的起因,是医生给病人换了一种药,效果不好,病人吵着要出院,而他母亲一方面想出院,另一面又怕离开医院到家后,再用以前用过的药,万一病情反复怎么办?

还有一个从浙江台州来的父亲,说他的孩子几年来不断犯病,最早一年花2万多元药费治疗费,今年已经花了6万多元,总共花了20多万元。

医务人员一开始对母亲说,“想出院就出院”,后来有些柔软,答应再和主治医生商量一下。母亲平复下来后,开始打电话给孩子的父亲,讨论出院问题。

笔者和这位母亲与这位父亲聊了一阵,听孩子的病况,感受着家庭的付出和苦处。看到病区有些锦旗上写着“医者父母心”的字样,笔者突然想到“患者父母心”,只有患者的父母才知道,为给孩子看好病是多么不易。

“医乃仁术,善德为本。悬壶济天下,医者父母心”,是说医生要有一颗仁慈而平等的心,将心比心,像对待自己的儿女一样对待患者。

笔者进而想到,在我们的社会中,也需要一种广义的“父母心”、无私无畏的同情心。为什么要尽可能地帮助他人?为什么当看到别人的压力、麻烦、矛盾、痛苦时要真心伸手相助?因为每个人或他们的亲人,在某时某刻都可能是患者。我们并不共有一个身躯,但会共有相似的成长历程。当你想到你的苦,想到你在痛苦时对服务的需要,你在给别人提供服务时,就会耐心、温馨得多。

我们需要市场经济,但也希望市场中除了价格信号的作用,同情心、服务心也能发挥作用。同情是无价的,因为它是最重要的服务元素。它给予了别人,也使自己的心更安然和充实。

同时,在高价的市场经济之外,我们也需要给“廉价的市场经济”提供空间。这是一个社会保障与建设的大课题,但却关乎无数家庭的命运。但无论高价廉价,只要服务者付出同情心,服务的附加价值定会升高,这是无疑的。

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