我愿意蹲下来做一只蘑菇的作文大赛

[做一只勇敢的海燕]雷声轰隆，暴雨哗哗，望着窗外雨水如注的情景，我翻开了高尔基的《海燕》：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。寥寥几笔，勾画出恶劣的环境...+阅读

我愿意蹲下来做一只蘑菇的作文大赛

这是一个在心理学中小有名气的故事，虽然曾被应用到很多地方，但每次看到都能让人有新的感悟。我们为什么想要改变别人？为什么一定要让对方变成我们想要的样子？看看这个故事，或许就能放下一些执念。有一个病人，以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。心理医生想了一个办法。有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边，病人很奇怪的问：你是谁呀？医生回答：我也是一只蘑菇呀。病人点点头，继续做他的蘑菇。过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去，病人就问他：你不是蘑菇么，怎么可以走来走去？医生回答说：蘑菇当然可以走来走去啦！病人觉得有道理，就也站起来走走。

又过了一会儿，医生拿出了一个汉堡开始吃，病人又问：你不是蘑菇么，怎么可以吃东西？医生理直气壮地回答：蘑菇当然也可以吃东西啦。病人觉得很对，于是也开始吃东西。…… 几个星期以后，这个病人就可以像正常人一样生活了，虽然，他还是觉得自己是一只蘑菇。其实，我们的身边的所有人，甚至是我们自己，何尝不是一只蘑菇呢？我们有自己的生活方式，有自己的信念。在一些人的眼里，我们就是与他们不同的蘑菇。别人也有自己的思维和行事方式，当他们的想法与我们有冲突，Ta就成为了我们眼中的蘑菇，因为他们有时候的行为实在是让我们费解。然而我们一定要去改变别人的看法，或是改变他们的思维吗？改变往往是痛苦的过程，人家觉得自己是一只小鸟，你偏要他学会游泳。

于是他学得很有压力，你也变得非常痛苦。何不就让他维持自己的想法，做一只可以走来走去，可以吃东西的蘑菇，而不是你眼中的雄鹰。或许这就是人与人沟通的真谛：我愿意蹲下来，陪你做一只蘑菇。...

哲理语文小故事

陪你做一只蘑菇有一个精神病人，以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。心理医生想了一个办法。有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边。病人很奇怪地问：你是谁呀？医生回答：我也是一只蘑菇呀。病人点点头，继续做他的蘑菇。过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去，病人就问他：你不是蘑菇么，怎么可以走来走去？医生回答说：蘑菇当然也可以走来走去啦！病人觉得有道理，就也站起来走走。又过了一会儿，医生拿出一个汉堡包开始吃，病人又问：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃东西？医生理直气壮地回答：蘑菇当然也可以吃东西呀！病人觉得很对，于是也开始吃东西。几个星期以后，这个精神病人就能像正常人一样生活了，虽然，他还觉得自己是一只蘑菇。这个故事告诉我们：第

一、一个人可以带着过去的创伤继续，只要他把悲伤放在心里的一个圈圈里，不要让苦痛浸染了他的整个生命，他就可以像正常人一样快乐地生活。第

二、当一个人悲伤得难以自持的时候，也许，他不需要太多的劝解和安慰，训诫和指明，他需要的，只是能有一个人在他身边蹲下来，陪他做一只蘑菇

麻烦把这个文章翻译成英语不要机器翻译的星期天有个英文演讲

我喜欢这个故事。有一个精神病人，以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。心理医生想了一个办法。有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边，病人很奇怪的问：你是谁呀？医生回答：我也是一只蘑菇呀。病人点点头，继续做他的蘑菇。过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去，病人就问他：你不是蘑菇么，怎么可以走来走去？医生回答说：蘑菇当然可以走来走去啦！病人觉得有道理，就也站起来走走。又过了一会儿，医生拿出了一个汉堡开始吃，病人又问：你不是蘑菇么，怎么可以吃东西？医生理直气壮地回答：蘑菇当然也可以吃东西啦。病人觉得很对，于是也开始吃东西。……几个星期以后，这个病人就可以像正常人一样生活了，虽然，他还是觉得自己是一只蘑菇。

I'm fond of this storyThere was a mental patient who thought he was a mushroom. So everyday he held up an umbrella over his head and squatted down at a corner of the room without taking any foods and drinks, and behaved like a genuine mushroom. The psychiatrist came up with an idea. One day, he also held up an umbrella and squatted by the side of the patient. The patient was surprised and asked,” Who are you?” The psychiatrist answered,” I'm a mushroom too.” The patient nodded his head and continued to act as a mushroom. After a while, the psychiatrist stood up and walked around the room. So the patient asked, ”Aren't you a mushroom, how can you walk around? ” The psychiatrist replied,” Of course mushroom can walk around!” The patient was convinced, so he also started to move about. A little later, the psychiatrist took out a burger and started munching. The patient asked him again,” Aren't you a mushroom, how can you take food?” The psychiatrist replied righteously, “Mushroom can take food of course !” The patient thought quite so, and he started to take food too……….A few weeks later, the patient was living like a normal person, although he still felt that he was a mushroom. 其实……一个人可以带着过去的创伤继续，只要他把悲伤放在心里的一个圈圈里，不要让苦痛浸染了他的整个生命，他就可以像正常人一样快乐的生活。

当一个人悲伤得难以自持的时候，也许，他不需要太多的劝解和安慰，训戒和指明。他需要的，只是能有一个在他身边蹲下来，陪他做一只蘑菇。我可以蹲下来，陪你做一只蘑菇。我愿意分担你的不快乐，只是当你的世界下雨时单纯的为你撑起一把伞。请你不要封闭自己的心，一个人承受那么多。你知道的。只要你睁开眼，你从来都不是一个人。Actually……………..An individual can carry on his life with his past trauma, all he has to do is to set aside the grief in a corner of his heart and prevent the pains to affect his whole life; then he can live happily like a normal person.When an individual fails to refrain himself from his sorrow, maybe what he needs is not propitiation and consolation or advice and guidance, but someone who can squat down by his side and be a mushroom with him. I can squat down with you and become a mushroom.I'm willing to share your unhappiness; simply to hold up an umbrella for you when your world is raining.Don't seal up your heart and endure so much sufferings by yourself. You should know this. All you have to do is open your eyes, and you have never been alone.【英语牛人团】

根据03岁儿童身心发展特点设计亲子活动

你真棒！”

3、游戏继续，直到每个宝宝都被说明到。活动二：玩玩说说——滚珠画目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放 1~2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。过程：

1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师说明面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，说明美丽的画纸。指导要点：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。指导要点：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。分散游戏：活动一：美术活动《小刺猬背果子》材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料玩法：、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。活动二：红红绿绿分分开材料：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人若干）。玩法：

1、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。

2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？

3、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色）

4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。活动三：小鱼吐泡泡材料：小鱼底版图片，油画棒人手一份。玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接。活动室二：集体游戏：24~36个月活动一：点名活动《朋友多多》目标：初步培养宝宝的大胆表述能力。材料：红色即时贴做的五角星若干个。过程：

1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。

2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形。

3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我说明，然后请每位宝宝站在妈妈身边，大声向大家问好，告诉大家自己的名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前。指导要点：

1、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

2、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说。活动二：大渔网目标：会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的快乐。材料：音乐磁带《小鱼游来了》。过程：

1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽！”

2、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法。家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出。等唱到最后一句“我要抓住它！”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了。

3、带领家长和宝宝一起做游戏3~4遍，提醒家长做“渔网”转动时。动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝。第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。分散游戏：活动一：小厨师材料：

1、人手1份：容易撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板1块，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

2、食物图片若干。玩法：看图片认食品并说出名字。尝试用各种材料制作简单的食物。活动二：我要回家材料：三角形、正方形形状的小卡片若干、两只盒子（盒子上贴上三角形或正方形）玩法：请幼儿将混乱的三角形、正方形图形正确分类，并送入相应的图形家。活动三：小小饲养员材料：开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片；青菜、蘑菇、鱼的卡片若干玩法：

1、请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。

2、鼓励宝宝边喂食边说，如小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。（二）室外：集体游戏活动：捡花片材料：雪花片；筐。玩法：

1、情景创设，“有好多小花迷路了，找不到家了，请你们帮忙把花宝宝送回家好吗？”

2、孩子弯下腰来，将散落在地上的树叶捡起来，轻轻地放入筐中。教师对孩子说 “谢谢”，鼓励孩子回答“不用谢”，看谁捡的小花最多。目标：

1、通过情景游戏，锻炼幼儿弯腰捡东西的能力。

2、鼓励幼儿尝试学说“不用谢”，做个有礼貌的好孩子。指导要点：

1、指导家长带领孩子弯腰捡花片，重点观察孩子是否有弯腰这个动作。

2、指导家长提醒孩子轻轻地将花宝宝送回家。

3、鼓励孩子开口说“不用谢”。分散游戏：活动一：踢球材料投放：皮球、足球门框目标：提高幼儿足部的力量，锻炼幼儿踢的能力，并尝试往一定的方向用力地踢。玩法：孩子站在指定的位置，用力踢球，将球踢进球门，也可逐渐将距离拉长，逐步提高难度。指导要点：

1、指导家长先让孩子自由选择起点，让孩子体验成功的...