魔方商品说明书作文400字

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魔方商品说明书作文400字

金秋九月，秋风送爽，又是一个教师节在向我们招手。掐手算算，明天就是我在母校的最后一个教师节了，准确地说，不久以后，我就将离开我亲爱的母校，离开我尊敬的老师，所以说，明天，将是我陪伴母校辛勤的园丁们度过的最后一个教师节了。

在这教师节即将到来之际，一个让我思考了很久的问题却迟迟没有解开：教师节，我该做什么？

是为老师们献上一束鲜花？是为老师制作一张贺卡？还是在早自习老师踏进教室门口的那一刻为老师真切地说声：“老师，教师节快乐！”？我想，老师时时刻刻在为我们的学习、我们的健康成长努力着，我们是不是应该“送”给老师一个最棒的自己？

对！教师节，我要送给老师们一个特殊的礼物——做最棒的自己！

做最棒的自己，改掉原来做事马马虎虎的坏毛病，到达认真仔细的彼岸。昨天的数学正式作业，我一做完就马不停蹄地交给数学老师批改，只见老师认认真真地改起来，目光停留在了最后一道应用题上，看着数学老师的表情，好像很是疑惑。“来，把数学书递给我。”数学老师对前排的一位男同学说。原来，由于我的疏忽大意，将“3/2”抄成了“3/2”导致这一道应用题错误。如果这是在小升初的考场上，那5分不就白白丢掉了吗？看来，我这坏毛病的确应该改改了。我决心——做最仔细的自己，绝对不让马虎成为成长路上的绊脚石，让老师看到一个做事认真的自己。

做最棒的自己，承担起做班长的责任，带着班级走向团结友爱，优秀文明。六年级，我当上了梦寐以的班长，由于有过多次当班长的经历，我认识到了做班长的辛苦与不容易。这次荣升纪律班长，我很激动，当然，肩上那沉重的责任也不容忽视。我决心——做最有责任心的自己，既然当上了班长，就要承担起班长的义务与责任，我要让老师们见证一个新的六（6）班的诞生，一群拥有梦想的同学的诞生！

做最棒的自己，上课认真听讲，积极发言，认真思考，乐于探究。

做最棒的自己，课余时间多读书，多增长知识，以知识来武装自己。

做最棒的自己……

明天就是教师节了，是我最后一次为母校的老师们过教师节了，明天，就让我们以崭新的面貌，去迎接我们敬爱的老师，以我们的行动，去告诉老师，我们爱您！

在这里，就让我真诚地向天下所有的老师表示敬意，真挚地想天底下所有的老师们说一声：“感谢您将我们培育成才！老师，辛苦了！老师，谢谢您！”

400字的说明文带提问1说明对象的特征 2说明顺序 3说明手法 4文

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1说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

2说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①举例子：具体真切地说明了事物的**特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的**特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的**特点。使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的**特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的**特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的**特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要完整，而诠释并不要完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

3说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如说明建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如说明工作程序的文章。掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

4说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

5说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：

答：（1）不可以。

(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：

答：（1）表态（删还是不删）。

(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

一篇400字作文。如蔬菜水果玩具电器的说明文

文具盒

我刚上四年级时，妈妈送给我一个精美的文具盒。

它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。文具盒的背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。

打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的“小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形的“房子”里；我的“长条将军”格尺，正舒舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧！

别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误……

文具盒忠实地为我服务，是我学习上的朋友。我非常喜欢我的文具盒。

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