我对心理健康的认识作文600字到800字

[家庭教育以孩子的角度初中作文 600字到800字]庭教育感悟教育子女是父母的天职，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化、天长地久的。在我个人认为，在孩子的成长过...+阅读

我对心理健康的认识作文600字到800字

进入新世纪以来，心理健康教育越来越受到各方面的关注，实施心理健康教育不仅是教育本质的体现，而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势.作为一

名小学高年级班主任，以前又担任过语文教学，我常常想：如何对学生进行心理方面的教育？如何在“以德育人”的同时“以心育人”？既然班主任是心理健康教育

的骨干、是进行心理健康教育的重要载体，那么能否将二者有机结合，起到事半功倍的作用呢？带着这样的问题我做了如下一些探索：一、将心理健康教育与作文教

学相结合想法的提出

心理健康教育方式的第三个层次是在学科教学、各项教育活动、班主任工作中渗透心理健康教育，利用隐性课程对学生的心理施加积极影响.同时，《小学语文新课

程标准》中也指出：“小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或自己看到的，听到的，想到的内容用恰当的语言文字表达出来.”苏霍姆林斯基说“教学效果很

大程度上取决于学生的内在心理状态如何，情绪高昂，则效果倍增；情绪低落，则效果微小.只有靠学生内在情感动力，才能推动知识的掌握和智力的发展.”小学

生作文源于他们自己看到的，听到的，想到的或亲身经历的人或事.小学生把自己的所见、所闻、所思，所感用自己的话说出来，无需太多的加工润色，更无需这样

或那样的删改，这就是在他眼中的事情的本来面目.从他们的作文中，我们可以清楚地知道他们在想些什么，他们对一些事情的具体看法.由此我想到把作文教学与

对学生的心理健康教育联系起来，是可以起到教、育两不误的作用的.二、将心理健康教育与作文教学相结合想法的实践

这一实践的宗旨就是“将心理健康教育向学生的日常生活渗透，与作文教学相结合”教、育共长.生活是作文的本源，离开了生活，作文便失去了源头和生命力.小

学生学习写作文，主要以生活为基础.写作文的过程既是培养、提高学生文字表达能力的过程，又是陶冶、丰富学生情感的教育过程.学生的情感是作文的内在动

力，而作文又是其情感的记录.因此，抓住这一切入点，将心理健康教育向学生的日常生活渗透，与作文教学相结合；把对整体学生的心理教育与个别学生的心理教

育相结合.在实施过程中，我注意抓住学生中出现的一些带有普遍性的问题，利用作文的形式对学生进行心理教育，力把教学要转化为学生的内在需要.如在一

次家长会中，有些家长反映学生受不了委屈，因为一点小事便弄得大哭小闹不止.这个问题引起了我的重视，于是我布置了作文《当我受了委屈的时候》.在作文

中，有的孩子写道：“当我受委屈的时候，我会非常生气，有时候我会哭，有时候会静静的坐着不理睬他们，自已做自己的事，有时，我会打架，有时会骂人，还有

时会摔东西.”一看就知道这个孩子的处理方式具有极大的普遍性.还有的孩子写道：“会和好朋友说一说，让她们说谁的对，如果是我的错，我会向那个人说声对

不起，让她原谅我，以后我们还是好朋友.”很显然这样的做法具有很强的理智性，且有一定的推广价值.对于这样的作文，教师就不能一味的按原有的方式进行批

改了，而是需要加进更多的人性化色彩.

心里健康教育心得体会

工作中，我发现，有一部分学生或多或少的存在心里问题。因此，在班级工作中，我时常有针对性的对学生进行心理健康教育。

一、发挥班主任的主导作用，促进学生心理健康发展。

教育学告诉我们，自我意识是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的重要因素。它主要表现为对自己以及周围环境、人际关系的认识。在班级工作中，我帮助学生正确认识自己，公正客观的评价自己，树立坚定的自信心，并不断完善自己，促进自己的全面发展。

其实，青少年学生间的正常交往既有利于彼此间的心理健康，又有利于相互激励及个性与智力的发展，但许多学生在迫切学习要与他人交往的同时，却不知如何正确交往。在班级工作中，我针对一部分学生过高要别人理解、宽容自己，而自己又不懂得如何尊重、理解别人的状况，提出一系列的问题，让学生反思自己的言行，提高认识水平，掌握平等、互助的人际交往原则。通过教育，学生在交往中学会了如何尊重他人的感情，怎样学习他人的长处，对他人的优点表示赞赏，向他人提出合理的要，正确处理人际关系。

在班级工作中，我注意指导学生善于稳定自我情绪，防止情绪的大起大落，指导学生培养并保持积极愉快的心情。前苏联教育学家加里宁谈到：“教师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生 ……”的确，班主任良好的心理素质是促使学生克服心理障碍，促进身心健康的重要因素。

二、发挥多渠道教育机制，与学校、家庭、外教密切配合，做好对学生的心理健康教育工作，促进学生身心健康发展。

班主任与学校、学生家长、外教紧密配合，调动和借助各方面的力量，共同做好学生的心理健康教育。

我班里有一个自尊心强、性格内向、成绩不佳的学生，经常出现组织纪律性松散的现象，而且经常出现在网吧。我考虑到可能有一些家庭因素，于是及时与家长进行沟通。这样一方面避免学生因家长来校出现反常情绪，另一方面让学生体会家长对他的关怀和爱护。通过交谈，我了解到学生因父母离异而产生了思想波动，造成纪律学业逐渐下降的情况。我便向家长讲明学生的学习基础、存在的潜力，讲清长远利益与眼前利益的关系，家长态度对学生学业的影响等。听了我的话，家长有所认识，经常关心和鼓励学生，使学生增强了自信心，正确的面对了困难？？？

总之，学生的心理健康教育是多层次的，他要学校、家庭、教师等各方面的通力合作，以便能够更好的促进学生的身心健康发展。