小作文我是如何听课的300字左右键

[1篇写小兔子的作文300字左右]我家有一只可爱的兔子。它有着雪白的绒毛，像一朵白云一样，因此我给它取名为——白云，白云有一对黑黑的小眼睛，我以为所有的兔子眼睛都是红色的，其实也有黑的。它天天在屋子里乱...+阅读

小作文我是如何听课的300字左右键

课堂是学生学习的主阵地，学生通过上课在教师的指导下继承人类宝贵的知识财富，并在此过程中增强各种认知能力。高效率的听课是学生学习成功的关键。。因此，在指导学生笔记时，一方面必须告诉学生记什么，另一方面也要教会学生做好注意分配，听课和笔记两不误。

首先要做好上课前的准备工作，包括生理准备、心理准备和必要的知识准备。生理准备主要指为上课准备最佳的大脑机能状态；心理准备主要是指为营造良好的课堂氛围对上课的动机、情绪、意志等做出的调整；而知识准备则是在预习过程中为学习新课所准备的前提知识。“凡事预则立，不预则废”，课前的准备关系到课堂学习质量。

其次，听课时应排除干扰，集中注意。心理学认为，人集中注意时，大脑皮层相应区域会产生兴奋中心，而使皮层的其他区域处于抑制状态，这就有利于兴奋中心对输入的信息进行加工储存。教师可以对学生强化“有意注意”的训练，通过培养学生良好的注意品质使他们主动排除干扰。

还有，课堂笔记是听课的一个重要环节，由于课堂时间的限制，老师的讲解转瞬即逝，一些知识只能靠笔记来克服记忆的不足。然而，大多数学生不会做笔记，有的人把老师的板书一字不漏地抄下来，也有的学生的笔记只能是流水帐，还有的学生因为忙着笔记而听不到老师的讲解。因此，在指导学生笔记时，一方面应该告诉学生记什么，另一方面也要教会学生做好注意的分配，听课和笔记两不误。对笔记记什么，《八环系统——中学生学习方法指导》进行了全面的论述，其内容为：记解释、记要点、记图表、记新信息、记灵感、记疑点。而注意分配能力只能通过学生自己的不断摸索，使笔记成为一种技能，达到熟能生巧的程度。在听课和笔记的关系上，听课始终是主要的，笔记只是一种辅助手段，如果没有听明白而只记下一大堆毫无意义的条文，显然是得不偿失的。

上课时怎样做到注意听讲日记300字左右

第一、在老师讲知识的孟点、难点时，你要特别注意听。

通过预习你已经大体知道了哪些是重点、哪些是你不会的难点。讲到这些地方时.你要有的放矢特别注意听。

第二、在老师纠正你自己或其他同学错误时.你要特别注意听。

课堂上发生的知识错误.不管是你发生的或别人发生的.都有其形成原因。你不注意搞明白这些原因，难免下次重犯。即使这次你没错，难保你下次还不错。在实际中我们经常看到

这样的现象：老师纠正别人的错误时，有些同学一看自己没错，就继续做自己的题.不去注息听。这是不会学习的表现。其实.此时你应特别注意，防止今后自已也犯同类错误。不要等错误发生在自己身上时.你才引起注意.这就太被动了。

第三、在老师概括知识要点或总结解规律时，你要特别注意听。

一般来讲，每堂课老师都要对所讲的内容进行总结概括（一般是放在下课前，也有在讲过某一段落之后）。这些“总结”是本课内容浓缩的精华和要害，是画龙点睛之笔。掌握了这些。你就掌握了本课的主要内容。这些东西是经老师精心提炼的.言简意赅.，反映了知识的内在联系.既便于理解、运用又便于记忆，十分重要。

此外，每当老师讲解一个例题（习题）之后，一般都要引导同学总结解题（答题）的规律.这也是“画”的“龙眼睛”。

难忘的这节课 100字日记

难忘的一节课

在我的记忆中，有许多最难忘的，有的是令我高兴的一件事，有的是令我后悔的一个教训，还有的是我童年时候的一个玩伴。但这一切都不是我最难忘的，在我记忆里，最难忘的不是一件事，也不是一个玩伴，而是一节课，一节至今令我记忆犹新的一节音乐课。

回想起来，那还是十二个春秋以前的事了。那时，我还是小学一年级。当时，我在六班，不论是主科还是副科，我们的成绩班都是一流的。因此，每个老师做课，都喜欢用我们班讲。这不，音乐老师又找到我们，说要带我们去市里讲一节课，我们听了高兴得就答应了。

做课那天，我们来到一个很大的教室，里面有很多很多的老师来听课。我们看了之后下了一跳，然后把情绪稳定下来了之后，就觉得没什么可怕的了。我们准备了准备，就要开始了。

刚开始，我们和老师练习了一下发声。我们是先从“i”、“u”开始练的。同学们练的都很卖力。有的练着练着都满头大汗了，有的练的小脸都变成了红苹果，还有的练得都喘不过气来了。然后，我们又练了几组音接。有高声部的，也有低声部的。我们不管唱哪个声部都唱的音非常准，简直能和钢琴一样。

后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。老师在上面讲得有声有色。一开始，先用粉笔写出歌谱，然后讲述歌的重点部分。他一边讲还一边把重点部分给画出来。讲完了之后，老师又弹着钢琴，一步一个脚印的教唱了起来。有的地方，难一些，老师就唱多点，生怕我们不会。有的地方简单些，老师就唱少点，一带而过。老师讲的不仅好，而且我们合作的也不错。我们都听老师的指挥。老师讲的时候，我们就埋头苦记。老师要唱的时候，我们就马上停下手里的笔头，仔细地倾听其中的精妙。老师要我们唱的时候，我们就以最嘹亮的声音，来歌唱。

就这样，我们很快就学会了这首歌，并能够唱好了它。快到下课的时间了，我们要做后演唱了。同学们都打起了精神，随着老师的音乐响起，我们开始演唱了。只听歌声在整个教室里飞舞，在整个教室里飘荡。在场的所有老师，都仿佛陶醉在其中。有的老师，闭上了眼睛，细细的品味。有的老师手里还打着拍子。还有的老师甚至还情不自禁的和我们一起唱了起来。歌声响了很久才停了下来，随之而来是一阵如同潮水般的掌声，也就是这掌声，证明了我们的成功，和我们的胜利。

那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，但更重要的是，它让我们懂得了合作是成功的保证。