灰雀一文中那只胸脯深红的灰雀又回到了小伙伴的身边它会怎样讲

[一师一课怎么晒课三年级上册灰雀这篇课文]3、引导学生抓住一些重点词语及标点体会列宁当时的想法。如：“一定、或者、它怕冷、自言自语、多好的、可惜、会飞回来？”体会列宁没有直接批评教育孩子，而是通过对灰雀命运的...+阅读

写作思路：展开合理的想象，可以运用第一人称的手法，进行描述灰雀的话，比如：我就开始不停地一遍一遍重复我优美的歌声，小男孩仿佛听见了我的哀求声，小男孩越想越觉得惭愧，决定立刻把我这只可怜巴巴的小灰雀放回了属于我的家。

正文：

那只胸脯深红的灰雀又回到小伙伴身边，它向小伙伴讲述自己回来的经过，它说“有个小男孩，很喜欢我，把我抓去他家，放在栏里，离开的日子，我十分想念你们呀，后来，小男孩才把我放了，才能回到你们的身边……”。第二天，在白桦树下，那三只灰雀又欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

片断赏析之一

生：列宁来到白桦树下，为什么跟不会讲话的灰雀说话，而不跟会说话的男孩讲话呢？

师：啊！我也弄不明白。你们想想为什么？

生：列宁怕小男孩伤心，所以不直接问小男孩。

生：列宁不愿意伤害小男孩的自尊心。

生：列宁怕小男孩难堪。

生：列宁对灰雀讲话，实际上也是在跟小男孩说话。

《灰雀》一文，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。在这一片断的教学中，教者有着极佳的教学洞察力，教者巧妙地借学生的疑问对学生的思维进行启发，再通过学生读书思考，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。