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了出题者对学生观察能力与领悟能力的考查，意在引导学生在关注自己的基础上，还要关注他人、关注生活和社会，并对当下生活进行凝望、审视、思考。“我觉得学生们可以写学校里衣着简朴的同学，可以写家庭中爷爷几十年风格如一的衣着，可以写社会上另类青年的衣着。”宿英肖说，从这一方面来讲，学生发挥的空间还是很大的。但是，在细致描写“这样的衣着”的基础上还要体现学生的一种思考，“这样的”已经包含了一种情感、一种看法、一种评判。比如写爷爷几十年风格如一的衣着可触及老人对某种生活原则的坚持，从老年人看另类青年的衣着可反映两类思想的碰撞，“对于生活面窄、文学积淀浅的学生可能会有无米下锅的感觉，容易写得空泛，不易出彩。”

石市42中的岳新爱老师也认为，话题让学生有事可说，有话可写，但考生需要带着真挚情感来写“这样的衣着”，回顾成长经历，审视内心体验，文章要出彩必须要立意深刻，选材新颖。岳新爱说，在主题设置上，考生的写作对象可以是个体，如明星、亲人、朋友、同学甚至是自己，也可以是群体，确定写作对象后，

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