如何走过三年级起步作文这一关

[以倾听为题目有故事的作文要初三的水准别太好]风雨中，请侧耳倾听风雨中，我侧耳细听，听见心泉汩汩的声音。南方的雨总是那么绵软多情，连风也是轻悄悄的、怯生生的。一阵风，一阵风，那是江南轻柔安稳的呼吸。雨，淅淅沥沥地下着，仿佛...+阅读

小学阶段的作文是让学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

一、从兴趣入手，兴趣是最好的老师。三年级，这是小学一个重要的阶段。三年级刚接触作文，并不能急于一时就要求学生写得有多好，而是应该尽快让自己适应，激发出对写作的兴趣，逐步建立起信心。谈谈最近有没有发生什么有趣的事。说一件事情，要把时间、地点、人物、事情的开始、发展、结束，都要说清楚。第一篇作文就成型了。

二、想什么写什么，让自己喜欢写作多观察和思考。说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。展开想象和幻想，写想象中的事物。三年级学生的知识面比较狭窄，写作素材少，学生基本上都是写自己看到的、听到的印象深刻的事情，或是书上看到过的东西，有一句没一句的写出来的。学生的视野太小，写作范围小，所以常觉得无话可说。作文的起步阶段，如果规定一个题目让他们去写，肯定是不会有什么好的结果。所以，在刚开学初，可以隔三差五地说说，写写，当然内容是自己选的，想说什么就说什么，想写什么就写什么，不规定选题，只要基本上把想表达的写清楚。例如：我曾在一次班队课上，和同学们做了一个游戏，叫“盲人与聋哑人”，一队学生蒙上眼睛做盲人，一队学生做聋哑人，不可以发声音，他们要带着盲人行走，过程中要爬楼梯，钻树底，绕柱子等。活动中不时发生一些小意外，当到达目的地之后，所有小朋友都舒了一口气。这时说说活动过程中的感受，再把想法写下来。真实的写下了自己的感受。

三、学会写作文的几个小方法为写作提供有利条件和广阔空间，抓住取材、构思、起草、加工等环节，在写作实践中学会写作。

1、多读课外书古人云： “读书破万卷，下笔如有神”，可见，书读得多了，文章自然就会写了。一本好书让人终生受益，这里的好书，对于三年级的小朋友来说包括：童话、寓言故事、优秀作文等，既能引起学生阅读兴趣的，又能让学生学会些什么的书籍。当然，教师在课堂教学中，也可以适当引入一些作品，指导学生来学习。书是人类进步的阶梯”、读这些书时还要学会读什么，不能只看热闹，而应该学习一些有关人物描写、景物描写的方法，叙述故事的方法，以及对一些事件的观点看法等等。在我们班的写作练习过程中，我准备了很多三年级小朋友写的作文给他们看，鼓励他们大胆的写出自己想说的。还经常组织他们到阅览室去看书，介绍一些优秀的书刊给他们，让他们感受这些不同的方式，现在，我们班小朋友一有空就会往阅览室跑。他们看得多了，自然而然就会写了。在第二单元，习作上开始规定写作题材后，即使刚开始让他们模仿着写也是种好办法，关键要让他模仿后说，说得出好在哪儿。

2、摘录好词佳句在广泛阅读的基础上，教师还应该教会学生摘录其中的好词佳句。首先，教师可以从课堂上入手，教学生找出课文中的好词好句。刚开始，我叫学生找出文中的你觉得美的句子时，很多小朋友都会找出这样一句话：**真美啊！有了个美字，他们就觉得这句话很美，根本谈不上什么语言美。所以在课堂上一边理解课文，一边让他们体会语言文字的美，这样在今后自己的摘抄练习中学生才能真正的有所收获。，光光摘抄还不行，我们可以定期举行阅读交流会，让学生互相学习。对于一些小朋友在习作练习中运用到了摘抄的句子，老师应该大力表扬，从而培养孩子们良好的读书习惯。

3、多说多练说是写的基础。鼓励学生把自己想说的说出来，老师在听的过程中适当的进行指导，让他们逐步的有顺序的说出来，然后，把自己想说的再动手写下来，一篇作文就形成了。写一篇好的作文不是一朝一夕就能学会，只有在不断探索，找出适合自己的特点、兴趣的方法，并用充分的时间、空间去努力，相信会有一定的成绩。爱卡云解答。