特岗教师和正式老师有什么区别

[给老师的正式圣诞祝福语有什么啊？]语文老师： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。您的谆谆教导，无私奉献必将成为我们不竭的学习动力！送上最诚挚的祝福：教师节快乐！数学老师： “成功=您的教导+我们的努力”。您把...+阅读

特岗教师和正式老师有什么区别

1、特岗教师和普通的正式教师考试形式的区别：招教考试以县或地级市、区进行，而农村特岗教师招聘考试各省教育厅执行教育部的有关政策进行。

2、特岗教师和普通的正式教师考试次数的区别：招教考试各地时间不太固定，基本每个月都会有招教考试，每年5月-10月期间招教考试尤为集中，而特岗以省为单位统一进行，正常情况下每年只有一次。

3、特岗教师和普通的正式教师报名方式的区别：特岗教师招聘考试大部分省份是网上报名，而招教考试的报名形式不统一，有的是网上报名，也有很多是现场报名的。

4、报名条件上的区别：不同招教考试报名条件不同，具体需要根据招教的公告来确定。而特岗教师招聘的报名条件是全省统一的。

5、特岗教师和普通的正式教师学历方面：招教考试对学历要因考试而异，具体需要根据招教的公告来确定。特岗教师招聘在学历方面要较为严格。

6、招聘岗位学段的区别：教师招聘指的是事业单位编制的普通岗位教师，普岗教师不限于农村义务教育阶段学校，幼儿园到大学都有。特岗教师则只招聘义务教育学段。

7、特岗教师和普通的正式教师考试内容的区别：招教考试笔试内容由各地或招聘单位确定，不同地区招教考试内容不同，具体需仔细阅读招教公告。特岗教师招聘考试的笔试内容全省统一。

8、编制待遇的区别：招教考试的公告中一般都有关于考上后的编制待遇描述，比如聘用制合同制等，对试用期有明确的时间规定。

9、特岗教师三年服务期内没有编制，工资发放分为国家拨款部分和县财政补助部分，保险公积金由当地县财政负责解决。三年服务期满，经考核特岗教师转为正式教师，三年服务期算教龄和评职称的凭证。

教员与教师有什么区别

你好！

1、教员、教师、老师等都是对教育学生、讲授知识人员的一种称呼，但是又有细微的差别。

2、教师是最正规的称呼，具有正式身份的在学校里讲授知识的专业技术人员。

教员在习惯用法上，没毕业的大学生做教师工作称为教员而不能称为教师；军队里的教师成为教员而不是教师。

3、教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员

教员是从事教学的人，担任教学工作的人员

师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。

希望对你有帮助：）

幼儿园为何设置主副班老师？有何区别

在日常的教学工作中，课堂上往往存在着三种人物因素：幼儿、主讲教师、配课教师。其中充当＂助手＂角色的就是配课教师。主班老师职责：

1、贯彻执行《幼儿工作规程》，对本班幼儿的安全、保教、卫生等负责任。

2、全面了解每个幼儿，并根据其发展水平及个性差异，制定相应的班务计划与教学计划，不断提高幼儿素质。

3、具有高度的主人翁精神，以园为家，爱护园内一切设施，维护幼儿园的荣誉与尊严。

4、服从领导，听从安排，顾全大局。

5、做好家长工作，与家长保持友好关系。

6、管理好本班幼儿的教玩具及其它财物。

7、积极参加各项培训，有责任帮助配班老师熟悉提高业务水平，在各项活动中为配班教师起表率作用。

8、尊重配班老师，经常和他们交心、谈心，并有责任帮助他们。

9、调动配班老师的积极性，督促配班老师做好保教工作，不断提高配班老师的组织能力。

10、有权安排和监督配班老师工作，对不认真负责，不积极主动，对幼儿无爱心，不能按《一日工作程序》工作的老师进行批评教育。

11、有责任向园领导实事是汇报配班老师的工作情况。

12、明确责任，对于班级管理中出现的问题，主班应勇于承担责任并及时处理。

13、对于配班老师的合理化建议和意见应予以及时采纳。

14、与配班老师和睦相处，相互帮助，共同搞好班级事务。副班老师的职责：主讲者主要以讲述传授知识为主，配课教师则为辅助主讲教师完成课堂任务的人。那么辅助者应做些什么呢？

1、配课教师应重视自己的工作，积极的配合主讲教师将授课内容完成。有的教师认为上课的人不是自己，也就没必要作太多的工作，只是偶尔的维持一下课堂秩序就行了。有的人在上课时去做一些别的事情。其实，这样不仅没有起到＂助手＂的作用，还会有负面的效果出现。会使幼儿的注意力不易集中，影响上课的质量。配课教师在课堂上除了要维持秩序，帮助处理个别情况（如个别幼儿尿尿）以外，还应该和幼儿一同听课，在需要调动情绪时作出相应的反映。如在上课时，有的幼儿注意力不集中，你可以和其他幼儿一起回答教师提出的问题，但声音要突出，将幼儿的注意力引到所学的内容上。

2、灵活的应变能力。其实上一条中所举的例子同样也说明了在配课时，教师需要有灵活的应变能力。有时，主讲教师的一个眼神，一句言语的暗示，都可能是你下一步需要去做的事情，这就需要配课教师在工作时注意力集中，灵活机动的应变一切事情。特别是在给新教师配课时，有经验的＂助手＂能令一节不成功的课改头换面，但不可喧宾夺主，要将自己的位置摆正，才能将一节配到好处。

3、对幼儿教育各方面知识的了解。这是作为一名幼儿园教师应具备的基本的素质。因为幼儿园课程不同于其他年龄段的课程，它涉及的面很广，特别是我园采用的整合课程，它对教师的要是相当高的。一节课中有可能会涉及到许多领域，如果现学现买，肯定是来不及的，那就要教师本身就具备这种素质。这也是师范学校开展这么多课程的原因。二、主课教师对＂助手＂的要幼儿园配课老师的技术基础是为主课教师的要做准备的。所以，下一步的工作就是等待任务要。

1、课前的嘱咐：主要是在课上有需要配课教师去完成的一些非意会的任务。如：假如在上课是，主课教师需要配课者扮演一个角色，那就须提前告诉配课的老师，让她做好准备，必要的话还需要提前演练一遍，以保证万无一失。像类似的任务主课教师最好是提前告诉配课教师，好让她有充分的准备时间。

2、不同课程的要不同，对配课教师的要也是不一样讲述课：要幼儿安静，注意力集中，仔细的观察教师的示范。它要配课教师维持秩序的因素多一点，但必须是安静的动作提醒为主。操作课：操作性比较强，配课教师的任务是在主讲教师讲完后，幼儿进行操作时，帮助主讲辅导幼儿完成作业。还有些课程技术性较强，这就要配课教师拥有一定的专业知识，另外配课教师还应熟悉当堂的内容，以便进行正确的辅导。

3、课堂上的暗示。主课教师在课堂上的暗示分别为语言暗示、非语言暗示。语言暗示是指主课教师在课堂上用语言要、暗示，或用语调变化要、暗示配课教师去完成的指令。非语言暗示是指主课教师运用眼神、动作等方法，暗示配课教师去完成的指令。两者主要是用于处理一些在课堂上出现的突发情况的。如，在课堂上大部分幼儿在精力集中的听课时，一名幼儿突然下位，这是主课教师就运用了一句和上课内容有关的话，提醒那名走神的幼儿，配课教师立即制止他的行为，并稳定他的情绪，以确保课程的顺利进行。这种情况下，教师也可运用一个眼神示意配课教师。这就是课堂上的暗示。三、两者和谐的关系。当然，在课堂上如果只有一方在唱独角戏的话，是无法将课进行下去的。这就要主配课双方和谐的搭配，主课教师提出要，配课教师积极配合，才能将课上的精彩。孩子是未来的希望，作为传授知识的纽带，教师们有责任继续研究教法，将最高质量的教学带给他们。幼儿教师也不利外。我们有着不同任务：有的主讲，有的配课，我们的角色也在不断的变化着。但我们有着共同...

公司内部管理制度有哪些方面

一、完善企业内控环境，严格授权批准制度

在法人治理结构方面，股东会、董事会、监事会、经理层之间应形成权责分配、激励与约束、权利制衡关系，把各项管理落到实处。在管理部门设置方面，建立完善科学的、符合企业特点的内部组织结构，合理、有效地设置各部门和岗位，建立部门和岗位责任制度，明确工作职责，建立、健全内部牵制制度，实行不相容职务相分离。根据内部控制的要，单位在确定和完善组织结构的过程中，应当遵循不相容职务分离的原则。单位的经济活动通常可以划分为五个步骤，即：授权、签发、核准、执行和记录。一般情况下，如果上述每一步骤由相对独立的人员（或部门）实施，就能够保证不相容职务的分离，便于内部控制作用的发挥。

二、规范财务会计核算，全面推行预算管理

企业必须依据会计法和国家统一的会计制度等法规，制定适合本企业的会计处理程序，实行会计人员岗位责任制，建立严密的会计控制系统。在实行国家统一的一级会计科目的基础上，企业应根据经营管理需要，统一设定明细科目，集团性公司更有必要统一下级公司的会计明细科目，以便统一口径，统一核算。明确会计凭证、会计账薄和财务会计报告的处理程序与方法，遵循会计制度规定的核算原则，使会计真正实现为国家宏观经济调控和管理提供信息、为企业内部经营管理提供信息、为企业外部各有关方面了解其财务状况和经营成果提供信息的目标。

预算是企业财务管理的重要组成部分，它是为达到企业既定目标编制的经营、资本、财务等年度收支总体计划，包括筹资、融资、采购、生产、销售、投资、管理等经营活动的全过程。要以营业收入、成本费用、现金流量为重点推行全面预算管理，并对预算结果及时进行科学分析，对产生的差异进行有效控制。

三、健全财产保全制度，防范市场经营风险

严格执行财产保全控制，限制未授权人员对财产直接接触，并采取定期盘点、账实核对、记录保护、财产保险、记录监控等措施，确保各种财产的安全完整。

树立风险意识，针对各个风险控制点建立有效的风险管理系统，通过风险的预警、识别、评估、分析、报告等措施，对财务风险和经营风险进行全面防范和控制。必要时可设置风险评估部门或岗位，专门负责有关风险的识别、规避和控制。

四、完善用人制度，加强信息管理

人力资源要素的数量和质量状况，人力资源所具有的忠诚、向心力和创造力，是企业兴旺发达的活力和强大推动力所在。因此，如何充分调动企业人力资源的积极性、主动性、创造性，发挥人力资源的潜能，已成为企业管理的中心任务。人力资源控制应建立严格的招聘程序，保证应聘人员符合招聘要。要定期对员工进行培训，提高其业务素质以更好地完成规定的任务；加强对职工业绩考核，调动职工工作的积极性和创造性。

五、建立内部报告制度，完善内部审计体制

为满足企业内部管理的时效性和针对性，企业应当建立内部管理报告体系，借助管理会计手段，如实反映经营状况，及时披露相关重要信息。

内部审计控制是内部控制的一种特殊形式，这是一个企业内部经济活动和管理制度是否合规、合理和有效的独立评价机构，在某种意义上讲是对其他内部控制的再控制。内部审计在企业应保持相对独立性，应独立于其他经营管理部门，最好受董事会或下属的审计委员会领导。内审部门负责审查各项内部控制制度的执行情况，并将审查结果向企业董事会或最高管理当局报告。内部审计工作越仔细，内部控制制度越健全，越能增强内部控制工作的效率与可靠性