求一份高中班规最好人性化一点

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求一份高中班规最好人性化一点

扣分制：

一、加分：各类竞赛获奖一等奖二等奖三等奖鼓励奖加分数量 +20 +15 +10 +5 月考、期末考试班级1~5名；班级6~10名；班级11~15名；年级1~10名；单科成绩1~5名分别加分数量 +20~16 +15~11 +10~6 附加25分 +5~1 其他受到老师当堂表扬受到学校表扬上课积极发言成绩进步5名加分数量 +1~2 +5 +1 +5

二、扣分：纪律方面： 1.迟到、早退（-2） 2.旷课一节（-10） [ 注：未请假而未到校则视为旷课 ] 3.上课期间[ 正课、早自习、晚自习等未下课时 ]无故离开教室（-3）上课被老师点名： 1.上课睡觉、私自讲话（-2） 2.上课看课外书（-3）屡教不改加倍扣分 3.上课吃东西、扔纸条、听音乐、玩游戏、使用电子词典做与课堂无关事（-5） 4.上课使用手机、小灵通、大灵通等物品进教室（-10） 5.无力狡辩、无理顶撞老师（-10）集合、集会方面动作散漫、嬉笑打跳（-2）女生戴首饰、男生留长发（-2），并再作处理不交作业（-3）；无故迟交作业（-1）；抄作业与主动将作业借出抄袭（-2）清洁方面： 1.轮到值日时，擅自不打扫（-3） 2.随地吐痰、乱扔垃圾及桌椅下有垃圾者（-1） 3.打扫不合格：桌椅与劳动工具摆放不整齐，教室电灯、多媒体、门窗未关，地面脏乱、黑板未擦、垃圾未倒（-2）日常行为方面： 1.吸烟、酗酒、玩纸牌（-10）并给与纪律处分 2.在教室打球、打闹、过分喧闹（-2） 3.进营业性电子游戏厅、台球室、营业性歌舞厅、网吧（根据情节 -10~15） 4.打架斗殴、偷窃、赌博、敲诈勒索（-20）再作处理 5.对老师、同学说脏话、乱起侮辱性外号（-5）等级评定标准：一学期累计高于100分：优秀一学期累计 70~100分：合格一学期累计低于70分：不合格不合格者下学期报名时统一处理并告知家长 PS：再人性化班规也是约束行为的。。。

怎样管理高中班级管理

一、“细心”去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。

我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

二、“诚心”去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。

特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。

要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

三、用“爱心”去关爱每一位学生班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

四、“有意”放手让班干部管理班级班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。

各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

五、“留意”捕捉每个学生的闪光点一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。

当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。总之，作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。

为把学生培养成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道远。班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有＂妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴＂，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地劳动。