[呕心沥血育新人]教师——这一职业让人感觉沉甸甸的。参加教育工作6年以来,我始终牢记教师这一神圣职业的宗旨,只讲奉献,不求索取,辛勤耕耘,用爱心谱写一曲青春的赞歌,把一腔赤诚奉献给了自己所钟...+阅读
文章标题:教师先进事迹-呕心沥血育新人
教师——这一职业让人感觉沉甸甸的。参加教育工作6年以来,我始终牢记教师这一神圣职业的宗旨,只讲奉献,不求索取,辛勤耕耘,用爱心谱写一曲青春的赞歌,把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的育人事业。
2001年9月,我调入东关小学,我暗下决心:干就要干出个名堂来,要做一名语文教学的专家。从此
,我虚心向老教师请教,主动听优秀教师讲课,精心设计教案,反复演练。利用课余时间钻研现代教育理论,还参加了全国函授中文本科的学习。在老教师的指导下,我进行了“读写一体化”教改实验。在教学目标设计上,重视既传授知识,又发展学生的能力,培养学生健全的人格与优良的品质。在教学方法上,根据教材内容和学生特点,选择多向化信息沟通模式,引导学生独立思考,掌握科学的读书和作文方法。我指导学生办起了文学社,创办了班内刊物。去年初冬的一天,天降大雪,望着窗外飞舞的雪花,同学们有点坐不住了。我看出他们的心思,于是把作文课搬到学校附近的一个小公园里,要求学生以《雪》为题写一篇作文,结果收到了很好效果。
在教学中,我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时,也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点,我对学生开设的其它功课都下过工夫研究,几年来,我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透,经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合当前我市形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为建设经济强市做贡献,激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时,学生学习参差不齐,我将学生的基础知识,基本技能严格归类、归档,把学生分成优秀、中等、后进三类,基础知识的教学搞“齐步走”,能力训练发展搞“三级复式”,力求优生“吃好”,中等生“吃饱”,后进生“吃到”。教学拼音时,我将三种拼读方式一并传授,让学生自己选择。练习过程中,将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂,一周下来,只有两名学生未达标。纠正错别字时,笔画相近,就用“笔画分析法”,笔画繁多,就用“部件分析法”,常见字用“构字规律分析法”,外来字用“追根溯源法”,典型字用“字谜口诀趣味法”。为了克服容易遗忘的毛病,隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动,并记录每个学生情况,加强个别辅导。
我除负责语文教学外,还担任班主任。在教育学生时,我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生,坚持倾注更多的爱。有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次通过家访做家长的工作,这个学生终于变了,不仅逐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大提高,后来,他被班级评为“学雷锋学赖宁”积极分子。还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的帮助和教育。对此,我从不灰心,而是付出极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说:“老师,从今以后,你就看我的行动吧!”从那以后,他真的像变了一个人似的。
在班主任工作中,我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动,把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来,为了培养学生的生活自理能力,我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动,班队活动思想性强,内容新颖,形式多样,得到同事们的一致赞赏。为了培养学生勤俭节约的习惯,在班上建立“红领巾储蓄所”,发动学生把零用钱存起来,并经常为希望工程、灾区人民、残疾人捐款捐物,培养学生从小助人为乐的好品质。
几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一直认为:“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗,讲历史,讲军事,讲世界风云,讲足球,一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会,我带同学们唱歌、游泳,举办球类比赛,只要对学生身心有益的事情,我都要去做,我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育12全文查看学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。
我处处以身作则,要求学生做到,我首先做到。大扫除时,污水沟臭气熏天,我带头清理;南方遭受特大水灾,我带头捐款捐物;哪个学生遇到困难,我主动帮助。学生从老师
身上,懂得了关心他人,帮助他人,尊重他人。
我还注重以研促教,以教促研,教研结合,促进教育教学水平的全面提升。我潜心教学研究,发表了《 》、《 》等多篇国家级论文,获得“ ”“ ”等市级荣誉称号。教学成绩优异,多次取得全镇第一名的好成绩。
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教师——这一职业让人感觉沉甸甸的。参加教育工作6年以来,我始终牢记教师这一神圣职业的宗旨,只讲奉献,不求索取,辛勤耕耘,用爱心谱写一曲青春的赞歌,把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的育人事业。
2001年9月,我调入东关小学,我暗下决心:干就要干出个名堂来,要做一名语文教学的专家。从此
,我虚心向老教师请教,主动听优秀教师讲课,精心设计教案,反复演练。利用课余时间钻研现代教育理论,还参加了全国函授中文本科的学习。在老教师的指导下,我进行了“读写一体化”教改实验。在教学目标设计上,重视既传授知识,又发展学生的能力,培养学生健全的人格与优良的品质。在教学方法上,根据教材内容和学生特点,选择多向化信息沟通模式,引导学生独立思考,掌握科学的读书和作文方法。我指导学生办起了文学社,创办了班内刊物。去年初冬的一天,天降大雪,望着窗外飞舞的雪花,同学们有点坐不住了。我看出他们的心思,于是把作文课搬到学校附近的一个小公园里,要求学生以《雪》为题写一篇作文,结果收到了很好效果。
在教学中,我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时,也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点,我对学生开设的其它功课都下过工夫研究,几年来,我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透,经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合当前我市形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为建设经济强市做贡献,激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时,学生学习参差不齐,我将学生的基础知识,基本技能严格归类、归档,把学生分成优秀、中等、后进三类,基础知识的教学搞“齐步走”,能力训练发展搞“三级复式”,力求优生“吃好”,中等生“吃饱”,后进生“吃到”。教学拼音时,我将三种拼读方式一并传授,让学生自己选择。练习过程中,将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂,一周下来,只有两名学生未达标。纠正错别字时,笔画相近,就用“笔画分析法”,笔画繁多,就用“部件分析法”,常见字用“构字规律分析法”,外来字用“追根溯源法”,典型字用“字谜口诀趣味法”。为了克服容易遗忘的毛病,隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动,并记录每个学生情况,加强个别辅导。
我除负责语文教学外,还担任班主任。在教育学生时,我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生,坚持倾注更多的爱。有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次通过家访做家长的工作,这个学生终于变了,不仅逐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大提高,后来,他被班级评为“学雷锋学赖宁”积极分子。还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的帮助和教育。对此,我从不灰心,而是付出极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说:“老师,从今以后,你就看我的行动吧!”从那以后,他真的像变了一个人似的。
在班主任工作中,我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动,把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来,为了培养学生的生活自理能力,我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动,班队活动思想性强,内容新颖,形式多样,得到同事们的一致赞赏。为了培养学生勤俭节约的习惯,在班上建立“红领巾储蓄所”,发动学生把零用钱存起来,并经常为希望工程、灾区人民、残疾人捐款捐物,培养学生从小助人为乐的好品质。
几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一直认为:“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗,讲历史,讲军事,讲世界风云,讲足球,一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会,我带同学们唱歌、游泳,举办球类比赛,只要对学生身心有益的事情,我都要去做,我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育[]学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。
我处处以身作则,要求学生做到,我首先做到。大扫除时,污水沟臭气熏天,我带头清理;南方遭受特大水灾,我带头捐款捐物;哪个学生遇到困难,我主动帮助。学生从老师
身上,懂得了关心他人,帮助他人,尊重他人。
我还注重以研促教,以教促研,教研结合,促进教育教学水平的全面提升。我潜心教学研究,发表了《 》、《 》等多篇国家级论文,获得“ ”“ ”等市级荣誉称号。教学成绩优异,多次取得全镇第一名的好成绩。
《教师先进事迹-呕心沥血育新人》