同学们刻苦训练的事迹加分二十分钟

[求以安全为主题的口号或打油诗什么都行谢谢加分]安全警句1 企业负责，行业管理，国家监察，群众监督安全生产重在预防生产必须安全安全促进生产落实安全规章制度强化安全防范措施安全生产责任重于泰山安全？？我们永恒的旋律...+阅读

老师要我们做一篇题为“一个勤奋学习的人”的文章。我写的是一位“三好”学生。他的先进事迹很多，其中有些还很感动人，例如：在体育课上，一个同学不慎摔伤，他背那位同学到了医务室，又和老师一起送那位同学上医院，一直到很晚才回家；一次老师发一本新书，他的同桌拿到的那本封面弄脏了，他毫不犹豫地拿自己的一本好的跟他换了，等等。

这位“三好”学生的例子真是举不胜举。然而，其中好多例子都和题目中的“勤奋学习”没有什么关系。第一次写，我没有考虑到题目的要求，把一些与勤奋毫无关系的材料也写了进去，里面虽然有些还挺感动人。可是，老师看了以后，说我写的和题目无关，并且写得太松散。我重写了一遍，重新以勤奋学习为标准去寻找材料，选择了这位“三好”学生刻苦学习外语的例子。

这位同学在小学学的是俄语，而进中学后学的是英语，怎么办呢？他只好平时抓紧分秒时间学习英语，虚心向老师和同学请教，终于在初二的时候赶上了大家，还参加了英语朗读比赛。由此可见，作文要有一个与题目相符合的中心，这是作文的灵魂。如果选择的材料不能为中心服务，不管它如何精采，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。

反之，如果所选的材料能充分为中心服务，就有可能写出一篇好文章。写“一个勤奋学习的人”，本来中心思想是比较明确的，要求表现这个人“勤奋学习”的精神。但由于作者写的是一位“三好”学生，这位“三好”学生除勤奋学习外，动人事迹不少，有的很生动，作者舍不得“割爱”，因此写了不少与中心意思无关的材料。结果，这些材料冲淡了“勤奋学习”的中心，影响了中心意思的表达。

漫无中心，不能围绕中心选择材料，这是同学们作文时容易犯的毛病。上面这位同学在修改过程中改正了上述毛病，从中我们可以得到启发：动笔前要进行“材料——中心——材料”的反复思考。要记一个人，就要广泛考虑这个人的各种情况，搜集有关这个人的种种材料。但是，仅仅这样思考是很不够的，还不能动笔。接着要从有关这个人的各种材料中，收束、归结出他最突出的一个方面，作为中心意思。

中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考，进一步搜集、选择材料，因为开始思考的时候，想到的材料很多，但有不少是与中心意思无关的，留下与中心意思有关的材料常常不够，需要进一步发掘。到此，是否可以动笔了呢？最好列一个作文提纲，确定重点、详略、顺序。