求高中免监考场倡议书要有文采哪怕先告诉我几段有文采的话也行

[求一份150字左右的环保倡议书大学水平要有文采]环保倡议书曾几何时，柳絮里吹拂点点的期许让整个春天生机盎然；曾几何时，花海里飘散阵阵的浪漫让整个夏天芳香四溢；曾几何时，落红里沉淀缕缕的成熟让整个秋天层林尽染；曾几何时，飞...+阅读

求高中免监考场倡议书要有文采哪怕先告诉我几段有文采的话也行

今天，我们高一（1）班团支部向我班全体同学发出真挚的倡议：齐心营造严谨、求实的学风，共同展现踏实、勤奋的班风，努力争创“免监考班”。

或许，很多同学都会产生疑问：“免监考班”其实就是在考试时监考制度改变一下，充其量只是形式而已。其实不然，“免监考班”的形成不仅体现出考试时的监考制度的创新破格，而且也展现了“免监考班”中的同学良好的素质和高尚的品德，同时，“免监考班”的形成也为我校良好的文明行为规范添上了浓重的一笔。在这里，值得大家注意的是，“免监考”的实质并不是考试时没人监考，无人作弊。这一点几乎每个班级都能做到，因为这是中学生日常行为规范所规定的，也是学生道德意识的一种体现。然而，学习是为了求知，获取更多的知识与文化，是个人提高自身素养，完善自我人格的过程。因此良好的学习氛围对于我们来说无疑是极其必要的，也是极其有益的，而这也恰是“免监考”的实质。也就是说，我们不必为了诠释“免监考”的表面意义而故意在某场考试中实现“免监考”，而是应该用我们的心灵去赋予“免监考”的真正内涵，用心灵去感化自己，同化别人，使“免监考”在我班蔚然成风，更希望“免监考”成为我班的一个鲜明的特色，一个响当当的“金字招牌”。俗话说，十年育树，百年育人。“免监考”正是用它那特有的精神培养了我们这一批跨世纪的“四有新人”。

为此，我们团支部向全体同学提出以下倡议：

1. 认真上好每堂课，作好笔记；积极思维，勇于发言。

2. 独立完成当天的作业、练习，不相互对作业，更不抄袭他人作业；当有人提出抄袭作业要求时，能严辞拒绝；若有不懂的题目，反复思考后再去请教师长或同学，培养独立思考的好习惯。

3. 测验、考试前认真复习，不向其他班级的同学探听试题或题型，也不向其他班级同学提供考试内容。

4. 测验、考试时认真仔细答每一道题认真复查，遇到不会做的题目，要独立思考，绝不偷看他人答卷，争取考出自己的最佳水平。

5. 认真参加由科代表组织的各类自修，认真完成科代表布置的练习，能以端正的态度参加由科代表组织的默写等活动。

星星之火，可以燎原。如果我班的每一位同学都以正确的态度对待考试和成绩那么我班就成为具有端正的学风和健康的班风的“免监考班”还有什么不可能？那么爱国荣校也就不再是一句空话，一个没有回音的声响了，而它的真实就体现在我们每一个莘莘学子共同营造良好的学习氛围，严谨的学习作风，共同争创“免监考班”的行动中。

时代的脚步在不断地前进，面对着众多关注着我们的一双双眼睛，我们将以实际行动来展示我们的风采，而且我们更要振臂高呼：面对挑战，激励自己，坚持不懈。让我们大家从争创“免监考班”为起点，从我做起，从身边之事做起，为实现我们共同的梦想而奋斗。

一道高中数学题选择

前两个答案你都知道我就不再多说了。第一，f(x)应该是奇函数，所以f(0)=0，同时奇函数的图象是关于原点中心对称。想象一下函数图象，在[1,a]之间是递增的函数图象，同时对应在[-a,-1]之间。那么计算一下D选项里面的自变量的不等式，得出（a-1）方>0。同时自变量的范围也满足[-a,-1]。注意C选项，虽然自变量不等式是满足的，但是看（1-3a）/(1+3a)这个式子，化简一下，得到1-[4/(1/a+1)],a越大这个式子值越小。同时看选项，要使a在[1,3]之间，把两个端点值带入，就得到[-2,-1]这个范围。再看看-3是否符合条件呢？它在这个范围之外。根据图象知道在[-2,-1]之见是单调递增的，但是-3不在范围内。所以并不一定成立。题目并不难，考的就是一个范围的细节问题，考试时候可千万不能忽视哦。

还有，考试时候不用想这么仔细，为了节省时间可以找数字带入排除，这样可以提高效率。

如何背书效率高

1、在背诵课文前首先要把它的意思认识清楚，这种方法对文言文和英语课文尤其有用。文言文中的加点字和句子的翻译对我们来说都是难点，熟练地翻译出句子说出加点字的意思，无疑是有帮助的。

2、不要因为一时的背不出或背不熟就“病急乱投医”，拼命地去一遍又一遍读，这样只有事倍功半，更加不行。此时应该让自己轻松一下，去做做运动或是听听音乐。

这样的话，当你再次拿起书时。一定会信心倍增。

3、在背化学的公式或元素时，要边背边在脑子里书写一遍，这样就会让你记忆更深刻。

4、这种方法对背白话文特别有效果。相信大家都有这样的体验：一首歌听多了，就能轻而易举地把歌词背出。所以我们也可以自己先用录音机朗读一遍课文把它录下来，接着反复地听，这样的话就能尽快地背出。

以上的几条只是我个人的意见，相信每个人都能找到自己最简单的方法，背书对谁都不是难事。专门讲讲语文的背书背诵是一种语言训练，除了必要的“练”之外，还需巧妙地“训”。正如“大纲”所说：“背诵，要讲究方法，要在理解课文内容，了解叙述顺序的基础上进行。” 现结合具体的课文内容，说明几种指导背诵的方法。

一、图影启示法把所要背诵的内容，按其叙述顺序将内容归纳为“图”，并借助幻灯这一电教手段（或简笔画）放出每一小节的内容图片，可帮助学生降低背诵的难度。

如《古井》这一课，要求背诵全文，可先放“村中有口古井”图，让学生从图中得到启示，试背第一段。仿照同样的办法，出示第二段“取水图”，第三段“帮老人挑水、及老人感激”的图影。这样把抽象的东西变得直观形象，既提高了学生学习的兴趣，又帮助学生降低了背诵的难度，起到了事半功倍的效果。

二、板书提示法如《观潮》一课，要求背诵第

三、四自然段。

该段具体描写大潮到来时的壮观景象。作者描绘了声音，先写“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，然后写“那声音如同山崩地裂……”。描绘景象：“只见东边水天相接的地方出现了一条白线（这是远看的样子）；那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面（这是稍近的样子）；再近些，只见白浪翻滚，形成了一道两丈多高的白色城墙（这是更近时的样子）；那浪潮越来越近，犹如千万匹战马飞奔而来（这是快到近前的样子）。

”教师可将这段内容提纲挈领板书如下：潮来之时隆隆响声响声越来越大一条白线白线横贯江面白色城墙浪潮越来越近{在背诵时，可让学生借助“板书”的提示，减轻背诵负担，增强记忆的效果，提高背诵的速度。

三、连句成文法在背诵时，教师可寻找一些关联词语或重要句子让学生作记忆的支撑点帮助背诵。如《卢沟桥的狮子》一文，要求背诵第二自然段。

找出该段的这一句式是“有的……有的……有的……还有的……”，只要抓住了这个句式，如同抓住了一串珍珠的红线，辅助背诵，速度既快，效果又佳。

四、抄写强化法这种方法较适应于一些短孝精彩的片断和古诗、名句，可让学生通过抄写加强记忆。因为抄写时，手、眼、心多种感官协同活动，将信息传递给大脑中枢，在大脑皮层中留下较深的痕迹。

同时通过抄写还可使学生掌握一些难字的笔画与结构，便于下一步较准确的默写。如背诵五言诗《江雪》、七言诗《山行》，等等。

五、难点突破法要求背诵的内容难度并非一样，一般情况下，如只背一段，开头和结尾部分易背，中间难背，可先突破中间部分。如《三味书屋》第三自然段共分三层，第一层（

1、2句）和第三层（末句）较简单，背起来不难第二层共四句，句子较多，难背一些，可集中精力重点背会第二层后，再背全段。

具体落实到每一课，方法应是多种多样的。总之，教师要找出一条便捷有效的方法指导学生较好地背诵。但在指导背诵训练方法时，要注意两点： 1.要注意掌握遗忘的规律，进行有针对性地背诵训练。人们的遗忘速度，总是先快后慢，所以，教师在指导过程中，要及时地反复地组织学生背诵记忆，克服遗忘。 2.要注意加强在理解基础上的背诵，大力提供边背边思，以思促背。

我们要以熟读为起点，在读中求理解，以理解促进背诵。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。” 教学实践告诉我们，只有多背，才能使学生吸收和储备大量语汇，才能使学生提高读写能力，具备较好的语文素质。我再讲讲英语的背书：

1、词组连接法浏览全文，了解大意，在正确理解意思的基础上熟读课文，找出该课的重要词和词组；然后以此为线索，由单词连成词组，由词组连成句子，逐步扩展，层层推进，这样既能掌握词和词组的用法，又能达到背诵的目的。

如：人教社出版的教材《Junior English for China》第二册第67课第一段，分春、夏、秋、冬四季说明中国的气候。整个段落可记录如以下词和词组：China, spring, short, February or March; summer, hot, from May to July; autumn, August, go on to October, warm; winter, cold, lots of warm clothes…就此作进一步扩展，便能流利地背诵这一段。这样背书也为你与别人用英语交谈打下基础。

2、图画提示法教师在教学中常用简笔画，同学们也要不断模仿。有的同学绘画基础好，还...