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社会观的价值何在呢

01月31日 编辑 fanwen51.com

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广义上的文化指人类社会历史实践过程中人类所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义上的文化是指社会的意识形态以及与其相适应的文化制度和组织机构。文化属于历史的范畴,每一社会都有和自己社会形态相适应的社会文化,并随着社会物质生产的发展变化而不断演变。作为观念形态的社会文化,如哲学、宗教、艺术、政治思想和法律思想、伦理道德等,都是一定社会经济和政治的反映,并又给社会的经济、政治等各方面以巨大的影响作用。在阶级社会里,观念形态的文化有着阶级性。随着民族的产生和发展,文化又具有民族性,形成传统的民族文化。社会物质生产发展的历史延续性决定着社会文化的历史连续性。社会文化就是随着社会的发展通过社会文化自身的不断扬弃来获得发展的。

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何在失恋的痛苦中解脱最好的办法就是找一个爱你的人。 你想那样吗?不想,所以你办不到。 其次就是和你分手的朋友见面,你们还能做好朋友的。不要管过去,见面什么都可以说。 你想这样吗?不想,所以你办不...

何在十三五规划下推进法治肃州建设浅谈如何在全区“十三五”规划的格局下,推进法治肃州建设 首先,要全面贯彻实施宪法。 依法执政的重要目的是维护宪法秩序,实现宪政。宪法与宪政,有如法制之于法治。宪法是宪政的...

何在逆境中学会坚强也许你的生活并不富裕;也许你没有一份体面的工作;也许你正在困境中;也许你被情所弃;也许你现在下岗了。不论什么原因,请你在出门的时候,一定要把自己打份得清清爽爽,漂漂亮亮,昂起头...

何在各学科教学中渗透德育教育【摘要】德育存在于各学科中,所有学科都可渗透德育教育。因此德的形成非一日之功,应在学生学习的年代日熏月陶而成,而学生时代的教师在教学中应不失时机的给学生渗透德育教育。...

何在中学物理教学中渗透德育教育新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育...

何在化学教学中进行德育渗透课程标准把德育教育放在十分重要的地位.课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成...

何在阅读教学中渗透德育教育作为人类灵魂的工程师,我们的工作不只是教书,更在于育人。“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有馀力,则以学文。”孔子如是说。他认为,在“行有馀力”后,才开始学习文化。...

何在小学的学科教学中渗透德育素质教育的最终目的是使学生成为德智体美劳全面发展的人。在教给学生文化知识的同时,还应加强体育教育,做到使学生强体魄、长知识、增技能。而德育与体育又是学校教育的两个重...

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