[在课堂中数学教师应该怎样点拨]在学生疑惑之处点拨 在探求知识的发生、解开疙瘩。 第四，科学高效，只有这样，教师是课堂的调控者。我们的课堂、导向式，联结处就是新旧知识的结合处，是教材内容的重点、难点。用个...+阅读

1、1元钱买了6个苹果，以5个苹果卖了2元，你赚了1个苹果和1元钱；

2、以3元买回4个，又以3个卖了4元，你又赚了1个苹果和1元钱；

3、你赚了2个苹果和2元钱，自然手上有2个苹果，还赚了2元

啊，又补充问题了。当然还有其它答案，接上继续算

4、第一个赚了的苹果是1/6元，第一次你赚了1又1/6元；

第二个赚了的苹果是3/4元，第二次你赚了1又3/4元；

即你赚了2又11/12元；手上有2个苹果。（这2个苹果不能再同时算钱了）

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