怎样认识物体的反思

[如何利用信息技术提高低段学生的口算能力的反思]众所周知，良好的计算能力是学习其他任何数学知识的基础，而低段的口算又是基础中的基础。口算又叫心算，就是不借助工具直接通过思维求出结果的一种计算方法，它是计算能力的一个重...+阅读

《怎样认识物体》教学反思桓台县实验学校伊文娟在教学教学中，总体上完成了教学任务，指导学生学会了认识物体的方法，学生学习的积极性比较高。但是在教学环节上，教学目标的实现上，处理不是很深入，不够贴合学生实际知识接受水平。具体反思执教的本节课，应从以下几个方面需要改进。

一、导入新课这个教学环节，没有很好的为教学主题服务，比如在让学生猜谜语的过程应该让学生想办法借助感觉器官来认识物体，而不是怎么才对物体，过于强调了物体的特征。

二、本节课是一堂实际的观察课，没有让学生带来实际的观察物体是最大的败笔，没有观察的对象怎么认识物体？在指导学生观察时仅仅看书上的图片师远远不够的，必须让学生进行实际的观察，在观察的时候方法的指导，教师做的引导也是远远不够。

三、巧思妙想解难题环节忽略了。现在想来这个环节还是需要的。因为这个环节就是直接的练习用各种感官进行观察的活动，使学生学以致用。在比较同与不同的活动中，在一个班我采取的是，老师组织活动，全班同学共同进行参与，另一个班采取的是各个小组的同学自行组织进行活动。这两种活动个各有千秋。在第一种方式中，学生学习参与性很高，但是学生能够参与的学生很少，表面学生反响比较热烈，第二中学习方式是学生能够参与到活动中，体验用各种感觉器官进行学习观察，但是各个小组的组织还是不好。我想对于发现的问题，以后的教学中，要加以综合。这节课比较失败的地方就是在生活中的实践与应用么有讲完。虽然这个环节很小，我想如果缺少就会对于这个教学过程的一种缺憾。这个主要的原因是前面教学活动时间安排不合理造成的，因此需要进行改进。...