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发现式教学法的优缺点

02月06日 编辑 fanwen51.com

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发现式教学法的优缺点:

1、优点

(1)有利于激发学生的智力潜力;

(2)有利于培养学生的自我激励的内在动机;

(3)有利于学生获得解决问题的能力、探索的技巧;

(4)有利于增强学生的责任心;

(5)发现学习的结果有利于学生记忆的保持。

2、缺点是太耗费时间。简介:发现教学法亦称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实(例)和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体,独立实现认识过程。即在教师的启发下,使学生自觉地、主动地探索科学知识和解决问题的方法及步骤;研究客观事物的属性;发现事物发展的起因和事物的内部联系,从中找出规律,形成自己的概念。步骤:

1、提出要求,使学生明确发现目的。思维源于问题,疑问引发发现,应用发现教学首先需要给出“发现”的明确任务和目标。

2、做出假设,使学生明确思考方向。

3、创设情景,使学生面临矛盾。只有内心的“矛盾”,才可能引起学生求知探索的动力,所以在提出要求、给出假设后,需要进一步设置情境,激发学生的“矛盾”。

4、 指导学生根据案例,整理资料,罗列证据,发现结论,归纳总结。

5、将发现的结论与事实材料结合,加深理解。学生一旦发现自己的归纳结论与“答案”一致时,会欣喜异常,若出现不一致,教师则应加以指导。

6、将发现获得的知识应用于实际。这个环节是发现教学法的升华,也是一个后续的要求。...

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