[怎样转化低年级学困生]学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异。我们要及时了解学生的个体差异，满足多样化的学习需要。对学习有困难的学生，我们要给予及时的关...+阅读
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内容来自用户：tianyuxuan_200
1.（-÷4*）÷2.(111+999)÷[56*(-)]
3.(+)*160*4.15-（÷2+5）5.6.4÷+1.25*36.[0.25*4-(+)]*7.*+*8.+(+)*9.*（+)÷10.*[280÷（7.28+6.72）]
11.(140)15.6÷[32*(1-)÷3.6]
12.-÷+
13.（-*)÷
14.*++
15.÷〔（-）*〕
16.6*(+)-
17.2-÷-
18.-（÷+）
19.〔2-（+)〕÷
20.1-（÷+）
21.÷+÷-
22.(1-÷)*
23.（-*)÷
24.〔-（-）〕÷
25.*〔1÷（+）〕
26.（*+)÷
27.÷5+÷+0.2
28.÷〔（-）÷〕
29.〔4-（-)〕÷
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31.3-*-
32.÷〔（-）*〕
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36.2–÷–
37.+*+
38.+*+
39.*+÷7
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55.5––
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62.(+)*9+
63.30*（–+）
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73.25
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