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最后再综合起来，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想，多读几遍； 2、查字典、词典、默读课文，说说文章的大概内容，了解中心思想和结构； 老师的说明，说出每段的意思，把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所写的内容和表达的中心；接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次；然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字词句。

懂得使用工具书、《成语词典》等、将课文分段，等到上课的时候，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音。挑出来的字，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白，往往会遇到没有学过的生字、新词，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的，再特别加以注意、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。

现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》，做到准确无误。 4。预习课文时、词一定要查字词典弄会。 3、学过后，把词语、生字默写、词语，把不认识的字查字典标上音。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号： 首先； 5，读得不顺的地方1.将课文先读三遍，找出不会读不会讲的字。

学生预习课文时通过自己查阅工具书，扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。 要勤动笔。预习课文不只是读读、想想，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点

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