新入职教师如何有效提高教学能力

[如何提高临床青年教师的教学能力]通过自己的实践和学习，我想从以下几方面来谈谈如何提升小学教师的教育教学能力：一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教...+阅读

具体表现为：教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡；教师在上面自言自语，学生在下面自由自在；教师一进教室二话不说就让学生自己“做项目”，学生也就不着要领地做，不时犯着别人已经犯过多次的错误……这一切，都使得课堂纪律松懈，教学进程松散，教学没有明确目标，教学质量得不到起码的保证。课堂教学效果如何，除去教师专业技术水平这个重要因素外，另一个非常重要的因素就是掌控课堂教学的能力。

那么，如何提高掌控课堂教学的能力呢？我有五个方面的感受，谈出来和朋友们分享。第一，要精心备课，用心设计。教学是一门艺术，艺术只有深思熟虑表达出来才经得起考验。课堂教学同理。首先要备内容。即根据教学大纲的基本要求，深入研究教材，弄懂、搞熟本门课程必须讲授的理论点和技能点，精心编写教案，用心构思每堂课的教法（包括设计好每次课引入课题的方法，设计好本次课提哪些问题才能有利于学生掌握知识和技能的关键，设计好举哪些例子才能有利于学生深入理解知识和技能的原理），这样，教师每次进入教室时才能胸有成竹，有条不紊地展开教学。

其次要备学生。古人讲“知彼知己，百战不殆”，教学也是一样。做教师的，不论是不是班主任，都有责任和义务接近学生、深入学生，与学生交流沟通，了解学生的基础和兴趣，学习水平、学习能力，这样才能做到教学有目的、有方向，上课时就能恰如其分地掌握深浅度、掌握节奏，驾驭课堂。第二，要善于激发学生的学习兴趣。在高职教学中，教师掌控课堂教学仅仅凭“管”是远远不够的。

在授课过程中只有使学生产生兴趣才能“心随师动”，主动参与教学活动，自觉地沉浸在探求知识、掌握技能的乐趣之中。为此，教师必须想方设法增强所授内容的趣味性和吸引力。那么，如何增强内容的趣味性和吸引力呢？我觉得，重视举例是一个很不错的方法。即精挑细选的具有典型性的、联系高职生实际的、联系社会实际的例子用于教学之中，用现实的事例来论证基础原理，强调技术要领，以达到理解教学内容、巩固知识技能、引发学生兴趣，又使课堂生动活泼之效果。

当然，在举例时还需注意以下两点：一是举例不可过多，过多则会影响到讲课的进度，以致无法按时完成教学任务；二是举例时也不可单纯为追求幽默而过于搞笑，搞笑则会使课堂过于松散和随便，反而会不利于教师掌控教学进程。第三，要善于用情绪和语言调动学生的热情。相信各位都有一个感觉：和一个死气沉沉、毫无活力的人交谈简直就是一种受罪。

课堂教学亦如此。教师讲课面无表情、语调平直、一副懒洋洋的样子，学生必然昏昏欲睡，甚至本来不想睡的也被“催眠”了。南开大学教授丁军说：“教师有激情，学生才有激情。”教师一走进教室，就必须精神饱满、目光灵敏鲜明地环视全班学生，检查有无缺席，情绪怎样，同时也以自己的饱满的精神状态为示范，暗示学生要振作精神，尽快进入教学情境之中。

开始讲课时，要用精彩的教学语言来调动学生的热情。叙事说理要言之有据，把握科学性；吐字要清晰，措辞要精当，力求准确性；描人状物要逼真细腻，具有形象性；节奏要跌宕有致，声情并茂，富于感染性；巧用比喻，旁征博引，加强趣味性；语畅词达，说普通话，提高规范性；解惑释疑，循循善诱，富有启发性；同时对于需要特别强调的重点和难点，一定要放慢语速，让学生听清、记牢。

第四，要抓好课堂秩序的管理。英国哲学家伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”同样，教师管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定，有助于师生双方信息的交流。课堂中难免出现少数学生听课厌倦、走神、睡意惺忪、出现小憩或昏昏大睡；讨论问题时，学生中也会出现聊闲话、玩手机、看其他书籍等现象。

事实证明，课堂秩序混乱、涣散，不仅会影响大多数同学的学习效果，更是会大大影响教师讲课的情绪和思路，教师讲得越枯燥，学生越没有心思听，课堂秩序越混乱，形成一种恶性循环。所以，在课堂秩序的管理上，教师一定要有高度的责任感，切不可对课堂中出现的许多不良状况视而不见、听之任之。这里要特别谈谈制止学生开小差的方法。

首先，教师要明白，学生上课开小差的原因是多种多样的，如对这门课不感兴趣，身体不舒服，有急事，一天中已经上了很多节课，根本不想学习等等。其次，选择最有效的方法进行制止。教师制止学生开小差的目的是为了使其尽快把思绪拉回到课堂上，而不是为了出气，使师生双方都陷入情绪化当中，因此必须选用最有效的方法。不能使用辱骂、训斥、没收、赶出教室等方法，因为这会使学生与老师更加对立，制止的目的也就根本达不到了。

我在上课时若遇到学生开小差，总会和颜悦色地进行提醒，若是屡犯不改，那就坚持不懈地进行多次提醒。我常用的提醒语言是：“请你来回答一个问题好吗？”“你俩在讨论什么，可以告诉我，和大家一起分享好吗？”“你在看时间吗？离下课还很远呢，再坚持坚持！”“我知道，不是你不想听课，是手机实在太好玩儿了。你若管不住自己，老师免费帮你代管一会儿，下课保...