七年级上的导学语文

[七年级英语教学反思]七年级英语教学反思 2014年我担任的是七年级的英语老师，在这半个学期的教学工作中，我认真钻研课本，认真备课，努力做到最好;外出听课，回校进行模仿课，也让我学到了很多。以下是我一...+阅读

七年级上的导学语文《在山的那边》导学案班级：___________ 姓名：___________

一、【导学目标】：

1、理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。

2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。

3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。【知识链接】诗歌是一种抒情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。汉魏六朝诗，一般称为古诗，其中包括汉魏乐府古辞、南北朝乐府民歌，以及这个时期的文人诗。唐以后的诗体，从格律上看，大致可分为近体诗和古体诗两类。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。【自学导航】： 1.练读诗词5次，争取读准节奏感情。 2.给加点字注音，然后解释词义。凝（）减________________ 诱惑（）________________ 一瞬（）间_______________ 隐秘（）________________ 喧（）腾________________ 痴（）想________________ 【课堂导学】：

一、竞读： 1.分小组练习朗读并选出本组朗读最佳者在全班朗诵。

二、自我研讨：请从不同角度概括诗歌两部分的内容 A.从时间看：第一节写________________；第二节写________________。 B.从事情看：第一节写________________；第二节写________________。 C.从心理看：第一节写________________；第二节写________________。 D.从方式看：第一节写________________，第二节写________________。【合作探究】 1.读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年 2. “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道难关。 3.诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ “我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界──海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。《走一步，再走一步》导学案班级：___________ 姓名：___________ 【导学目标】

1、理解并积累字词：目眩、纳罕、训诫、耸立、啜泣等词。

2、感受并学习“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应付的心理。【知识链接】本文是叙事散文。散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、人情美、哲理美相融合，迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不散'指立意明确，主题鲜明而集中。第1课时【自学导航】轻声朗读课文三次，勾画出文中出现的生字词，并结合注释和词典完成下面题： 1.根据拼音写出词语并解释 ①mù xuàn （)：________________________________ ②nà hǎn （)：________________________________ ③xùn jiè （）：________________________________ ④sǒng lì （）：________________________________ ⑤níng shì （）：________________________________ ⑥小心yì yì （）：________________________________ 2.默默读文后，填空初步感知故事情节。故事发生在美国的________，故事发生的时间是________，一共出现________个孩子，全文写的是“我”的一次“________”经历，整个情节分作________和________两个部分。 3.准备按故事情节地发展复述课文。

一、熟读课文，复述故事情节。提示：请同学们按照事件的发展过程来复述，要用概括性的语言

（一）起因：游戏玩厌去爬悬崖

（二）经过：中途被弃进退两难

（三）结果：父亲指点摆脱困境

（四）启示：走一步，再走一步《短文两篇》导学案班级：___________ 姓名：___________ 【导学目标】

1、理解并积累字词：收敛、聒聒、宽恕、卑微、一丝不苟、固执。

2、体会文章由一个具体细小的事物引出抽象深刻的哲理的特点。

3、通过朗读了解先抑后扬的写作手法。【知识链接】小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川、卢颿。祖籍广东番禺。已出版的作品有《路上谈》《承教小记...