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如何培养低段小学生写诗

02月17日 编辑 fanwen51.com

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儿童诗是诗的一个分支,是以儿童为对象,符合儿童的心理和审美特点的一种艺术形式。儿童诗内容生动有趣,文字流利自然,节奏明快活泼,非常适合儿童念唱和朗诵。儿童诗短小精悍,充满丰富的想象,又童趣盎然,非常适合学生写作。小学阶段的学生正处于诗的年龄,他们的想象丰富,思维活跃,他们对生活的事物充满好奇心和新鲜感。他们常常在大自然中,在日常生活中捕捉和发现能打动他们心灵的东西,他们童言无忌常常不经意地流露出“天然去雕饰”的诗性来。儿童是天生的诗人,一个孩子就是一首诗。在他们的眼里,草儿会说话,鸟儿会歌唱,花儿会舞蹈。儿童有着最纯真的童心,他们的脑袋瓜里开着诗的花朵。进入小学后,识字量渐加,在大量诵读琅琅上口的诗歌后,让他们尝试与他们的年龄相适应的儿童诗的写作,不会是件困难的事。 在《语文课程标准》第一学段目标中也明确指出:要引领学生“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美。”翻开人教版的一二年级的语文教材,我们会发现儿童诗在阅读总篇目占有相当多的数量,这说明我们的编者越来越相信,儿童诗在孩子成长过程中,在语文学习中所产生的重要作用了。而且在小学第一学段就适当开展儿童诗教学,让学生在熟读诗歌的基础上,再创设情境让学生进行仿和创写,既是一种写作启蒙,又是语言的再度积累。有利于增强孩子们的音乐感、节奏感和形象思维能力,同时也符合课标的理念,对提高学生的语文素养和审美情趣,有相当重要的作用。为此,笔者在语文教学中,大胆实践,积极探索,在班级里开展了儿童诗的写作活动,让无忌的童言自然流淌,让无暇的童心自由飞扬。

一、走进课内 大胆仿写——开出诗的花朵 现行的低段语文教材中安排了许多文质兼美的儿童诗,为学生进行童诗写作搭建了良好的平台。如果我们对教材作进一步的分析,我们还会发现,教材中的许多诗歌如《四季》、《影子》、《比尾巴》等都可以拿来练习仿写。从心理学角度说,人要学会一种技能,都是从模仿开始的,模仿是儿童的天性,是创作的基础。仿写,既降低了儿童诗写作的难度,又消除了学生的畏惧心理,保护了学生写诗的兴趣和热情,而且它还是连接读与写最好的纽带。著名语言专家张志公先生曾说过:“模仿是学习的必经之路。”让学生模仿文本到运用语言,在语言实践中引发想象力,培养了自信心,培养了学生对生活的关注和思考,他们会因快乐而写诗,因写诗而快乐。

(一)化文成诗 韵律十足 在人教版中,有很多文笔优美,富有韵味的课文。一篇优美的课文本身就是一首动人的诗,对这样的课文我们可以让学生尝试着进行有个性的诗歌改编。 [案例]《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元的一篇课文。它是一篇轻松活泼的散文诗,诗中运用比喻和拟人的手法描写了圆圆的绿绿的荷叶。课文语言清新淡雅,充满童真童趣,利于启迪学生的智慧,激发学生的想象,有利用于教师创造性地使用教材。在学完这篇课文后,笔者让学生尝试把这篇优美的课文改写成一首诗歌。刚开始学生有点束手无策,不知从何下手。教师就以小水珠为例,把它改成:荷叶圆圆,荷叶绿绿。小水珠躺在荷叶上说:“荷叶是我的摇篮。” 在老师的启发下,孩子们也顺利地改写了小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的段落。如: 荷叶圆圆,荷叶绿绿。 小蜻蜓立在荷叶上说:“荷叶是我的停机坪。” 荷叶圆圆,荷叶绿绿。 小青蛙蹲在荷叶上说:“荷叶是我的歌台。” 荷叶圆圆,荷叶绿绿。 小鱼儿躲在荷叶下说:“荷叶是我的凉伞。” 多么富有灵性的诗句呀!只是稍稍改编了课文,就让学生诗情迸发,身处诗的境界。而且把课文改写成诗歌,读起来朗朗上口,这样的巩固练习,为低年级孩子喜闻乐见。

(二)换词成诗 自然贴切 在一年级的教材中,有些课文虽不属于诗歌,但其中也会有一些优美的句子。我们可以选一些自己喜欢,又比较贴近孩子的,充满诗意的句子,和孩子一起欣赏理解。然后再让学生以替换词语的方式去模仿练习。这种举一反三的仿写,既降低了儿童诗写作的坡度,又能消除学生畏惧的心理,让儿童诗的写作成为一件轻松的事情。 【案例】《雨点儿》是一上教材中的一篇课文,它虽不能算上一首儿童诗,但课文中却有几优美生动的语句。如:数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。在学习此句时,可以让学生采用词语替换的方法模仿写一写身边的事物。学生们在学完此句后也写道: 数不清的雪花从天空中飘落下来。 数不清的树叶从树上掉下来。 数不清的花瓣从树上飘落下来。 数不清的竹笋从土里钻出来。 数不清的星星挂在空中眨着明亮的眼睛。 数不清的花儿张开美丽的笑脸。 瞧,他们创造的诗句是多么地贴切自然。

(三)补空成诗 新颖别致 本套实验教材在很多课文中都给老师留下了开发、选择的空间,也为学生留出了选择和拓展的空间。教师在教学时要立足文本,开发课程资源,在这些语言的空白处,让学生填一填,补一补,并适当进行进行拓展延伸,进行诗歌写作。 【案例】《阳光》是人教版第一册第三单元的一篇课文。本文篇幅较长,第二...

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