在家怎样和孩子用英语交流

[父母应怎样与孩子交流鼓励孩子]在教育孩子的过程中，语言运用的是最多的手段之一，语言可以传达正面信息，也可以传达反面信息，具有最快捷、最直接等特点。下面从不同的角度，不同的方面列举出一些比较典型的家长在...+阅读

许多粑粑麻麻都喜欢在家和孩子用英语互动，比如，指着一个杯子问“宝贝，杯子的英文怎么说呀？” 或是在家庭聚会的时候，让孩子说两句英语来听听。营造家庭英语环境固然重要，但用错了方式，不仅起不到任何帮助，可能还会让孩子对英语学习失去兴趣。那么，粑粑麻麻到底该如何和宝贝在家说英语呢？1尽量用英语提问我们先来看一个案例：-宝宝，这个电话用英文怎么说呀？-这是telephone.用中文提问，让孩子回答英文，是许多家长的误区。

这样不仅无法让孩子说英文整句，还容易养成孩子中英互译的坏习惯，无法自然地建立英语思维。其实，正确的做法应该是家长用英语提问，让孩子用英文回答，比如：-What's this？（指着电话）-It's a telephone.对于学龄前儿童而言，What is this/ that/ it? This/ That/ It is a…… 是学习阶段最基本最常见的句型，通过这样的互动，不仅能够加深孩子对英语句型结构的认知，还能够扩大词汇量，在互动过程中，牢记电话、桌子、椅子等常见物品的相关表达。

2鼓励孩子用整句表达我们再来看两组对话：-What's this?-A cup!-What kind of food do you like?-Apple/ Pear.乍一看，孩子的单词量不小，该掌握的单词都掌握了，也能理解家长的问题。然而，实际上，孩子只是蹦出了几个基本单词，并没有形成完整的表达。长此以往，不利于句型结构意识的形成。在英孚的课堂中，老师会尽量鼓励孩子说整句，以完善孩子的英语口语表达能力。

This is a dog./ I like apples.别小看这细微的差别，对于孩子今后学习抽象的句法，绝对会有非常大的帮助。3科学地纠正孩子的错误想象一下，如果孩子在和家长的互动过程中出现了语法或表达错误，家长们会怎么办？举两个常见的错误：-What's this?-It's a book.-这是书吗？这明明是pencil，是支笔！-……（内心受到一万点伤害）-What's this?-It's book.-不对不对，你的回答里少了个a！-……（一脸茫然，什么叫少了个a？）家长们发现没有？其实家长在指出孩子错误的时候，也得掌握科学的方法，强硬地纠正孩子的错误不如科学地引导。

正确的做法是什么呢？来看看下面这组对话（假设孩子把pencil说成了book）!-What's this?-It's a book.-Is this a book？（停留两秒钟，用疑问的方式鼓励孩子进行思考）如果孩子能够说出It's a pencil. 证明孩子还是掌握了这一表达，只是一时搞混。如果孩子还是没有能够说出正确答案，家长应该以科学的方式进行解释，比如，拿出一本书和一支笔，告诉孩子“This is a pencil”,“That is a book.”再看一个案例：-What's this?-It's book.-Is it one book? Are they two books or three books？（加上手势，看孩子反应）如果孩子能够意识到one这个概念，那么家长可以像英孚的老师一样，引导孩子说出It's a book（语速放慢，让孩子意识到It's和book之间应该有个a）。

如果孩子还是没有意识到其中的差别，家长可以让孩子跟读正确的说法，和孩子解释a等于one这个概念。当孩子犯错误时，家长采用提出疑问而不是断然纠正的方式，一方面能够鼓励孩子再思考，另一方面，也能够建立孩子的自信心。没有孩子希望自己经常被否定，因此，鼓励孩子思考并找出正确答案，给孩子积极的肯定就显得尤为重要。

4选择孩子感兴趣或熟悉的话题家长在生活中和孩子说英语时，尽量从孩子熟悉或感兴趣的话题入手，比如动物、颜色、食物等，再循序渐进地过渡到其他的生活场景。毕竟，让孩子从母语环境中慢慢转化为非母语表达是有难度的，如果孩子一开始听到的问题就很难，或者他们不感兴趣，很可能会影响他们的学习兴趣，之后会对英文交流产生抵触感。

如果孩子能对自己感兴趣的话题交流自如，之后再接触一些陌生的话题，就不会感到抵触或者不敢开口。5让沟通的内容场景化所谓的场景化，就是在场景中让孩子说英语，而不是刻意制造说英语的机会。比如，让孩子在一大家子人面前秀两句英文，在这种刻意的环境下，孩子完全不知道自己该说些什么，很容易陷入茫然。事实上，家长们可以根据具体的场景跟孩子做互动，比如吃饭时，孩子What do you want to eat? What kind of food do you like most？这时候，孩子是被自然而然地带入语境，既不会感到学习英文很难很枯燥，又能在真实的情境中锻炼自己的表达。

6重点是巩固而不是教新家长们一定要明白，在生活中和孩子进行英语互动的目的，不是教孩子新知识，而是巩固课堂所学的知识。一味地给孩子灌输新知识，短时间内看似孩子掌握了很多词汇，但其实孩子的学习并没有系统性，也很容易遗忘，所以爸爸妈妈在跟孩子互动的时候，一定要多提起孩子课堂接触到的英文话题。此外，通过真实的生活场景带孩子巩固复习，而不是长时间围绕书本学习，对孩子而言，这样的形式显然更好玩也更有效。

最后，有许多家长关心口音不好会带坏孩子，其实不然，其实呢，语言学习的最终目的是能够让孩子流利地表达与沟通，口音并不会影响孩子表达的流利程度。担心自己口音问题的家长，可以点击下面这则文章，看看蔡博士在往期文章中的解答！英语不够好，如何跟孩子互动呢？蔡博士来支招当然啦，粑粑麻麻在家和孩子亲子英语互动...