谈班主任核心素养启示

[教师核心素养有哪些]作为一名教师要有理性，在教书的时候要把理性与感性结合起来，感性更多的是情感态度，而理性更多的是如何把知识融为一体。教师的核心素养应该是教师区别于其他行业最本质的特点。...+阅读

“海纳百川，有容乃大”。班主任要能广泛听取学生的意见，对学生幼稚和错误的行为，尤其是顶撞自己的行为，在不违背原则的情况下，尽可能宽容和理解。要不机械地接受业已形成的“正统观念”，乐于看到并接受问题的多重性答案，积极听取学生、家长、同仁们的意见，始终保持着一种旺盛的探求欲望、倾听欲望、交流欲望和发展欲望，最终在班级中形成一种团结民主、乐观向上、开放创新的正气之风。

大凡差生缺乏的是情商，即良好的思想品质，生活习惯，学习自觉性和情绪自控力等等。而我们班的问题生多属于生活习惯不良，我始终用最民主开放、平等宽容的教育方式去帮助他们、鼓励他们，绝不以偏盖全，一网打尽。要理解他们的苦衷，倾听他们的发泄，交换彼此的意见，力争求得和谐统一，健康发展。社会是多元化的，人才培养也应多元化，为什么一定要把每个孩子都打造成“知识分子呢”？我的观点是：“百人百性，不求统一，但求发展”！为什么张三能成为学习尖子，而李四就不能成为体育健将呢？为什么王女可以文静内秀，而赵女就不可以热情张扬呢？为什么它可以虚心请教，而我就不可以有自己意见呢？所有的所有，都展现着每一个孩子的品质和亮点，让他们树立信心、自强、自尊、自爱，最终走出那片自己所特有的贫民窑似的狭小空间，打造出一条符合自己的情商和智商同时发展的成功之路！总而言之，一个不具备良好素养的班主任，很难有班主任应有的作为，那就更谈不上桃李满天下，成绩显著了。

我想，作为我们每一个班主任，只要有了一颗起码的良心，就会有更多的爱心；有了更多的爱心，自然就会有更强的责任心。爱是一种奉献，爱也是一种宽容，然而爱更是一种责任。就如同把全部青春投入于贫穷孩子的教育事业的老太太，他不是正具备了作为一名班主任所应有的最平凡而又伟大的基本素养吗？我们不敢自称为是什么教育学家，心理学家，但我们完全可以坚定不移、始终如一地去做到：爱――责任，把心放进去！...