[每个孩子都光彩熠熠]励志日志：每个孩子都光彩熠熠 月考的成绩出来了，我把成绩条发给了孩子们，于是又一次见证了“几家欢乐几家愁”，紧接着，孩子们的“欢乐”或“愁”就传给了百里千里之外的父母们，于...+阅读
1、在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。
如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
2、异常的活跃、难以安静。
例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
3、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。
如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
4、有向权威思想挑战的倾向。
如“为什么书上说的都对呢？”
5、有追根究底的倾向。
如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”
6、观察事物很仔细。
如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
7、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。
如他会说“休息时，我做了样东西。”
8、把两个毫无关系的东西联系起来。
如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
9、对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。
如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
10、自发地运用实验检验自己的想法。
如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
11、有做各种试验的习惯。
如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
12、忠实于真理并强烈地探求真理。
如”我觉得世界上真的不存在什么妖精。“
13、有独立的行为。
如”让我一个人想一会儿可以吗？“
14、敢于提出新观点。
如：”我觉得应该允许儿童投票表决。“
15、不易分散注意力。
如”我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。“
16、善于获得物体间的新组合。
如”就用线和铅笔做圆规吧。“
17、具有敏锐的观察力的提出问题的能力。
如”雪融化后，白色到哪儿去了呢？“
18、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。
如”这只旧皮鞋可以做个花盆。“
19、能自觉地独创性地学习。
如”昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。“
20、乐于思考或提出一些调皮的问题。
如”如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？“
虽然，家长不能指望以上20个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
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