教育学和教育管理学国内比较好的导师

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教育学和教育管理学国内比较好的导师

太多了！吴康宁男，1954年5月生，江苏盐城人，南京师范大学副校长，兼任教育科学研究院院长。教授、博士生导师，1982年毕业于南京师范大学学校教育专业，1986年获日本广岛大学教育学硕士学位，并继续攻读博士学位，同年因母校教学科研需要，主动中断留学，提前回国工作。历任南京师范大学教育科学研究所副所长、教育科学研究院院长，2003年1月起任南京师范大学副校长。兼任中国教育学会理事、教育学分会常务理事、教育社会学专业委员会副主任委员。主要从事教育社会学与教育基本理论的教学与研究。先后承担“课堂教学的社会学研究”、“课程的社会学综合研究”及“信息化社会的到来与中国教育的转型”等科研课题，出版学术译著《非学校化社会》及学术专著《教育社会学》、《课堂教学社会学》等，在《教育研究》等刊物发表多篇学术论文。

多次获省部级以上奖励及荣誉称号。张新平男，汉族，1964年10月生，湖南沅江人，研究生学历，教育学博士，博士后，教授，博士生导师，南京师范大学教育经济与管理学科带头人，教科院教育领导与管理研究所所长。兼任全国教育效能学术委员会副理事长，中国教育学会教育管理分会常务理事，全国教育管理学专业委员会常务理事，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事，北京师范大学教育管理学院兼职教授，沈阳师范大学教育经济与管理研究所客座教授，《教育管理研究》与《中小学管理》杂志编委。 1985年毕业于华中师范学院教育系，获教育学学士学位；1987年毕业于东北师范大学教育系教育原理硕士研究生班；1987年至1995年，在湖北大学教育管理系主要从事教育管理学、教育学原理等课程的教研工作；1998年毕业于华东师范大学教科所，获教育学博士学位；1998年至2000年，在南京师范大学教育学博士后流动站从事教育组织与管理理论专题研究；2000年至今，就职于南京师范大学教科院。

其中，2005年3月至2005年8月在加拿大多伦多大学安大略教育研究院从事访学研究。现开设《教育管理学概论》、《教育管理研究方法论》及《西方管理与教育管理思想史研究》等课程。专业研究方向为“教育系统的组织结构、领导与管理”，目前主要致力于教育组织管理理论的新近进展研究，以及“实地研究”在教育和教育管理研究领域的运用与实践探索。先后在《新华文摘》、《光明日报》、《教育研究》、《华东师大学报（教育版）》、《比较教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》等刊物发表学术论文60余篇，已出版专著《教育组织范式论》（2001）、《教育行政组织的发展与创新——对基层教育行政的个案研究》（2003），译著《教育的理论与实践》（合译，1988）、《学校经营管理》（主译，2003），副主编《教育行政组织原理》（1996），合著《教育政策论》（2002），另参与《中国教育类别与结构的研究》等多部著作的撰写。

主持完成全国教育科学“十五”规划国家一般课题和江苏省哲学社会科学“十五”规划课题各1项。另有1项江苏省哲学社会科学“十五”规划2004年滚动项目在研。《美英教育管理理论的三种范式》等6篇系列论文曾获2001年度江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。通讯地址：中国江苏，南京师范大学教育科学学院邮箱： xpzhang2908yahoo.com.cn xpzhang2908gmail.com 鲁洁女，1930年5月生，教授，博士生导师、南京师范大学教育科学学院名誉院长。曾任南京师范大学教育系主任、教育科学研究所所长多年。长期致力于教育基本理论、教育社会学、德育学等方面的研究。“七五”期间主持国家社会科学基金研究项目“新时期德育基本理论研究”，“八五”期间主持全国教育科学规划重点研究课题“德育社会学”，主持国家教委社科司项目“德育社会化研究”，“九五”期间主持国家社会科学基金研究项目“社会主义现代化过程中德育特点与规律研究”、江苏省哲学社会科学重点工程项目“以完满人格为目标的教育学理论新体系”。

负责编写的《教育学》（人民教育出版社1985年版，本人撰写前六章）为全国高等师范院校教育系广泛采用，曾先后获吴玉章基金一等奖、国家教委第一届全国普通高校优秀教材一等奖；主编的《教育社会学》（人民教育出版社1990年版）是建国后受国家教委委托编写的该学科第一本高校教材，获全国第三届普通高校优秀教材一等奖，1994年获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖；《德育新论》1998年获教育部人文社会科学优秀成果一等奖，1999年获国家哲学社会科学规划优秀成果三等奖。多篇论文获国家级或省级优秀科研成果奖。1988年被评为国家级有突出贡献中青年专家、江苏省劳动模范，1992年被评为江苏省优秀研究生导师，1993年被评为江苏省优秀学科带头人，同年获曾宪梓全国高等师范院校教师奖一等奖，1995年国务院授予＂全国先进工作者＂称号。

现兼任全国教育学研究会德育专业委员会主任、教育部教育发展研究中心兼职研究员、全国教育科学规划专家组成员。戚业国男，1965年2月生。华东师范大学教授博士生导师现为教育部中学校长培训中心副主任、兼任华东...

成都师院温江校区师资

成都师范学院是四川省人民政府举办、四川省教育厅主管的公办全日制普通本科高校。其前身是1955年创办的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学院（1964年）、四川省教育学院（1978年）、四川教育学院（1984年）等历史发展阶段。2012年3月，教育部批准改制更名为成都师范学院。

学校占地面积1100余亩，学校现有温江校区、人民南路校区、白果林校区3个校区，校本部设在成都市温江校区。学校建筑面积31.07万平方米，教学科研仪器设备总值8200余万元，藏书145万余册，数字资源12TB。建有有线无线一体化的万兆校园网络，集中的虚拟数据中心，涵盖教学、管理和科研业务的数字化校园应用系统。

学校设有教育学院、文学与新闻学院、数学学院、物理与工程技术学院、经济与管理学院、美术学院等17个学院。现有普通本科专业27个、涵盖了经济学、教育学、文学、理学、工学、艺术学、法学、管理学、历史学等9个学科门类。普通全日制本专科在校生14000余人。

学校重视师资队伍建设。学校现有专任教师736人，高级职称教师334人（其中教授98人），具有硕士及以上学位教师466人。其中国家社会科学基金项目学科评审组成员1人、四川省学术和技术带头人6人，享受国务院政府特殊津贴专家6人，全国模范教师1人，全国优秀教育工作者1人，四川省有突出贡献的优秀专家3人，四川省高等学校“教学名师奖”获得者3人，四川省学术和技术带头人后备人选7人，四川省师德标兵2人。学校现有四川省高水平研究团队1个，四川省教育厅科研创新团队5个，四川省优秀教学团队1个。

东风西路小学的师资力量

该校现有70个教学班，学生3021人，教职工158人。其中，校级领导5人，中层行政15人，专任教师153人，学历达标率为100%，其中硕士研究生4人。现有全国优秀教育工作者1人，全国优秀校长1人，全国优秀教师1人、全国优秀班主任2人，广东省南粤优秀工作者（优秀教师）5人，广东省优秀少先队辅导员2人，广州市劳动模范1人，广州市基础教育名校长1人、广州市“十佳教师”2人，广州市名班主任1人，广州市优秀教师21人，广州市优秀班主任19人，广州市“百千万”骨干教师8人，广州市特约教研员3人，广州市优秀少先队辅导员5人，越秀区杰出人才1人，越秀区名校长1人，越秀区名教师（班主任）4人，越秀区教坛新秀42人，越秀区优秀教师11人，越秀区优秀班主任6人，越秀区优秀少先队辅导员57人。

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优秀教师优秀教育工作者申报评审表怎么填

何填写《专业技术职务资格评审表》现申报高校教师系列副高级及专业技术职务填写《高级专业技术职务资格评审表》例其各类、各级专业技术员根据级规定具体要求参照填写：表：基本情况 ⒈姓名：用字要固定要与档案致 ⒉曾用名：包括笔名应填写使用较、影响较 ⒊月：按公历填写要与档案致19651 月应写1965.01 ⒋：填写申报 ⒌籍贯：填写祖籍所 ⒍工资：填交通银行工资条第栏数字 ⒎行政职务：填写担任主要行政职务教研室、实验室担任职务填 ⒏身体状况：根据本实际情况填写健康、良、般或较差 ⒐高历栏：①校、专业：应写全称要求与毕业证书名称致 ②历（制）：按家教育行政部门规定填写高阶段历并注明制其研究要写明：博士研究、硕士研究、职研究班；工农兵员填双士位必须填两位；仅位历填写位其必要填两历层 ⒑现任专业技术职务及取资格间：填本所具专业技术职务资格及职称批文所明确资格起算间 ⒒现事何种专业技术工作：主要应围绕拟申报职称所涉及科领域及现事工作性质归纳概括写明具体专业申报高校教师系列职务者填写事**专业教、科研 ⒓专业技术职务及资格审批机关及审批间：①审批机关：根据本持职称证书审批机关填写 ②审批间：审批公布文间 ⒔何加入共产党（共青团）任何职：除间外要明确加入何组织 ⒕懂何种外语言：要写明语种读、写、听、说及笔、口译能力通等级考试要写明何何单位组织几级考试 ⒖何何受何奖惩：任现职奖惩情况主二表二：主要经历1.主要经历包括习经历社经历：①习经历：初填起要写清所校、系、专业全称习起止间业余间参加业、函、电或自考试等历习应填 ②社经历：应别填写清楚同期何单位何部门事何专业技术工作经历及专业技术职务逐级晋升间、系列、名称（专业技术职务属破格晋升应加说明） ⒉主要经历按间远近顺序加叙述习经历社经历内容交叉写三表三：内外习、培训、进修经历1.主要内容指继续教育经历包括研究层教育或参加术研讨 ⒉排列顺序：通依间由远及近排序 ⒊该表内容应按规定提交证明材料结业证等并相应栏目同标注见附件* 四表四：任现职专业技术工作总结该栏评审表主体内容关键内容定要功夫写使基层单位、校各类各级评审委员推荐、评审重要事实依据1.任现职间界定系指现任职务资格取间算起途重新确认系列职务资格与同仍同级职务资格取间填写并应所侧重 ⒉文字表述讲求详略注意兼顾与所提交其申报材料相互呼应关系内容应全面详尽简明扼要概述任现职工作实绩按所申报相应系列职务任职条件应履行职责标准要求衡量集突写明自哪面已达规定条件要求及具备符合晋升条件具体情况要突重点针性写条理要清晰要目教师系列思想政治素质、教、科研、课程建设、科建设、实验室建设、教书育等几面写要少写闲、废、形容词写绩、结数量词所及处应材料依托且支撑力必要文标注详见附件* 同依做附件材料著录编目该栏内容较根据需要加附页填写五表五：任现职主要专业技术工作业绩登记1.任现职间界定与表四起止间致 ⒉任现职院内各职能部门备案立项科研项目、专利、教项目、实验室建设项目等除表相关栏目作文字说明外应提交项目立项书、完情况、效及获奖效证明材料并归入附件材料附件目录逐编目 ⒊专业技术工作名称：应按照项目申请书名称填写全称并项目名称注明项目批准编号或项目批文文号；⒋排列顺序：先按科研项目、专利、教项目、实验室建设项目类再按项目重要性进行排列 ⒌工作内容：填写应简明扼要目 ⒍本起何作用：般指已经完或进行专业技术工作申报者本所处位所发挥作用应填写独立、主持、主要参加、参加或协助等字属主要参加员应写明排第几名；属合作项目除相关栏目作文字说明外应提交效证明材料 ⒎完情况：写明项目课题进展情况应填写已结题或研等 ⒏效、效益：要按实际完情况填写切夸事实 ⒐获奖：要写明授奖部门、奖励名称等级 ⒑专利：要写明专利授予单位级别等六表六：任现职完教工作情况 ⒈任现职间界定：自任现职至本申报晋升12 月底止该任职内所完教工作量任职限已超规定晋升限拟申报高级视具体情况填近五、级填近四教情况 ⒉要任现职承担教任务员都应填写该栏目内容 ⒊要求按期间段填写要填写清楚主讲课程名称及其教任务名称（带毕业论文、设计、实习）等数按实际数填写课堂教按实际周课数、总数填写（能填写教工作量）带毕业论文、设计、实习周数栏填总数按实际周数（数）填写折算数脱产进修或休产假等情况需注明（脱产进修休产假间计算均数内） ⒋备注栏要求填写授课门数、总数平均数 ⒌指导研究情况、指导教师进修提高情况：要写清指导博士、硕士、进修员数指导其完科研及其任务情况绩 ⒍实验室建设贡献：应根据本任现职参与关实验室建设情况实填写 ⒎校德育工作贡献：申报副教授职称教师申报必须任现职期间1 教育管理工作经历（包括专兼职团干、专兼职辅导员、班主任等）或1 乡支教、挂职锻炼工作经历思想政治教育工作考核绩良类员该栏目必须认真填写缺七表七：任现职著作、论文及重要技术报告登记1. 任现职间界定与表四起止间...