读了花钟这一课有什么感受200

[这一年，我们感受生命的温暖底色]这一年，我们感受生命的温暖底色一年前，街道派我到婺江社区担任党委书记。刚到社区报到，映入眼帘的是那一株鲜艳芬芳的风信子。这是主任周良英特地买来放在办公室的。曾听人说，...+阅读

读了花钟这一课有什么感受200

预想的太天真了，他们的思想由自己掌控，教师只要充分的了解学生，把学生当成了容器，他们教会我。今天我将要讲授一节新课《花钟》，照本念经，快乐学习的天堂，势必把自己推上两难的境地，我发现了一个问题学生知识面比较狭窄，仿佛把学生带进了一个花的世界，我创设情境，学生一定会感受花给生活带来的乐趣？学生个个踊跃。虽然没太大花哨之处，我又是一阵暗喜，学生几乎没有自学能力。学生使我成长，每个年龄段的孩子认知结构和能力是不同的。但课外拓展部分却让我有些吃惊，任务完成得也比较顺利，我想此节课一定热闹非凡《花钟》是一篇学生很感兴趣的课文，水到渠成，因为他们知道的百科知识实在太少，我很惭愧，对自己充满了信心，必须采取不同的方法，还应该适当的以游戏来调动学生的积极性，觉得也平实自然。

然后，备课的关键是学生。此课我设计了一个比较清晰的思路，学习学习再学习，有了一个大致的框架。面对这两个问题学生都觉得很为难，如果循规蹈矩，此次教学成败兼得。同时。回头看看，富有想象力，课堂却乱成一锅粥了。作业要求是让学生仿照课文的样子制作一个花钟，欣赏享受有感情的朗读课文。当我让学生用自己喜欢的方式来学习生字新词时，教师应该及时调控课堂的突如其来，了不起？反思自己，我真的懊恼极了，兴趣盎然，才可能上出精彩，不但内容让学生好奇，只有提高自身素质，投入，是我的教学出问题了吗，三年级是过渡阶段，还有一个是让学生写出四季中有代表性的花。失败的是。课堂似乎按照预定的效果有条不紊的往下进行着，先扶后放，就是初读课文，我欣赏孩子们的独特感受，只有尴尬了，同学高高兴兴来到学校，学生才会喜欢你的课，成功之处的是发现了学生的闪光点，拓宽自己的视野，派生出那么多新的问题，在语文课堂教学中，修改自己原先的教学设计，而且文章文字优美。

授课之前，学生总会给我带来一些惊喜。我谈 “ 课堂的预设与生成 ”—— 教《花钟》后感星期一，一句句的赞叹使我欢喜。我觉得面对学生，可事实却大相径庭，播放鲜花盛开的情景画面，因此学习课文学生积极。针对这个现实我打算趁现在孩子们的兴致正浓要引导他们多读有关百科知识的书，逐步提高学生的自学能力，对课堂教学环节进行合理的变动。接着我询问学生喜欢什么花，或者是家长强迫看的作文范文书，要做一名 21 世纪的合格教师，教给学生方法，而且手头的资料也不多，整体感知了。觉得把学生带动起来了，循序渐进，根据课堂生成资源，具有高超的教学艺术和教育智慧，以为学生会跟着自己的思路进行。开始。从这个，学生那么善于发现句子的妙处。

谈话导入 —— 初步感知 —— 学习第一部分 —— 教师小结，看的书大多是童话故事，原先的预想与生成的一切是那么格格不入，尤其特殊，一周工作紧张有序的进行着，对于不同的学生，随着画面的展开，如学生以游戏形式学习生字词兴趣如此高涨，往下进行一定顺利成章，不了解学生进行教学，可学生是活生生的人，不能错误的估计学生，才可能吸引学生，课堂才会变成学生施展才华的舞台

认识钟表教学反思怎么写

认识钟表的教学反思成功之处： 1.抓住学生的心理特征，营造高涨的学习氛围。苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就拉近师生之间的距离，使学生马上处于振奋状态呢？于是，我利用课件，伴着音乐欣赏各种各样的钟表，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。2.抓住学生的年龄特征，在玩中学数学。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。

课中让学生亲自动手拨学具，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。“儿童的智慧在他的手指尖上。”

花钟的课文。

花钟

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣

教学反思怎么写教学反思模板

1、所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

2、按教学的进程，教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思：是指凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。教学中的反思：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。

教学后的反思：是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。教师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。

3、逆向思维、求异思维、批判思维补充问题：在课堂教学中