作为一名班主任如何管理好一个班级

[浅谈班主任如何管理好一个班级]班主任如何管理好一个班级？如何对待学生，特别是如何对待学困生呢？这无疑是一个值得关注的问题。自我接任班主任以来，如何对待学困生和如何转变学困生一直困绕着我，我经常向有经验...+阅读

作为一名班主任如何管理好一个班级

所以结合在能动的一些积累，以及各位前辈老师的讨论，和大家分享一点班级管理的经验。苏霍姆林斯基说过：作为一名教师不仅是自己学科的教师，而且是学生的教育者，导师和道德的引路人。作为安贞能动英语的班主任，我认为更应当发挥其独特的身份和地位，我为了营造健康、积极的班级氛围，提出了静净敬竞进五个字作为要求。静为宁静。做任何事情想要做出点成就来，必定要有颗宁静之心。学习也是同样道理。很多家长都曾经给我们反映自己的孩子无法安心学习，很浮躁，容易走神，因而所学的东西总是很肤浅，达不到深处。不愿意深入学习和思考。宁静志远，关于这点我跟学生们提出了几点比较实际可行的要求，首先要对自己有信心，想自己是最棒的，这样才会安心学习，该玩的时候尽量去玩，复习的时候认真复习，不要给自己增加负担。

排除外界干扰，抵制各种诱惑。学习环境要保持干静，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。净为干净。首先得保证干静、整洁学习环境，窗明几净的读书环境向来是古人追求的外部条件，朱熹的《熟读精思》中在文章开头就讲到了。其次是净的内部条件了。有了良好的读书环境，还需要内心的洁净。现代社会是高速发展的信息时代，学生们每天可以通过各种渠道接受五花八门的信息，有的时候我们不得不承认光靠我们这些老夫子的思想教育已经远远比不过信息技术给他们带来的影响来得直接和深刻。因此要保证内心的纯净并不是件简单的事情，一堂思想教育课是起不到过滤作用的，这需要我们老师平时的督促引导，潜移默化的影响。

好书是一个人最好的老师，每天读好书就是跟品德高尚的君子交朋友，所以我十分提倡学生能够充分利用起自己的业余时间读好书，从书本中去陶冶情操，去辩善恶，明真伪，提高自己的修养，那么那些污浊之物就无缝隙可侵了。敬为互相尊敬。尊敬之心源于爱心，爱心源于人性。同学之间都互相尊重，根本不会产生自卑感，那些在学习方面暂时落后的同学身上必定也有其他方面的特长，如果形成了彼此欣赏的局面，他们的这些特长在适当的时机都可以展现出来。我想一个好的平等的充满尊敬的互相团结的团队才可以使个人有更好的发展。竞为良性竞争。针对学生好胜心强、荣誉感浓烈等特点，在班级里营造你优我赶，互不示弱的良性竞争氛围，使学生们呈现出热情高涨，同心同德，同舟共济，百舸争流的良性竞争的发展态势。

一个集体要想在学业上或其它方面取得佳绩，仅仅靠部分学生的努力是远远不够，它需要集体中每一位学生能以集体利益为上，开展良性竞争，互帮互助，才能共同提高。进每天进步一点点。每次一点点的放大，最终会带来一场翻天覆地的变化。成功就是每天进步一点点。管理学中有一个蝴蝶效应，讲的是纽约的一场风暴，起始条件是因东京有一只蝴蝶在拍翅膀。翅膀的振动波，正好每一次都被外界不断放大，不断被放大的振动波越过大洋，结果就引发了纽约的一场风暴。在学习上同样要营造这样一种蝴蝶效应，这里指的进步不单单是学习成绩上的，还有行为品德上的。鼓励学生勇于挑战昨天的自己，尝试做今天最完美的自己，每天进步一点点，才能达到共同进步。在千头万绪的班主任工作中，需要我们每一位班主任走进班级，走进学生。

做好班主任是一门很深的学问，是一门永无止境的艺术。不求最好，只求更好！所以，我将多向能动有经验的班主任多学习和交流，不断探索新的教育理念，把下一步的工作坚持做实、做好、做细。让每个学生更好的成长！

有关班级民主管理的作文急求！

班级民主管理的一点尝试内容摘要：班级的管理模式直接影响学生的心理发展和成长，特别是对心理波动较大的初中学生。只有民主管理，才能真正地听到学生的真心话，只有民主管理，才能真正走进学生的心理世界。因此笔者从班级民主管理出发，谈谈在班级的实际管理过程中所遇到的点滴问题，直击学生心理，发现并解决问题。担任班主任工作多年了，在一次对本班管理问题的调查中，有一位平时非常听话而且成绩也较优秀的女生，给我提了一条建议：在班级的管理上少一点独断专行，多给同学们一点‘民主’，同学们的学习和活动才放得开。我猛然一惊，此后我在班级管理中便结合班级的实际情况，大力推行班级民主管理的“一二三四”，效果不错。 1.确立班级管理的一个中心任务：创“壹零柒”特色，营造温馨班级我们班是初中2010级7班，我给它取名“壹零柒”——一个温馨的名字，因为温馨班级的创建关键在于营造良好的班级氛围。

俗话说：“有目标才有奋进的动力！”。有了一个中心任务，才有班级管理中为此而进行的一切活动，任何时间都以“壹零柒”为导航，诸如创建班级周报“壹零柒”、评选“壹零柒”每周一星，开展“壹零柒”主题班会，创建并完善“壹零柒”博客网页（blog.sina.com.cn/tz107）等，这样，营造出一个温馨的、具有一定文化氛围的班级环境，创出“壹零柒” 特色。 2.确立班级管理两大诚信：一是保密工作；二是有错必究也许有人会问，为什么作为老师还把自已锁得这么死，这样做未免有点过头了。我想告诉大家的是“其实不然”，在班级的管理中如果真正地做到了这两大诚信，必定成为推动班级民主管理的动力。所谓“保密工作”，即班主任在处理班级内部发生的事件时，在调查取证中对主动提供信息的学生，要做到绝对保密，让当事人自已承认错误，不人为的举例，否则将破坏同学关系，直接影响班级内部团结，增加班主任老师的管理难度。

所谓“有错必纠”是说人无完人，金无足赤。在日常的教育教学管理中老师也难免会出现一些小小的问题，一旦自己发现或学生指出，必须立即纠正，为学生做出“有错就改”的榜样；答应学生的事，一定要慎重，一旦答应无论如何想尽一切办法都要去做到，否则便失信于学生，班级的民主管理那可能便是无法推行。 3.确立班级管理三大民主原则：一是班级管理中的实证原则；二是学生提建议匿名原则；三是表扬当即行奖励延推进的原则 “没有证据就不要说话，有几分证据说几分话。”在班级管理的过程中，对于班级的突发事件、违纪事件等的处理，一切用证据说话，不听片面之词，深入调查后再处理，这样直接回避了老师独断专行做法，也让学生心服口服。在学生对班级的建议中一律采用匿名原则，可以让学生更加大胆的发挥自已的能力，让班主任通过侧面去了解学生，发掘学生，更能使学生感受到“老师在关注我”，学习的动力和参与班级活动的动力油然而生，可想而知对于后期班级管理的推动力有多大。

对学生的奖励，精神上的表扬当即进行，不要误了表扬的期限，班主任要特别把握住时机。对于物质性的奖励要延推进，给学生提要求，到某一段时间有进步或保持了现状有奖，否则便取消，这对于学生来讲又有了达到新目标的动力，可谓两全齐美，特别是对于成绩来说，两次的交错评比相对公平，学生也易接受。三大民主原则的推行，无疑加速了壹零柒班级民主管理氛围的形成。 4.确立四个班级民主管理的平台凡是学校和班内进行的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数服从多数，过全班同学2/3以上有效，半期以来我在管理中无一不这样，特别是关于“壹零柒”每周一星的选举十分的正规和公平，让所有的同学对自己都是充满信心。学生自愿做的事肯定比班主任老师强行要求做的事要开心些，要顺畅些，比如学校进行“文明礼仪伴我成长”主题班会，我当时征求同学们意见，同学们一口同声地要参加，所以在准备过程中我基本没有太多的关注，学生便已准备好，只是让我去修改提提意见，而且从整个效果来看还比较好。

壹零柒民主竞选平台：康德说：“天赋的权力只有一个，即生来就有的自由权。”以往对班干部的任命，不外乎是班主任看准了谁就定下来了，而且一般情况下为了班级的稳定发展不作大的改变，但是有部分学生这样一来总是觉得班主任老师是戴着有色眼镜看人，这种心理因素的存在往往直接影响了学生学习的情绪和动力。人人都有竞争的自由权，正因为如此“壹零柒”民主竞选平台，让人人都有当明星，当干部的机会，通过自已的努力来证明，通过自已展示自已的能力来获得大多数人的支持，这不仅是能力的锻炼，更是建立在平等上的民主的充分体现。壹零柒展示平台（“壹零柒”周报与博客网页的同步创建）：当“每周一星”的感言和相片登载上班级周报时、当“壹零柒，我的地盘我作主！”这个口号首次出现在班级周报上时，同学们感到异常惊讶、兴奋！同学们时常想到每一周班级明星作为班级的最高奖项是多么的荣耀，有了展示自已才艺空间的地方是多么的高兴，因为作为初中学生可以说表现欲望是十分强烈的，“壹零柒”展示...

以班级管理制度为主题的作文大全800字

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。

一、要有明确的班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。

二、要培养班级正确舆论与良好的班风

在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。

三、需要班主任的关怀、激励和爱

在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。

一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。

四、需要班主任加强与班干部的沟通

在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。

五、需要开展丰富多彩的班级活动

班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。

开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

如何管理好班级 600字作文

你好楼主，可以参考一下；班级是由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。班级框架需合理化家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。

同时也需注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创设良好的学习氛围，更为老师创设良好的育人环境班级组织功能化一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。常规管理需科学化班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。

班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《学校一日常规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。