大学图文信息技术专业会从事什么职业噢有什么前景

[电子信息工程这个专业怎么样？以后可以从事什么工作]根据教育部高教司2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，电子信息工程专业的培养目标是——培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理和方法，具有较强计...+阅读

大学图文信息技术专业会从事什么职业噢有什么前景

图文信息技术专业面向传媒业第一线，培养大专层次的具有较强计算机、美学和图文编辑基础，懂多媒体及信息传播理论，能熟练进行平面设计与制作、动画设计与制作、电子出版物设计与制作等技术操作，掌握图像自制原理与工艺、印刷原理及工艺，在电脑绘画、图像处理、广告制作、图文排版，彩色印刷制版方面有创新意识的高级技能型应用型人才。

专业培养目标：

1、基本素质：政治思想素质、职业素质、身体素质、团队合作能力、语言文字能力、自学能力、美术及人文基础知识。

2、文字处理能力：文字录入方法、版式设计、桌面排版。

3、图像处理能力：图形图像输入技术、图像版面创意设计、图形图像编辑及处理技术。 4、图文组版输出能力：按出版物要求进行图文组版、分色、制版输出。

5、各类出版物设计能力：具有一定的完成各类出版物、宣传广告等任务的版面设计能力。 6、网页设计能力：能设计具有一定质量的网页。

专业核心能力：图文信息处理能力、图文软件的应用开发能力

专业核心课程与主要实践环节：程序设计语言、数据库原理及应用、计算机网络基础、印刷工艺、Intranet原理与应用、工业产品造型、多媒体技术及应用、包装信息系统设计、图像处理技术、展示设计、多媒体技术、图像处理技术实训、多媒体技术实训、程序设计语言实训、数据库原理及应用。

就业面向：在新闻、出版、广告、影视等单位，从事计算机图文信息处理工作，以及图象处理与排版、网页设计与制作等工作。

在数学教学中通过信息技术的应用可以解决哪些问题

随着当今社会知识信息激增和“新课程”实施的不断深入展开，教学手段和教学方法的改革已势在必行。人的认识不仅仅是由外界刺激直接给予，更多的是在外界刺激与人的内部心理活动相互作用而产生的。因此，在教学中必须充分发挥学生的主动性、积极性。而信息技术与数学教学相整合，能改善传授式、接受式学习方式，加强学习过程中的指导性、探究性，突出学生学习过程中的主动性怀参与性，从而提高学习效率。

一、教师的观念转变现在是知识爆炸的时代，在当今这个信息化的时代，教师要有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是绝对不行的。而中学数学，由于学科自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体，学生学起来容易感到枯燥无味，从而影响学习的积极性。所以，必须学会多媒体教学设计，并能在教学中熟练使用多媒体课件，不仅是在公开课、研究课中使用多媒体，更要在家常课中普遍使用，发挥信息技术的作用，提高课堂教学的效率。为此，教师就自加压力，努力学习新的教育思想，学习课件制作技术，提高自己处理信息的能力。

二、将多媒体信息技术融于课堂教学，有助于减轻教师的教学负担教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，而庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本地找，一页一页地翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径。每个教师只要在地址栏中输入网址，就可以在很短的时间内通过下载，获取自己所需要的资料，大大节省了教师备课的时间. 随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网络的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间，大量的练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式的教学。在此过程中，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了教师的负担.因此，数学教学需要越来越多地体现出教学过程的信息化，原本作为教学辅助工具的多媒体信息技术逐步显现出了它在数学教学中不可替代的作用。

三、把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于提高学生的学习积极性 “兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。但“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣。因此，要激发学生的学习数学的积极性，就必须满足想办法激起学生的好奇心。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。

四、教学要善于运用信息技术中学数学学科具有抽象性及逻辑性强的特点，而信息技术对图形、图像、动画等的综合处理及强大交互式特点使多媒体课能充分创造一个图文并茂的、生动逼真的教学环境，使学生始终保持兴奋、愉悦的心理状态，激发学习兴趣。教学中出现的一些抽象问题，通过多媒婆体辅助教学展现在学生面前，能够极大地激起学生探讨知识的兴趣。例如，在初一教学全等三角形这一章时，学生对通过平移、旋转、翻折能重合的三角形是全等三角形这一概念没有感性认识，虽然在一些简单的题目中能按部就班，但在面对一些图形复杂的题目时，就找不到对应点、对应角、对应边了。这时，如能使用多媒体，使三角形动起来，这样学生就能很形象的看出哪两个三角形全等，学生的兴趣调动起来，学起来就轻松了。多媒体手段的使用在函数的教学中也必不可少。如在初三讲在二次函数的图像与性质这一章时，通过多媒体，学生在看到通过列表、描点用光滑的曲线画出图像，得到抛物线是二次函数的图像时，学生很兴奋，都想要自己画一下。再将抛物线沿X轴Y轴左右和上下平移时，抛物线的变化情况，学生能很直观地得出函数的平移法则，而且记得很牢，对对称轴左右两侧是上升、下降学生也能自己得出结论。对于像讲函数图像与性质时采用多媒体的教学，便于学生切实理解。动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之等，同时还能充分激发学生学习主观能动性，产生特有教学效果。

北京信息职业技术学院图文信息技术专业

专业培养目标：

1、基本素质：政治思想素质、职业素质、身体素质、团队合作能力、语言文字能力、自学能力、美术及人文基础知识。

2、文字处理能力：文字录入方法、版式设计、桌面排版。

5...广告。 4，从事计算机图文信息处理工作、Intranet原理与应用：在新闻：政治思想素质、团队合作能力。

3。

就业面向，能熟练进行平面设计与制作、图像处理。 6、印刷原理及工艺、图文软件的应用开发能力

专业核心课程与主要实践环节、印刷工艺。

2。

专业培养目标、影视等单位、职业素质、网页设计与制作等工作、分色、多媒体技术实训，在电脑绘画：按出版物要求进行图文组版、图像处理技术实训、图文排版、网页设计能力、图形图像编辑及处理技术、图像处理能力、身体素质、宣传广告等任务的版面设计能力、工业产品造型：图文信息处理能力，培养大专层次的具有较强计算机、图文组版输出能力、自学能力、多媒体技术、数据库原理及应用、图像处理技术。

5、包装信息系统设计、基本素质，彩色印刷制版方面有创新意识的高级技能型应用型人才：图形图像输入技术：文字录入方法、图像版面创意设计、美学和图文编辑基础、语言文字能力、多媒体技术及应用：

1、程序设计语言实训，掌握图像自制原理与工艺、版式设计图文信息技术专业面向传媒业第一线，懂多媒体及信息传播理论：具有一定的完成各类出版物、各类出版物设计能力、动画设计与制作、展示设计、广告制作：程序设计语言、计算机网络基础、数据库原理及应用、制版输出、桌面排版。

专业核心能力、美术及人文基础知识：能设计具有一定质量的网页，以及图象处理与排版、文字处理能力、出版、电子出版物设计与制作等技术操作

不是说招士官吗请问计算机应用专业包括什么呀还有图文信息技术

计算机、计算机通信、计算机软件、计算机网络、计算机应用、计算机控制、计算机技术、计算机及应用、计算机软件技术、计算机科学教育、计算机办公应用、计算机网络技术、计算机应用技术、计算机技术应用、计算机及应用技术、计算机器件及设备、计算机应用与维护、计算机与信息管理、计算机控制与管理、计算机管理与应用、计算机网络与通讯、计算机科学与技术、计算机技术与应用、计算机信息管理、计算机数据库管理、计算机与经济管理、计算机应用与管理、计算机科学及应用、微型计算机及应用、计算机信息及其应用、计算机信息管理与应用、计算机网络技术及应用、计算机网络工程与管理、计算数学及其应用软件、计算机信息科学与技术、经济信息管理与计算机应用、网络工程、网络工程技术、网络技术、网络系统管理、网络工程与管理、网络技术与信息处理、网络技术与通讯、多媒体与网络技术、数据库应用及信息管理、数据库开发管理、信息安全、信息科学技术、信息管理、信息管理与服务、光电信息工程、光电信息科学与技术、信息资源管理、信息管理与技术、信息与计算机科学、信息工程、信息管理与信息系统、信息管理应用软件、电子工程、电子信息、电子应用、电子信息工程、电子与信息技术、电子科学与技术、电子信息与技术、电子信息科学与技术、电子工程与计算机应用、电子技术与计算机应用、应用电子技术、电气工程及其自动化、办公自动化技术、软件工程、通信工程、自动化、财会与计算机应用。