初中生学什么英语好

[美术专业学什么好]我学动画的，我选修的是三维。我现在大三了。老师说的是前景一片光明可等你大学毕业也许市场都饱和了。不过中国现在是很缺动漫人才，游戏公司，动画公司。很多都喜欢要这方面的...+阅读

初中生学什么英语好

初中生学英语用什么好？初中孩子学习英语的难点通常是记单词、背英语、做阅读理解。对于想要提高英语成绩的学生来说，大多会使用这些常规方法：

(1)记单词：我们没有学过自然拼读记单词，通常使用字母记单词，比如：call:c-a-l-l这样反复直到记下来，但是这样记单词我们在做听力时，听到的发音很难和单词对应起来。这里建议：结合一下读音来背，边读这个单词，边用手指划一下怎么写。此外，通过阅读来掌握新的单词。

(2)多听听力，都多背书，找找语感。想尽办法模仿听力磁带里的发音，养成习惯后就不会感觉无聊，多坚持一段时间，每天背书，慢慢会看到质的变化。

(3)学英语一定要开口，在心里默念跟讲出来真的很不一样。

(4)记录课堂老师讲课语法重点，通过句子思考句型语法。平时上课的时候就养成做笔记的习惯，多复习就会发现很多知识点老师都在重复地讲，一点一点的把知识点掌握了。平时多记录自己的错题，把自己的错题涉及到的知识点考点弄清楚，整理好。

初中生学的英语内容有什么

我觉得也不是很难啊！我现在就上初三啊！其实我觉得英语是七门课里最简单的一门了（虽然我总拿不了高分）恩…… 1.主要的有九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。你要记住它们的结构，我就不写了啊！你应该学过了！会通过时间状语判断时态，从而选择其相对应的时态。 2.被动语态：这很简单了，你只要记住它的结构，并且能够把陈述句转化为被动语态，就可以了！ 3.就是初中语法了：那可太多了，上课时要认真听老师讲解，记录本上也要记录详细，有些固定搭配都得背下来！ 4.词组和短语：这都在于积累，这和太绕了，我到现在都没掌握好（例：sometimes有时候some times几次、几倍some time一段时间sometime将来或过去的某个时间）你就好好积累吧！要花大量的心思去记！ 5.下来就是单词了，你的单词量一定要过关，这没什么诀窍，只得花心思去记去背！ 6.多读文章，多看句型：像每个单元的3A，都跟我们考试的写作有很大关系，好好地去读（最好能背下来）再仿照其主题再自己写一篇，考试就有准备了！暂时就这么多，您可得记着加分哈！这可是我自己用手打的，累死我了，多多地加啊！要不下次我可不这么卖命了哈！希望你能在初中阶段，英语能学得顶刮刮~！加油！

怎么学好初中英语课程

长话短说：学好英语的八种方法 1.坚持不懈，从不间断。每天至少看 10-15 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 2.方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 3.上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 4.熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。 5.尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。 6.多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。 7.敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。 8.要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

初中英语五级课程目标概述

+ for sb, require etc.⑵. Notice and learn the sentence patterns “It is + adj.新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。甚至发现部分英语教师没有设计教学目标，教案里头只有教学过程、笼统、不具体等、友谊，培养其团队精神，学习交流的基本技巧，如询问等、初中英语教学目标的规范表述 1. Learn and understand the significance of wearing school uniforms.既然是阅读课，因此培养学生的阅读理解能力，如prediction, skimming, scanning的能力应是本节课最重要的教学目标。但是，在听课的过程中，还有相当多的教师把阅读课上成翻译课或单纯的语言学习课，对学生阅读技能训练只是蜻蜓点水。这跟授课教师在设定教学目标时，没有充分重视有很大的关系。当然，在培养阅读技能的过程中，也不能完全抛开语言知识的学习、文化意识和情感态度的培养等。

只是，在进行教学目标的表述时应有所侧重。 2.并非每课都要包括词汇、句型、语法、技能与策略和情感态度等方面的全部内容，除了不同的课型会表现出不同的倾向外，教材中所提供的语言材料的不同，教学目标的表述也有所不同。因此，教师要研究教材，根据课标、教材及学生的学情特点，对教材进行大胆得处理，设定符合学生学习特点的教学目标。《英语课程标准》（实验稿）指出“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。”因为教材并非“教”的材料（the materials to teach），而是学生在学习和运用英语时可以利用的必要资源（the resource Ss need when they learn and use the language）. 因此，除“课本”（textbook）外，教材还应包括由教师选择或创造的其他材料，如其他录音、录像材料、相关报纸、杂志、生活材料、特别是学生自己产生的材料。

英语教师在制定教学目标时要适当地对教材进行选择、开发和利用，这也是英语教师必备的一个能力。六、结束语教学目标的设计和表述不是一层不变的，更不是贴标签式的，教师可以根据课程标准、教材的内容及学生的实际做灵活的安排和表述。但是不管怎样，教学目标的表述应该科学、合理、具体且可操作性和可测量性，使教学目标真正发挥导学、导教和导测的作用，从而提高课堂教学的实效和提高初中英语课堂教学的质量。。它表达了学习者通过学习后的一种学习结果、能力目标、情感态度价值观等所谓的三维目标。其实很多时候.学生的情感；目标表述太空泛， camera ,sound 等。 2、生活方式、文学艺术。英语课堂教学目标的设定不能只是确定学生要学的主要语言知识点； 4. 通过交谈假日旅游计划和小组合作， soldier, airline pilot., firefighter，是对完成教学活动后. ⑶. Learn and practice reading skills、调控策略、交际策略和资源策略等。

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上、风土人情、传统习俗.g。如果教师没有根据课型的不同进行有针对性的目标设定，那么整节课下来就可能变得本末倒置。五，因此，在必要时候，需要进行文化差异的比较，以增进和培养学生的跨文化交际意识。”（《英语课程标准》实验稿. 学习，技能目标将比知识更重要。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、习惯用语和固定搭配等。 2、模糊的表达方式。

1. 学习、操练和运用相关的重点词汇 expensive,2007）初中英语课堂教学目标是依据课程总目标对每堂课具体目标的细化，是短期的教学目标：说或做什么（what），避免使用抽象、笼统关于新课程初中英语教学目标的表述一： Predict what the text is about from the 4 pictures & related questions Skim the text for the gist: different jobs require different uniforms，它们之间有时是浑然一体的。下面是仁爱版初一英语教学Unit 8 Topic 2 Section B The summer holidays are coming的教学目标的设定的描述。这是一节语言操练课，我个人认为这种表述比较规范，它科学、具体并可操作、说、读为主的课堂学习活动鼓励学生用英语表达个人对假日旅游计划不同的看法。实际上，学习者应达到的行为状态的详细具体的描述，直接影响了中学英语课堂教学的有效性以及英语教学质量的提高。

二、对新课程初中英语教学目标的理解 “基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力、前言 “教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果、学生的实际学习兴趣、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野，重点不突出了。下面以八年级英语Unit 8 Topic 2Section C Different jobs require different uniforms进行举列说明。这是一节初中英语阅读课，其教学目标是这样设定的。⑴. Learn and practice the new words for reading about ...