咬文嚼字关于高一古文的问题

[咬文嚼字是什么]咬文嚼字读音 yǎo wén jiáo zì 解释形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。后指故意卖弄自己的学识。也指十分认真地斟酌字句。出处元·无名氏《...+阅读

咬文嚼字关于高一古文的问题

你好，对于第一个问题，很明显，应该读三声“挑”，因为，这是演奏的技法，即取“挑动琴弦”的意思讲；第二个问题，“霓裳”和“六幺”都是琵琶曲名，古有“霓裳（chang2）羽衣曲”“裳”古代是指“下衣”，是裙的一种，和现在的裙子不一样，男女都穿，古代没有“shang ”这个音，对于“裳”字shang音的由来大概是这样的：1919年，国民政府教育部读音统一会审定出版的《国音字典》中，突然出现了“shang”这个读音，应为误印，但既为标准又做了推广，以后字典中便都出现了这个音~第三个问题“弟”有弟弟的意思，既可以指男的，也可以指女的（相当于妹妹），在本文中呢，根据语境可以译成跑堂的，也可以认为就是弟弟，这个无伤大雅不必纠结~第四个问题，“春江花朝（zhao）秋月夜”意为“春江花朝，秋江月夜”，“花朝”即“开花的早晨”，整句是指“良辰美景”；第五个问题，寒蝉确实是蝉的一种，又名寒蜩（tiáo）。

最后一个问题，字面意思就是“浪花淘尽千古风流人物”可以理解为：浪花把千古出众的人物的丰功伟绩都冲刷掉了~综合全词，表现作者意志消沉，有点借古人自慰的意思~以上就是我的理解，望采纳~作为一名中文系的学长，我首先要赞赏两位同学能够如此认真，并且希望你们坚持下去；其次，教师的水平参差不齐，不必囿于师言；再次，不仅要有思考、提出问题的能力，更应该有解决问题的勇气与耐心，对于唐诗，你们可参看上海古籍的《唐诗鉴赏辞典》；对于古文，可查找王力的一些书籍资料；最后，祝你们学业有成！

咬文嚼字预习

①形容过分推敲字句。 ②形容掉书袋或卖弄才学。 ③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。元代无名氏写的剧本《杀狗劝夫》的第四折，有这样一句台词：“哎，使不得你咬文嚼字。”这便是它的出处。无论是出处，还是词典的解释，这个词都没有褒扬的意思，而朱光潜先生却把它作为文章的标题。 “桐城派”，其文章特点在于简洁，朱光潜早年曾在桐城派古文家私塾中读书。1.整体把握，理清思路本文共有八个自然段，请同学们根据文意划分一下层次。明确：八个自然段，大致可分为三个层次。除了最后一段是总结性的话语外，主体内容是两个部分。第一部分，举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系，第二部分，讲文字联想意义的使用有正负两面。 2.概括观点，突破重点大致有以下几种情况： “咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。”（第三段） “咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。”（第三段） “在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’。”（第四段） “文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”（最后一段）分析思路：第

一、二两段从实例入手，引入论题→第

三、

四、五段以静态例（《史记》李广射虎）与动态例（贾岛苦吟）初步论证中心论点→第

六、七段以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点→最后一段，水到渠成，加以总结。

（1）文章前一部分举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系，这三个例子的作用是否一样？明确：三个例子，三种类型，三层意思。例一说明不同句式不同意味，由此引入论题。例二说明文字一增一减意味不同，从静态入手论证中心论点。例三从动态入手，说明不同字眼不同意境，非常精炼、准确，既缺一不可又不显丝毫累赘。

（2）文章在第三段提出了文章的中心论点，是如何明确的？明确：文章

三、四两段可以看成一个句群，共有7句话，第①句承前文揭示中心论点，第②句岔开，稍带一笔说到“咬文嚼字”的另一面，因非作者主攻方向，一句便打住，第③句又承第①句稍微展开，第④句承①③句说明原因，第⑤句进一步申说，第⑥句和第⑦句运用事例从反面证明。句句写来，严谨缜密，无懈可击，可见作为有深厚桐城派古文根底的朱先生的文章雅洁谨严。

（3）我们提到第一个事例是引入文章论题，直至第三段才提出中心论点，论题和论点有何区别。明确：论题只是要论述的问题，它多用短语和非判断句、非陈述句来表达，只是用来框定、指示中心论点，中心论点是作者在文中表达的观点，必须用判断句或陈述句明确表达，论点围绕并点击论题。 “无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。” “在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’。” “文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。” 参考提示：一般人不大重视语言修养，用一种粗枝大叶的态度对待语言文字，不注重对文字的推敲，甚至白字连篇，语病百出。读朱光潜的文章，会受到很大的触动，原来语言文字是那么微妙的东西，用这个字，还是用那个字，一句话这样说，还是那样说，竟有那么大讲究。因此“一字不肯放松”，养成咬文嚼字，随处留心玩索的习惯，一个人的语言修养就有希望逐步提高。再者，就是平时很注意品味语言的人，读了朱光潜的文章，也会感到自己的功夫还很欠缺，从文章精辟的分析中可以领悟到怎么品味语言才算到家。因此，课文对于人们提高语言修养也具有很大的教益。文字和思想情感有密切关系，语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时更动了思想感情。因而，文字上作推敲，就是在思想感情上作“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想感情；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和感情，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰切地使用语言文字。文学，也称语言艺术，语言是文学作品塑造艺术形象、反映现实生活的媒介和手段，然而，文学研究、文学批判，往往对文学语言不够重视，朱先生在文章结尾的谆谆教诲，对于作家的修养和创作，对于整个文学事业，其指导意义都是很大的，遵循这个教导，一个作家可以取得更高的艺术成就，一个时代的文学作品可以达到更高的水平。什么叫“套板反应”？朱光潜先生对这种现象是如何看的？在写作中，一写就先联想到一些陈词滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。朱先生非常反感这种做法，他说：“一个人的心理习惯如果老是倾向‘套板反应’，他就根本与文艺无缘”“‘套板反应’和创造的动机是死敌”“一个作者在用字用词上离不掉‘套板反应’，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此”。为什么“套板反应”和创造的动机是死敌？因为“套板反应”使人安于套语滥调，没有一点新奇的意味...