请问高2语文应该怎样学

[痰湿体质应该怎样调2]少喝含糖量高的饮料，甜能生湿。现在很多病是生活方式病，医生能给你治病，但管不了你的生活方式，他不能给你做饭，不能让你整天都开心，不能一天到晚监管你，告诉你什么时候该锻炼了。...+阅读

请问高2语文应该怎样学？提升高2语文学习成绩的方法

华声教导：我帮你找了1个比拟好的谜底，你看下年夜多半同窗以为进修语文就是能看懂文章，会写汉字，所以语文分数都不会太高，语文是1门在外表看起来轻易，学起来奇妙许多的说话，要懂得语文自己的寄义并非是轻易的工作，我本身也是深有领会的那么怎么样可以或许学好高2语文，我把我在高考状元李晓鹏新浪博客里看到的有关高中语文的进修办法分享给年夜家：一. 学会带着问题听课，在听中怎么办在预习的基本上，学生的听课1般应到达3种效应第1是完成对预习内容的再熟悉，从而到达加深印象，增强懂得和加强记忆的效应第2是完成对预习中存疑内容的释疑，从而到达提升熟悉，释疑解惑的效应第3是完成对学生所学常识的把握贯通，从而到达感悟和自得的效应在这3个条理中，释疑解惑的条理是至关主要的1环二.学会听重点堂课为四五分钟，但先生授课的精髓只集中在个中的二零分钟的授课内容中，先生在教室上讲的内容许多，我们要学会抓住听课的重点起首是依据课前预习的情形，重点听本身预习时没弄懂的部门，争夺经由过程教师的讲授，把疑难点解决其次，要抓住教师授课内容的重点要擅长抓住教师授课中症结的字和词和句，留意先生怎么样导人新课，怎么样小结，抓住先生重复强调的重点内容三.要以懂得为主，眼耳手脑齐发动做任何事都必需讲求办法，听课也不克不及破例听课的办法1般有：听视并用法和听思并用法和5到听课法和符号助记法和要点听课法和自动介入法和目的听课法和质疑听课法和存疑听课法等初步的文学鉴赏才能和浏览文言文的才能；控制语文进修的根本办法，养成自学语文的习惯，造就发明和探讨和解决问题的才能，为持续进修和毕生成长打好基本四. 高中语文必需养成的优越进修习惯，好比勤读课外书本，勤做念书笔记，勤查辞书材料，勤于朗读背诵，勤于自力思虑，同时要在在教室教授教养上要积极谈话，把本身的懂得年夜胆说出来，不要认为只要心里明确就可以了，也不克不及认为最近语文考核只有笔试而放松对说的才能的造就等等这些都是在看了李晓鹏新浪博客关于语文方面的1些看法，此人曾是中考高考地域第1名，我认为博客里讲到的进修内容，联合了学生很具体的经验感触感染，办法异常适用，我本身从中就受益许多同窗们认为对本身有帮忙的话可以亲自去李晓鹏新浪博客看看，他的博客内部有对语文常识的分歧看法和进修办法，年夜家可以去进修1下，提升本身的语文成就

高二语文题目

B 贫困

列子生活贫困，面容常有饥色。有人对郑国的上卿子阳说起这件事：“列御寇，是一位有道的人，居住在你治理的国家却是如此贫困，你恐怕不喜欢贤达的士人吧？”子阳立即派官吏送给列子米粟。列子见到派来的官吏，再三辞谢不接受子阳的赐予。官吏离去后，列子进到屋里，列子的妻子埋怨他并且拍着胸脯伤心地说：“我听说作为有道的人的妻子儿女，都能够享尽逸乐，可是如今我们却面有饥色。郑相子阳瞧得起先生方才会把食物赠送给先生，可是先生却拒不接受，这难道不是命里注定要忍饥挨饿吗！”列子笑着对他说：“郑相子阳并不是亲自了解了我。他因为别人的谈论而派人赠与我米粟，等到他想加罪于我时必定仍会凭借别人的谈论，这就是我不愿接他赠与的原因。”后来，百姓果真发难而杀死了子阳。

欲穷其林' 本意是“完”，“尽”的意思这里引申为“走完”，“走到尽头”

“所识穷乏者得我与”大概就是这么个意思：你去帮助别人，别人因为感激你，而给你本来你不应得的东西。

'黔驴技穷'这个故事原来是形容在不了解敌人的情况下，敌人看起来都很可怕，一旦掌握了敌人的特点，摸清底细，就没有什么可怕的了。现在这个成语多用来形容一个人用尽了全部的力量，在没有更好的办法了。比如：“这个方案如果再通不过，我就黔驴技穷了，您就请别人来做吧。”

高二语文文言文

这篇文章出自归有光的《项脊轩志》，我把原文和词语注解给你帖过来了，想要看译文就看链接，所以的古今异议上面都有项脊轩，旧南阁子也②。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉③，雨泽下注④；每移案，顾视无可置者⑤。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺 ⑥，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭⑦，以当南日。日影反照，室始洞然⑧。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯⑨，亦遂增胜⑩。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐（11），万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳（12），风移影动，珊珊可爱（13）。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一，迨诸父异爨（14），内外多置小门墙，往往而是（15）。

东犬西吠，客逾庖而宴（16），鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也（17）。乳二世（18），先妣抚之甚厚（19）。室西连于中闺（20），先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹（21）。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉（22），曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答（23）。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中（24）。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去（25），以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至（26），曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝（27），他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁（28）。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居（29），久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。项脊生曰（30）：蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台（31）。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中（32）。方二人之昧昧于一隅也（33），世何足以知之？余区区处败屋中（34），方扬眉瞬目（35），谓有奇景，人知之者，其谓与埳井之蛙何异（36）？余既为此《志》（37），后五年，吾妻来归（38）。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁（39），述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 其后六年，妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（40）。

————本文选自《震川先生集》编辑本段注释 ①本文记述与项脊轩有关的人事变迁，流露出对家庭盛衰的感慨和对祖母、母亲、妻子的怀念。项脊轩，作者的书房。归有光祖父归隆道，曾居住太仓县之项脊泾，故以项脊名轩。志，记事的文或书，同“记”。 ②阁子：指小屋。 ③渗漉（lù鹿）：即渗漏，水从孔隙漏下。 ④雨泽下注：雨水如注而下。 ⑤顾视：环顾四周。 ⑥修葺（qì乞）：修补。葺，修补房屋。⑦垣墙周庭：在庭院的四周筑起围墙。 ⑧洞然：明亮的样子。 ⑨栏楯（shǔn吮）：栏杆。楯，栏杆的横木。 ⑩增胜：增加美观。（11）冥然兀坐：静静地独自坐着。冥然，静默的样子。（12）桂影斑驳：桂树的影子错落成斑。（13）珊珊：亦作姗姗，女子缓缓行动的样子。

（14）迨：及，到。诸父：几位伯父叔父。异爨（cuàn窜）：各自起灶烧火做饭，指分家。（15）往往而是：指到处都是门墙。（16）逾疱而宴：穿过厨房去赴宴。庖，厨房。（17）先大母：已故的祖母。（18）乳二世：喂养过两代人。（19）先妣：已故的母亲。（20）中闺：妇女住的内室。（21）而：同“尔”，你。（22）门扉：门扇。（23）板外：门外。（24）束发：成童。或说八岁，或说十五岁，成童时把头发束于头顶为髻，因以为成童的代称。（25）比去：临走。（26）象笏（hù户）：象牙笏板。笏，笏板，亦称手板，古时官僚朝见皇帝时手中所持的狭长板子，用以记事。用玉或象牙制成。（27）吾祖太常公：归有光祖母的祖父夏昶，永乐进士，官至太常寺卿。宣德：明宣宗朱瞻基年号（1426-1435）。

(28)长号（háo嚎）：引声长哭。（29）扃牖（jiōngyǒu垌友）：关着窗户。扃，门窗、箱柜上的插关。这里用作动词。（30）项脊生：作者自称。（31）“蜀清”三句：《史记·货殖列传》：“巴蜀寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世家亦不訾。清，寡妇也，能守其业，用财自卫，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。”丹穴，丹砂矿。客之，待以宾客之礼。（32）陇中：当作“隆中”，山名，在今湖北襄樊市西。诸葛亮未遇到刘备前，隐居于隆中。（33）方：当，正在。昧昧：不明，指不出名。一隅：一个角落。（34）区区：渺小的样子。这里是谦词。（35）扬眉瞬目：神采飞扬，形容得意。（36）埳（kǎn坎）井之蛙：《庄子·秋水篇》中说：埳井之蛙向东海之鳖夸耀它所处的水坑很宽广。

后来比喻孤陋寡闻的人。《荀子·正论》：“浅不足与测深，愚不足与谋和，坎井之蛙不可与语东海之乐。”埳井，小水洼。埳，同“坎”。（37）此《志》：即这篇《项脊轩志》。自此以下是补写。（38）吾妻：即作者妻魏氏。来归：嫁过来。（39）归宁：回娘家探亲。（40）亭亭：高高直立的样子。如盖：形容枝叶繁盛，树冠如盖。盖，伞。[1] 编辑本...