医学生医德如何养成

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医学生医德如何养成

千百年来无论是希波拉底宣言还是孙思邈《大医精诚》都强调了医德医风对医疗工作者的重要性，而明确提出，要“加强医德医风建设，提高医疗服务质量”。把加强医德医风建设写进党的全国代表大会报告，这在党的历史上还是第一次，医德医风已经关系到政治大局。这次医德医风集中教育活动，让我深刻的知道作为医务工作者不光要有精湛的医术，更要有高尚的医德医风，高尚的医德医风就需要时时处处以病人为中心。

一、树立良好的医德医风，要深刻认识医德医风的重要性，大力弘扬和继承抗震救灾精神医疗卫生事业是造福人民的事业，加强医疗卫生队伍的医德医风建设，关系到人民群众的切身利益，关系到党的卫生工作方针的贯彻落实，关系到千家万户的幸福安康，关系到经济、社会和谐发展和海峡西岸经济区建设，关系到党和政府在人民群众中的形象。在中央政治局第35次集体学习会上殷切叮嘱：“要积极推动医德医风建设，深入开展社会主义荣辱观教育，使广大医务卫生工作者恪守服务宗旨、增强服务意识、提高服务质量，维护医疗卫生行业的良好形象。”表明了医德医风建设已经不只是医疗卫生行业的工作，而是上升到全党全国工作大局的一项重要工作，足见医德医风的重要性。回顾本院近年的发展，除了有高素质的领导层，还得有一支技术优良、职业道德高尚的职工队伍。正是上下一心坚持不懈的“以病人为中心”，这种良好的医德形成医院强大的精神力量，形成良好的医院风貌。只要医院职工继续从崇高的道德信念出发，自觉抵制各种不正之风，以病人为中心，医院就能在优胜劣汰竞争中取得生存发展。良好的医德医风是医疗质量、医疗安全的保证工作中大量事实证明具有良好医德的医务人员，责任心强、服务态度好，虚心求教，对病人采用的每项治疗措施深思熟虑，治疗效果好，漏诊、误诊少，医疗纠纷少，甚至没有。反之，医德不良的医务人员责任心不强，服务态度差，敷衍塞责，即使技术水平较高，也常常出现责任性差错和事故，给病人增加痛苦，甚至造成伤残、死亡。气壮山河的抗震救灾斗争中，广大医务卫生人员谱写了白衣天使团结奋斗、无私奉献、救死扶伤的壮丽诗篇，使白衣天使的称号再次响彻了中国大地。这种精神正是他们良好的医德医风，高尚的职业操守的写照，我们应该把这种抗震救灾的精神融入到我们日常的工作中来，继往开来，百尺竿头、更进一步，无愧于“白衣天使”美誉。

二、树立良好的医德医风，要重视思想教育良好的医德医风要牢牢的扎根在每个医务人员中，就必须重视思想教育。要通过职工大会，院周会、科室、班组会议学习，宣传灌输卫生改革的精神，树立无论改革如何深化，形势怎样变化，为人民服务的宗旨不能变；医务人员救死扶伤的人道主义的道德观念不能变；以病人为中心的思想不能变；医疗质量、医疗安全、诚信第一的位置不能变。同时要开展先进典型示范教育和医院文化建设。要利用橱窗、标语、院内刊物、院周会等形式，大力宣传先进典型事迹，以榜样的力量感召人，教育人。加强医院文化建设，开展经常性的寓教于乐的文艺、体育、专业知识、技术操作等竞赛，既丰富了职工的文化生活，又弘扬了正气，增强了职工之间的沟通和凝集力，增强抵制不正之风的能力。

三、树立良好的医德医风，从小事细节做起从古至今，医生都把“大医精诚”奉为圭臬，然则，现阶段我业务水平虽不能达到“精”，但是应该要做到“以病人为中心”，对病人要有爱心、关心、耐心，从容易忽略的小事做起，把服务做的更细致更实在，坚持服务无小事。改善服务态度，改善服务用语，尽量避免因言语不当引起的误会，让病人在本院有回到家的感觉，让病人进医院时的愁容满面，到回家时的眉开笑意。一句不经意的问候，一个真诚的微笑，就可以温暖患者的心房，给他们以战胜疾病的信心，“以病人为中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”，敬业爱岗，取信于患者，没有豪言壮语，只有无私奉献，用温馨的微笑恪守那个神圣的誓言，构建和谐医患关系，缔造人间爱的真谛，而我们的工作，也在平凡中得到了升华！

四、树立良好的医德医风，要遵守卫生医疗行业的“八不准”。如果医生忽略自身的职业道德和修养，不能严格约束自己，收红包、吃回扣，搞开单提成；乱收费、滥检查，过分使用价格昂贵的药品、耗材；医务人员把医疗服务作为牟利的手段，责任心不强，服务质量不高，漠视患者利益，甚至频发医疗责任事故。这样的话何谈救死扶伤，何来医德医风何来得到病人的信任。所以要树立良好的医德医风，就必须遵守卫生医疗行业的“八不准”，以此为准绳，时时“以病人为中心”，坚持抵制不正之风。总之，从政治和全局的高度，深刻认识加强医德医风建设的极端重要性和紧迫性。进一步增强责任意识、忧患意识，牢记党和人民的嘱托，恪守全心全意为人民健康服务的宗旨，以对人民满腔热情、对技术精益求精的精神，从自身做起，从现在抓起，树立良好的医德医风，用自己的行动来兑现医院“以病人为中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”的诺言，维护...

医德良心在医护行为的作用

医德良心是一种特殊的社会意识，对医疗、护理科学的发展、提高医护质量和管理水平、增进人民健康都具有其他社会意识无法比拟的作用。随着我国护理事业的不断发展，护理人员必须提高道德修养水准，加强护理医德良心，才能适应现代护理人员的要求，真正体现护理在社会诸多服务行业的重要性。“高尚的职业，美好的心灵”这句话是新时代对护理专业和护理工作者的高度概括，它不仅赞美了护理工作，还突出地说明了护理工作与职业道德的密切关系。作为一名称职护理工作者，要具备美好的心灵，高尚的医德良心。 1 护理工作与道德修养随着医学的发展和医学模式的转变，护理工作已由单纯的护理疾病转向以“人”为中心的整体护理，人们对人的生命全过程的不同阶段的健康问题给与照顾，帮助人们维护和增进健康，并对整个社会人群提供有效保健服务。

护理工作范围的扩大，技术性的增强，科学性的提高，对护理人员的业务水平和医德修养提出了更高的要求。病人求医的目的是为了获得最佳的诊断、治疗与保健，这些都离不开护理人员密切配合，医疗上各个环节都必须有护理人员参加。高明的治疗方案要依靠护士落实到病人身上，高超尖端的手术需要护士配合，手术后精心的护理乃是手术成功的关键。护理质量的高低直接影响病人的康复，护理质量的高低又取决于护理人员的道德修养状况。护理道德是护理人员的职业道德，是护士在长期的护理工作中自觉地把伦理学知识应用于工作中并遵循的行为准则，护理道德修养是指护理人员在职业活动中，经过“自我锻炼”和“自我改造”后的道德品质、精神面貌和达到的思想境界。

1973年国际护理学会修订的国际护士伦理守则中规定：护士的基本职责包括“增进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦”四个方面，与此相适应，护理道德的实质在于珍视人的生命，尊重人的人格和权利，为个人、家庭、公众提供高质量的健康服务。所以，护理人员的道德修养不仅包括依照社会医德原则和规范所进行的反省、检查、自我解剖与评价，而且包括在护理实践中所形成的情操和达到的境界。加强护理人员的道德修养其意义在于使护理人员从职业道德教育的对象变为主体，自觉地把医德要求转化为内在的、深刻的信念，并将这一信念转变为护士的道德行为。每个护理人员都要不断加强医德修养，自强不息，自尊、自爱、自重、自强，依靠我们自身素质的提高，用一片爱心，去唤起人们和社会对护士的尊重。

2 护理工作中的医德良心随着改革开放的不断深入和市场经济的活跃，不断强化医务人员职业道德意识非常重要。护理任务完成的好坏，最终将体现在护理质量上。护理质量的高低，主要取决于护士的技术水平和职业道德水平。护士工作平凡辛苦，繁忙而琐碎，技术性强，服务要求多，事关人的生命安危，这就要求护士在提高专业技术水平的同时，树立高尚的职业道德观念，才能胜任本职工作。加强护理人员道德修养，把社会道德准则与医德要求内化为个体道德品质，形成一种积极的心理意识，形成个人内心的道德信念，即形成自己道德良心，是任何法律、行政、经济力量所无法代替的。从而唤起人们强烈的责任感，自觉调整自己的行为。“良心”是道德的“自我法庭”，是内心对是与非、善与恶、美与丑、真与假的正确认识，是个人内心深处的控制器，它无时不在自动地调节人们的行为，是一种强大的自省、自控力量。

护理工作中，许多内容属于“良心”活，护理人员对病人随时随地负有道德上的责任。护理人员只有具备了急病人所急、想病人所想的医德修养，才能充分理解病人的心理需要，用亲切、善良、美好的言行给病人以温暖、安慰、信心和力量，使病人处于接受治疗和维护健康的最佳心理状态，而这一切离不开高尚的医德良心。护理工作大部分是由护士独自进行与完成的，在无人监督的情况下，任务完成的如何主要依赖于“良心”的评判。如深夜值班是否履行了应尽的职责，观察病情是否一丝不苟，注射药物是否精确，“难溶”的粉剂药物是否充分，在预防院内交叉感染的过程中是否执行了有关规定等。在进行这些工作过程中，若不出现明显差错、事故和服务态度问题，一般情况下行政管理手段的约束力是微弱的、被动的。

其动机、行为的选择主要依靠医德良心的自我调节。再如“心理护理”从表面上看来，它是护理业务中一项重要内容，其实质上是护士对病人所承担的一种道德责任。护理人员在日常工作中能真正做到关心体贴病人，了解病人的心理需求，尽最大努力去满足病人的意愿，以极大的热情为病人排除心理问题就是最好的心理护理。缺泛职业道德的护理人员，是不可能做好病人的心理护理的。护理技术操作是护士一项主要工作内容，护士在进行每项操作时，如“无菌技术操作”无论是白天还是夜间，无论有无他人在场，都必须同样遵守操作规程，不能为了省时省力而简单了事，此时的约束力主要来自医德良心。良心依据医德的要求，对自己的行为起自我检查、自我监督、自我控制的作用。

在护理危重病人时，医德良心分量更大些，此项工作比较繁杂，然而可缩性也相当大。如病情观察...

如何塑造和培养中西医学生的医德修养

一、立足学生自身情况，加强医德教育医学生思想活跃，医德教育应充分考虑医学生的思想特点进行医德教育，确立医学生的医德意识。

（一）增强学生提升自身医德修养的积极性要提高积极性，教师首先应当遵循教师主导作用与学生主体作用相结合的教育教学规律，并重视开拓学生的思维与医德能力的培养。应当把提高学生的道德认知力、判断力、内化力和践行力放在首位，帮助学生增强自身医德素质[ 宋茂银，程乐森，徐玉梅. 医学院校医德教育必须面向医疗实践[J]. 中国高等医学教育，2007(2)]。

当代大学生思想活跃，反感空洞和漫无边际的说教。在授课中，教师就必须立足于医学生学习、生活的实际，结合时代特征，融入时事热点，从身边发生的事情入手，切实增强教育。在讲授书本知识的同时，可以充分结合事例。比如2009年发生北大附属医院研究生治死人时间所引发的医德讨论，就是一例生动的活教材。还可以利用论文、评论、电影等多渠道向学生传达更新的信息。

这样不仅可以调动学生的积极性和反应性，还可以帮助学生紧跟社会的步伐。

（二）根据学生需求，有针对性地进行医德教育道德教育要面对市场经济条件下，人们对金钱、利益的重新认识和道德观念的改变，从解决学生的实际问题入手搞好道德教育。市场经济条件下多元价值取向的确立要求我们要区别对待不同层次的行为，有的放矢地针对不同行为层次进行相应的医德教育。

在教学针对性上，强化医德教育针对性的主要方面是：针对极端个人主义的影响，教育医学生以国家、人民的利益为主，树立集体主义人生观；针对拜金主义的影响，教育医学生明确从医宗旨，秉持社会主义医学人道主义的精神，树立不贪钱财，不图报酬的高尚情操；针对享乐主义影响，教育医学生树立不畏艰苦、不辞辛劳的意志品质；针对当前医学生中大部分是90后独生子女、个人动手能力差、心理脆弱等问题，着重培养学生责任心、同情心和仁慈心，教育学生用正确的世界观、人生观、价值观作指导，处理好生活、学习、恋爱等方面的问题及心理伦理相矛盾的问题，使他们通过全面学习与努力把自己培养成具有良好医德的医学人才。

二、加强医德教育课程建设加强医学院校学生的医德教育，课程建设是一个重要方面。

（一）改进医德教育课程教学内容和手段在教学过程中，要积极进行教学内容、教学方法和教学手段的改革，把大学生政治思想理论教育与医学生的医德教育紧密结合起来，使他们具有良好的道德修养、宽阔的胸怀和远大的理想。在市场经济条件下结合医学生的特点，把社会主义核心价值体系科学理论引入教材、引入课堂、引入临床，使医德教育贯穿于医学生培养的全过程中。

在我们现有的医德理论体系中，许多传统医德精神，比如仁爱救人，赤诚济世；博极医源，精勤不倦；淡泊名利，注重气节；不分贵贱，一视同仁；同道互尊，谦虚谨慎；稳重端庄，宽和温雅等，都占据相当重要的地位，它们是我们中华文化几千年积淀形成的精髓，我们要理所当然地继承下来，并发扬光大。另一方面，要大胆借鉴和吸收外来医德教育中的成果，比如人道主义观点，再如以义务论、人权论、公益论为基础的当代医德观，生命价值原则、行善原则、公正原则、自主性原则、不伤害原则等等都完全可以借鉴和运用。

把传统医德伦理和现代医德理论有机结合起来，有助于探索出一种医德教育的新课程体系。要优化的医德教育手段与方法。主要有：医德教育应重在以情“感”人、以理“服”人、以身教“动”人。教学中应坚持以正确的医德舆论引导人，以高尚的医德品格及思想理论塑造人，以优秀的医药卫生“先模”人物鼓舞人的原则；教学中应强化三个导向，既针对学生的医学价值取向自我倾斜性，强化引导其价值取向趋于整体化的导向；针对学生的医学认知直观浅层性，强化其认知方式趋于深层与理性化导向；针对学生医学行为选择的模糊性，强化引导其行为选择趋于规范性导向。

并在此其础上，采取课堂讲授、视像教学、案例讨论与分析、专题讲座或演讲、专题讨论或辩论、带问题进行的社区医院实践及社会医学服务等双向或多向式综合型教学方法，以提高教学的时效性、知行统一性、理论与实际相结合性，真正变应试教育为素质教育。

医德修养与教育的辩证关系

（一）医德修养的含义和意义1.含义：医德修养是指医务人员在道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶的过程，以及在此基础上所达到的医德境界。医德修养的目的：是使医务人员逐渐达到较高的医德境界。2.意义医德修养与医德教育、医德评价相辅相成，是医务人员养成良好医德品质和实现人格提升的根本途径，是促进医疗卫生保健单位良好医德医风和医|学宏章搜集整理精神文明建设的重要内容。

（二）医德修养的内容以第二单元医德原则、规范、范畴等提出的要求为主要内容。

（三）医德修养的途径和方法1.根本途径和方法：坚持在医疗卫生保健实践中进行修养。2.具体途径或方法：坚持自觉地学习医德理论知识；有的放矢；持之以恒；追求慎独等。