幼儿园常规教育儿歌谁有好的请我说明几个

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幼儿园常规教育儿歌谁有好的请我说明几个

幼儿园常规儿歌

一、拍着手说的：

谁的小手拍的响——我的小手拍的响；

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；

谁的小手藏的好——我的小手藏的好；

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

二、

小手小手拍一拍，

我把小手伸出来.

小手小手拍一拍，

我把小手举起来.

小手小手拍一拍，

我把小手藏起来

三、

拍手儿歌：

抓住，放开，小手拍一拍。

抓住，放开，小脑袋拍一拍。

抓住，放开，小脸蛋拍一拍。

抓住，放开，小小肩膀拍一拍。

抓住，放开，大西瓜拍一拍。

抓住，放开，屁股蛋蛋拍一拍。

抓住，放开，藏到后面不出来。

四、

1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

五、

两个拇指，弯弯腰，点点头；

两个食指，变公鸡，斗斗斗；

两个小指，钩一钩，做朋友；

两个手掌，碰一碰，拍拍手。

六、

把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；

把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；

把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；

把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；

把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；

把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）

七、

金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；

老师来了（两个食指打开）；

全体起立（十个手指一起直起来）；

做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；

跑步走（两只手摆动的频率加快）；

立定（两手停住）；

全体解散！（两手打开）。

八、

我有一双小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

我有一双小小脚，

小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）

小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；

小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

关于幼儿园中班语言领域儿歌的教案怎么写

学内容：秋天的歌教学目的：

1、欣赏理解散文，感受散文优美的意境。

2、迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。

3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。教学重点：引导幼儿初步理解散文的内容。教学难点：启发幼儿看图欣赏散文大概内容。教学时数：2课时教学方法：讲解演示法，观察法。教学准备：多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：

一、开始部分

1、师生问好

2、欣赏歌曲《秋天多么美》

二、基本部分

1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。现在是什么季节？秋天漂亮吗？

2、欣赏散文《秋天的歌》，感受散文优美的意境。提问：散文的名字叫什么？你听到秋天里谁在唱歌？

3、理解根据散文的结构形式，欣赏散文。

（1）散文最后还说到谁再唱歌？发出了什么样的音乐呢？小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢？（引导幼儿大胆地想象与表达。）

（2）秋天里你还听过谁在唱歌呢？我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段，每一段的第一句是什么呢？（进一步引导散文的结构形式。）

（3）幼儿自由进行想象与欣赏，并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。

（4）集体交流，可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。

三、结束部分：

1、小结上课情况。

2、请幼儿回家后观察秋天。教学效果分析：

1、通过学习，幼儿在感受秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构形式；

2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有哪些东西在唱歌；

3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。

幼儿园中班语言活动三条小鱼

活动目标：

1、学习有感情地朗读儿歌。

2、理解词语“孤孤单单”和“发愁”。

3、感受和大爱一起玩的快乐。

活动准备：

幼儿用书第28页；鱼儿头饰若干。

活动重点：学习有感情地朗读儿歌，体验大家一起玩的快乐情感。

活动难点：理解词语：“孤孤单单”“发愁”。

指导要点：观察图片，从局部到整体，重点观察小鱼的表情、动作。帮助幼儿感知并理解从发愁到快乐的转变，体会大家一起真快乐的情感。

活动过程：

1、结合幼儿生活经验，谈话导入。

师：宝贝们，今天我们要来学习一首好听的儿歌哦，但是在学习儿歌前，老师想你们，平时在家里你们有没有一个人在家的经验呢？你一个人在家的时候心情是怎么样的？（幼儿自由发言）

2、完整地欣赏儿歌

师：嗯，听了你们这么说，我觉得我们蕾2班有很多勇敢的小宝贝哦，那么我们来听听儿歌里讲了些什么？（师朗读）

师：听仔细了吗？儿歌里有谁呢？它们在做什么？

（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）

师：你一个人在家的时候有什么感觉？

为什么会有这种感觉呢？（引导幼儿回答问题）

3、感知、理解儿歌内容。

(1)出示局部图片

师：宝贝们，你们来说说这里有几条鱼在游？（一条鱼）

师：你们认为它是孤孤单单的，在什么样的时候我们就会发愁？（引导幼儿理解词语）

师：两条小鱼在一起游得开心吗？如果三条小鱼在一起游会怎么样呢？（引导幼儿说出快快乐乐做朋友）

师：宝贝们，老师告诉你们一个小秘密哦，没有朋友是很孤单的，孤孤单单会很难受，只有和朋友在一起开开心心，大家一起才会快快乐乐哦。

4、学念儿歌

师：这么好听的儿歌，你们一定也很想学会朗读吧？我们一起来学学好吗？（好）

5、儿歌表演

师：读的可真好听，如果带上头饰来表演，那就更棒了，你们想不想扮演小鱼儿试一下呢？（想）

6、结束活动。

幼儿园中班儿歌好妈妈教案怎么写

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵儿歌。

2、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

3、培养幼儿有颗感恩的心，懂得惜福。

4、能用手中的画笔表现自己的妈妈。用实际行动表达对妈妈的爱。活动过程：

1、播放《妈妈再爱我一次》通过和幼儿一起欣赏影片片断让幼儿感受妈妈对于孩子来说有多重要。激发幼儿爱妈妈的情感。

2、阅读幼儿用书，理解儿歌内容。提问：“小朋友们，你们喜不喜欢自己的妈妈？” “你的妈妈爱你吗？”“图画上的小朋友也非常爱自己的妈妈，他的妈妈看上去怎么样？” “这位小朋友是怎样说自己的妈妈的，请你们仔细听！” 教师播放磁带，引导幼儿倾听并跟读儿歌，说明儿歌的意义。帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。

3、引导幼儿具体描述妈妈的样子提问：“你的妈妈是长发还是短发？是卷的还是直的？” “妈妈的脸长得什么样子？眼睛、嘴巴是大是小？” “妈妈平常喜欢穿什么颜色的衣服？穿裙子还是裤子？” “妈妈最常做什么事？”

4、请幼儿带着和妈妈的合照，逐一上来向大家说明。提问：“平常妈妈都是怎么叫自己的？” “最喜欢妈妈的哪一个部分？为什么？” “最喜欢和妈妈一起做哪些事情？为什么？” “觉得自己妈妈和别人妈妈最不同的地方是什么？”

5、发给每位幼儿图画纸和油画棒，请幼儿把自己的妈妈画下来。提醒幼儿画自己曾经说过的妈妈特色。自由作画，教师巡视指导个别幼儿用自己喜欢的颜色、线条表现妈妈的主要特征。

6、完成后，互相交流展示教师将幼儿的作品布置起来，家长接送幼儿时，可以请他们欣赏，并给于幼儿鼓励。

7、活动延伸：播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》体会歌曲旋律和内容一起讨论：歌曲中的小乌鸦是怎么做的？（不吵闹、不玩耍、急急忙忙赶回家；叼回虫子喂妈妈、、、、、、）小乌鸦做得对吗？你们喜欢小乌鸦吗？你们在家是怎么对自己妈妈的？说说妈妈每天是如何照顾孩子的？以后你们怎样对待自己的妈妈呢？（为妈妈做个小礼物、给妈妈捶背洗脚、给妈妈讲故事唱歌、不让妈妈生气着急等）我们可以把我们今天的作品当作礼物送给自己的妈妈，让妈妈开心一下。行为体验活动：每个幼儿一个中号皮球，然后把鞋带解开，把球放在内衣中，然后弯腰系鞋带，体验妈妈怀孕时活动的不方便。沙袋一个放在腹部体验妈妈怀孕时候的辛苦。