学英语如何做纠错本

[小学英语教师如何做课题研究]教师如何做课题研究？（一）首先要选好课题爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题要反映现有的理...+阅读

学英语如何做纠错本

由于英语学科的特殊性决定其内容纷繁复杂。有些如单词，短语的固定搭配等，确实需要死记硬背；而在考察过程中，往往检测的又是学生的实际应用能力。英语题型基本可以划分为两大类：考察基础的知识型题目和考察综合运用的能力型题目。知识型的题目，除把错误更正，加以明晰，并在今后的复习中注意，还应查找资料或咨询老师，把相关的知识点总结整理在一起。如He read an English novel at home。 —句，很多同学就忽视了 read在此为过去式，因而在时态的判断上出错。而此类用法的单词还有cut,put等，在整理时就应注明。而能力型的题目则重在总结做题的方法和技巧。如选择题常用的排除法，只要运用得当，可收到相当不错的效果。关键在于熟能生巧。而像写作这一类主观性题目，实际上只需坚持“不选难的，只写对的”。

只要不出错误，简单亦是美文。这里着重说明一种活页型错题集，具体做法如下： 1。及时整理对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，及时进行改错，及时整理，降低再次犯错的可能性。同学们可以根据自己的实际情况将自己错误进行分类，并将各题注明属于某一类型，这一步刚开始可能比较磨人，可是“磨刀不误砍柴工”这个步骤绝对不能省。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各类易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，可以把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题誊写到一个笔记本上，然后在反面注上完整的分析过程：a。出错原因；b。标明解题的正确方法或依据原理；c。

写出正确答案。 2。记录方法老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切人口、思路突破方法、解题的技巧、步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。 3。必要的补充前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

比如在come out这个词组的运用时，既要理解它作为“出版，发行”时的用法，同时也要了解这个词组也可以作为“真相为……所知，传出”，我们所学习到的常见的句型有“It came out that……”如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。 4。错题改编这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去该，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。比如期末考试中单选的23题： The old building in the city in a terrible earthquake in the Ming Dynasty。

A 。 was ruined B。 had ruined C。 has been ruined D。 had been ruined 因为题中明确给出了过去的一个具体时间in the Ming Dynasty，所以用一般过去时，选A。若题目改为 “The old building in the city in the past few cen-turies•”答案则为C。若题目改为 “The mayor told us the old building in the city inthe past few centuries•”答案则为 D。 5。活页装订将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子，整时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学英语、如何研究英语，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。

另外一些比较有代表性、能够举一反三的好题目也应收人错题集。如在比较lonely和alone的两法时，就有一句经典例句He lives alone, but he doesn't feel lonely。还要注意选择一些正确的题目，尤其是那些误打误撞、侥幸蒙对的题目。知其然，更要知其所以然。最后错题集中的错题，都不应该是偏题、怪题，而应该是新课标所要求的、高考中重点考察的、学生又易错、易混淆的问题。只有这样才能够防止矫枉过正。同时要注意到，错题集的量度也很重要。有的同学凡是遇到不会做的题目，都一古脑儿记入错题集；而有的同学遇到不会做的题目，在请教同学、老师后，认为都会了，于是很少收入错题集。如错题集容量太大，则费时费力；反之容量太小，就起不到应有的作用。

英语改错2处

原文意思大概是：在英格兰每个人讲话都不一样（意指方言口语种类太多）我听不懂他们。所以English改称England ,the改为a,understood改为understand.in English意为用英语：Let's talk in English. 每个人讲的语言都不一样啊所以用a表泛指，而the是表特指啊如It is difficult to learn a language.语言都难学，这里是泛指， The language he used was difficult to understand.他用的语言很难懂。所以the different language 是‘那种不同的语言’，a different language是‘一种不同的语言’。如果每人都讲‘那种不同的语言’，那就不难懂了。 Are you clear,my little fridend?

给我看看我的这个英语讲稿吧！纠纠错！

A good evening to you ladies and gentlemen. I am glad to give a speech to you, here we go---太过于口语话，既然你要参加比赛，就用些正式用语，Good evening,distinguished judges,ladies and gentlemen.It's my great honour to be here to share my idea with yu.today my topic is Doctor and patient.你的整篇文章感觉很朴实，文章用语虽然出彩句子不多，但是通俗易懂亦是好处。高中的演讲比赛比较简单，我觉得演讲你只要把它演好了就行了，要演出自己的气势与风格，主要听的是你的口语，会有即兴演讲么？高中应该没有即兴演讲环节的，自信、自然就行。加油...