如何布置我的书房

[如何布置团员活动室]团员活动室建设实施方案：按照 “不求所有，但求所用” 的原则灵活安排，其中，团员活动室可以根据本单位实际情况，灵活落实以下各项要求，也可以根据实际新增相关内容。 1、有 30...+阅读

第一：书房的设置要考虑到朝向、采光、景观、私密性等多项要求，以保证书房未来的环境质量的优良，因而在朝向方面，书房多设在采光充足的南向、东南向或西南向，忌朝北，这样室内光照度较好，可以缓解视觉疲劳。光线和景观都是书房比较好的条件因素，当然，书房的设计还有一些其他因素是可以考虑的，不过，书房的朝向很多人常常头痛的问题，因为在风水上有时候和实际情况需要的朝向是是无法统一的，所以朝问题在大多情况下都是根据风水师的要求进行选择。

第二：阅读都是喜欢在安静的环境中进行，所以安静是书房主人优先考虑的要素之一。由于人在书写阅读时需要较为安静的环境，因此，书房在居室中的位置，应注意如下几点：适当偏离活动区，如起居室、餐厅，以避免干扰。远离厨房储藏间等家务用房，以便保持清洁；与儿童卧室也应保持一定距离，以避免儿童的喧闹影响了环境。书房往往和主卧室的位置较为接近，甚至个别情况下可以将两者以穿套的形式相连接。前面家易购家具大讲坛讲到的隔音材料，其实在书房装修上也用的比较多，不过一般来说，客厅用的隔音材料都是比书房的在性能上要求比较高，因为客厅的噪音相当大，书房知识为了能获得一个相对安静的阅读环境。

第三：书房的布局应该进行多样化的设计，现代生活丰富多彩，书房的设计和装修也是五花八门。书房的布置形式与主人的职业爱好有关，不同的职业工作方式和生活习惯有所不同，所以造成不同的生活风格的选择，书房的装修往往也是不同。有的特殊职业除在书房阅读以外，还要进行工作，不过书房的装修大体还是比较相近的。因而必须设置较大的操作台面。同时书房的布置形式与空间有关，这里包括空间的形状、空间的大小、门窗的位置等，空间现状的差别可以导致完全不同的布局。书房的总体设计和装修来说，尽管书房的布局千变万化，而其空间结构基本相同，即无论什么样的规格和形式，书房都可以划分出工作、阅读区域及藏书区域两部分，其中工作和阅读应是空间的主体，应在位置、书房采光上给予重点处理。首先这个区域要安静，所以尽量布置在空间的尽端，以避免交通的影响；其次朝向要好，采光要好，人工照明设计要好，满足工作时的视觉要求。另外和藏书区域联系要便捷、方便。藏书区域要有较大的展示面，以便主人查阅，特殊的书籍还有避免阳光直射的要求。为了节约空间、方便使用，书籍文件陈列柜尽量利用墙面来布置。有些书房还应设置休息和谈话的空间。在不太宽裕的空间内满足这些要求，必须在空间布局上下功夫，应根据不同家具的不同作用巧妙合理地划分出不同的空间区域，达到布局紧凑、主次分明。上面讲到的书房的朝向问题也是时采光问题，书房的朝向冲突主要是风水学上的朝向同主人的需求不一致。书房布局，书房里面有什么，这和主人的生活习惯是有关系的，主人的职业也是有关系的。

如何构建班级图书馆

作为班主任，给自己的教室建立一个像样的图书角，这是一件很有益的事。可是怎样建立呢？很多老师认为，自己捐一些书图书，然后让学生自己带一本书，这样就可以了。可是，许多时候我们想问题太过于简单了，因为简单，最终我们的图书角不能很好的发挥作用，即使在创建之初能够发挥一定的作用，但在以后也会遇到各种问题，比如学生不爱惜图书或者经常丢书等现象。那么，我们该如何有效组建班级图书角，从而发挥出图书角的作用呢？我个人觉得，班级要有一个好的图书角，要重点抓好三个阶段工作。一是准备阶段。我们不是为了建立图书角而做事情，而是要通过图书角的建立，让每一本图书发挥出最大价值，要让创建图书角这件事成为班级所有人共同参与的一件快乐的事情。

图书角的准备阶段，要重点做好两方面工作。一要事先和家长做好交流和沟通，争取家长的支持。我想这一点是绝大多数家长都能做到的，但是这其中的意义应该和家长说明说清，不妨利用书信形式给所有家长发一个创建图书角的倡议书，重点讲明这个过程对孩子的成长和学习的意义，以此得到家长的大力支持。二要和孩子商量创建图书角的方案。要通过交流会方式广泛听取同学的建议，成立一个班级图书角组建委员会，专门负责班级图书角的筹备事项，这个过程中，教师要有针对性的加以指导，不断完善筹备举措。二是捐书阶段。图书角的所有书籍应该是师生共同捐赠而来，这样既可以节省购书资金，又能够充分发挥原有图书的最大价值。对于低年级学生来说，学生捐的书大部分是漫画书，或者是家里给他们买的作文书，为避免所捐书籍内容单一，教师最好列一份备选书单，列出大体所需要的书单，让学生选自己喜欢的就行。

一个人至少选一本，也可以和同学合捐，但要注意避免重复。如果学生家里没有旧书，离书店又比较远，不方便，要和家长做好沟通，利用假日，由家长带着孩子进书店，帮助学生学会买书。这种方式对孩子是最好的教育，也是一个体验和分享的过程。同时所有捐赠的书籍都要做好记录，并且在教室张榜表彰，对捐书活动中表表现积极的典型同学要进行表彰奖励，表彰的形式要丰富化，可以安排管理员职务，以此调动其积极性。三是管理阶段。所有书籍登记注册后，最重要的就是管理了。如何管理会更好？我的做法是这样的：首先要安排好图书管理员。因为孩子年纪小，所以一个人只管10本左右的书，大约需要8个图书管理员。其次要把图书编上号，如从1号到100号。三要制定借阅程序。

教师要做一个图书目录表（标明相应的图书管理员）贴在墙上。学生借阅时，先在目录表上找到自己喜爱的图书编号和管理员名字，然后直接找管理员借，管理员手中各有自己所管图书的登记册，登记借阅和归还情况。四要及时清查。每天放学后图书管理员负责清理图书，归还到图书角（柜子）。五要树立典型，做好奖励。每月评出最负责任的图书管理员，给予表彰。为方便同学们借阅图书和防止遗失，我制订了两项措施：第一项是，同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但看完以后必须当场还给管理小组；第二项是，如果同学们要借回家看，就要在借书证上做好登记。有了借书证，图书角的管理就更完善了。如果出现书弄丢或损坏情况，要进行人性化的处罚，如果书丢了就由责任人要再捐赠一本图书，如果书破损了，就要粘贴破了的图书，在还书的时候还要检查，书的完好程度。

此外，我还实行图书管理小组轮换制，由各小组轮流担当，这既减轻管理小组的负担，又使更多的同学得到为集体服务的机会，可谓一举两得。组建一个班级图书角，每一个环节都大有学问。这是一个挺愉快的过程，我们不要让一件好事变成一个负担，要让家长和孩子都积极参与，要充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用，也是设设“书香班级”的重要举措。