哄宝宝睡觉常见错误做法有哪些呢

[常见的礼貌用语有哪些呢]1、礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等感谢语：“谢谢”...+阅读

哄宝宝睡觉常见错误做法有哪些呢

错误做法一：摇睡，孩子为什么夜里爱哭闹。婴儿哭闹请试试心理治疗当宝宝哭闹或睡眠不安时，一些年轻妈妈便将宝宝抱在怀中或放入摇篮里摇晃，宝宝越哭越凶，妈妈摇晃得也就越猛烈，直到宝宝入睡为止。殊不知这种做法对宝宝十分有害，因为摇晃动作使婴儿的大脑在颅骨腔内不断晃荡，未发育成熟的大脑会与较硬的颅骨相撞，造成脑小血管破裂，引起“脑轻微震伤综合症”，发生脑震荡、颅内出血。错误做法二：俯睡，俯睡会增加婴儿猝死的危险。国外专家已发现婴儿猝死综合症与睡眠姿势有关，特别是颜面朝下的俯睡最具危险性。原因在于小婴儿一般不会自己翻身，并且不能主动避开口鼻前的障碍物，因而呼吸道在受阻时，只能吸收到很少的空气而缺氧；加上消化器官发育不完善，当胃蠕动、胃内压增高时，食物就会反流，阻塞本已十分狭窄的呼吸道，造成婴儿猝死。

错误做法之三：亮睡…开灯睡觉不利于儿童健康有些年轻妈妈为了方便夜间喂奶、换尿布，往往将卧室里的灯通宵开着，这对宝宝有不利影响。婴儿在通宵开灯的环境中睡眠，可导致睡眠不良，睡眠时间缩短，进而减慢发育速度。因为婴儿的神经系统尚处于发育阶段，适应环境变化的调节机能差，卧室内通夜亮着灯，势必改变了人体适应的昼明夜暗的自然规律，从而影响宝宝正常的新陈代谢，危害生长发育。错误做法之四：搂睡，从宝宝的睡眠中看健康。不少妈妈担心宝宝在睡眠中发生意外，常常搂着睡觉。其实，这样做恰恰增加了发生意外的机会；搂睡使宝宝难以呼吸新鲜空气，吸入的多是被子里的污秽空气，容易生病；限制了宝宝睡眠时的自由活动，难以舒展身体，影响正常的血液循环，如果妈妈睡得过熟，不小心奶头堵塞了宝宝的鼻孔，还可能造成窒息等严重后果。

错误做法五：蒙睡宝宝出汗多，原因何在。主要见于冬春气温较低的季节，妈妈为让宝宝暖和，常将宝宝头部蒙在棉被下，这样做有两大危害：被窝湿度较高，加上宝宝代谢旺盛，容易诱发“闷热综合症”，可致宝宝大汗淋漓，甚至发生虚脱。可能引起呼吸困难，或者窒息。宝宝睡觉时都应将头部露在被子外面，以防发生不测。错误做法六：热睡，新生儿为啥不能睡电褥子。为给宝宝保暖，相当多的家庭购买了电热毯。殊不知电热毯加热速度较快，温度也较高，会增加宝宝不显性失水量，引起轻度脱水而影响健康。错误做法之七：裸睡夏天气温高，一些妈妈便将宝宝衣裤脱光，让宝宝光着小身子躺在床上，以求凉爽。然而小宝宝体温调节功能差，容易使身体受凉，特别是腹部一旦受凉，可使肠蠕动增强，导致腹泻发生。

为防止这一点，即使炎夏也不可裸睡，胸腹部最好盖一层薄薄的衣被，或带上小肚兜。

缺乏家庭关爱的孩子该怎么做

你说的这种“缺少家庭关爱的孩子”在今天有多种情况，比如父母双亡、父母离异都不要这个孩子等，但是更多的是因为父母外出打工交给上一代（祖父母、外祖父母）抚养的情况，也称之为“隔代抚养”。隔代抚养的青少年在忧虑性上明显比亲生父母抚养的要高，而且差异性非常显著。根据弗洛伊德的人格理论，人格结构包括本我、自我和超我，只有本我、自我和超我和谐的发展，才能保持人格的平衡状态。然而隔代抚养的青少年的人格结构的“三我”往往是畸形发展。在隔代抚养中，老人的心都比较慈、比较善；再加上孩子都是独生子女，由祖辈抚养，祖辈们更是备加关爱，真可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。部分老人对孙子之爱自觉或不自觉地陷入了溺爱、畸形之爱中，一切以孩子的快乐为标准，从不指责孩子的过错，这往往导致孩子自私任性、娇生惯养、生活自理能力差等不良倾向。

什么事都依着孩子，迁就孩子，为孩子辩解。而在这种溺爱、袒护的环境中成长，孩子的自我和超我得不到健康的发展。在本我、自我和超我的交互作用中，本我占了主导地位，不能保持个体人格平衡和谐的状态。在超我发展的过程中，抚养者的人格特点、价值观和人生观及抚养的态度等密切相关，超我形成的过程就是个体经过社会化，将道德伦理、社会规范及价值标准等内化而成的人格部分，让个体因错误的本我冲动而产生自卑感和罪恶感，但是由于婴幼儿活动空间大部分局限在家庭中，因此抚养者的人格特点、价值观和人生观及抚养的态度等对婴幼儿超我的发展影响非常大。然而隔代抚养的抚养者绝大多数都是老人，老年人的人格特点、价值观念和人生观等明显带有老年人的特征，而且时事变迁已于当今的社会相脱节，在这种背景下儿童超我的发展会出现畸形。

在畸形的本我和超我面前，脆弱的自我往往无法协调好本我的满足和超我的要求，这样人就会表现出忧虑、抑郁。如此看来就不难理解隔代抚养的青少年忧虑性较高。隔代抚养的青少年，由于其童年时一直跟老人生活，而老人怕孩子出事往往限制了孩子的活动范围，这样隔代抚养的亲少年认知能力、对社会的适应能力等都受到限制，隔代抚养的孩子一旦走出家庭走向学校和社会后，面对浩瀚的世界和激烈的竞争往往表现出过分的忧愁和担心，这也是隔代抚养的青少年忧虑性高的一个重要的原因。隔代抚养的青少年在独立性上明显比亲生父母抚养的青少年要低，而且差异显著。现在的社会，家家只有一个孩子，老年人在抚养时往往加倍疼爱，把孩子的衣食起居都承包下来，这样严重阻碍了孩子独立性的发展。

而亲生父母抚养，往往会注意到对孩子独立性的培养。这样也不难理解为什么隔代抚养的青少年独立性不强。在乐群性上，隔代抚养的青少年明显比亲生父母抚养的青少年要低，而且差异性非常显著。老年人疼爱孩子容易感情化，不理智，往往是以孩子为中心，对于孩子的要求老人是有求必应，什么事都依着孩子，迁就孩子，为孩子辩解，不知不觉使孩子养成了任性、自私、为所欲为的性格，孩子会严重的自我中心。隔代抚养的孩子带着这种性格走出家庭走向学校和社会生活，必然会带来各种适应性的障碍和紧张的人际关系。在同龄人的集体生活中，这种任性、自私和过分的自我中心的孩子往往会得到伙伴们的孤立，再加上隔代抚养的孩子独立性差、自理能力弱，在集体生活中也会得到同伴的嘲笑、捉弄，这样就使很多集体生活中隔代抚养的孩子向三个方向发展：一是依暴力对待嘲笑、孤立他的伙伴，依暴力行为引起老师和同学们的注意，来满足自己的自尊；二是形成自卑的心理，隔代抚养的孩子受到的挫折教育不足，一旦他们犯了错误或发现技不如人的地方就对自己失去信心，而且这种自卑的心理马上泛化到他的行为的各个方面；三是形成孤僻的性格，当交往和归属的需要到不到满足时，往往自我封闭，自己主动把和别人交往的这扇门关闭，再加上有的隔代抚养的孩子自卑心理很重，抚养者又由于代沟的缘故无法与孩子进一步沟通，这样就更加剧了孩子自我封闭的心理，时间一长就会有自闭症的倾向。

年轻的父母们抚养孩子的态度往往更理智一些，会主动去培养孩子的热情、谦让以及交往和合作的能力，这样的孩子走出家庭走向学校和社会后，较容易融到集体中去，乐群性比较高。在稳定性上，隔代抚养的青少年比亲生父母抚养的青少年要低，而且差异性非常显著。研究和对隔代抚养青少年家庭的走访表明，隔代抚养青少年的独立性较弱、依赖性较强，隔代抚养青少年对事物的归因往往是指向外的，对事物的态度和行为容易受周围环境的变化而变化。稳定性较弱，这与隔代抚养青少年的生活经历不无关系，隔代抚养的青少年绝大部分有这样的成长经历：出生后由父母抚养，哺乳期过后由爷爷奶奶或外公外婆抚养，到学龄期再回到父母身边。这样的一个历程，是出生后孩子与父母的感情尚未牢固，就被人为的隔离，再去从头培养与祖辈的感情，当孩子与祖辈的感情稳定下来后，又被人为的隔离，再去重新培养和亲生父母的情感，这本身一个童年的生活经历就不是稳定的，在这不稳定的生...

家庭教育中有哪些消极做法和错误行为

1。缺乏和谐的家庭氛围一些家庭特别是弱势群体的家庭如农民、农民工、未就业人员和经济贫困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的学习条件，留守儿童、流浪儿童已经成为社会问题。有的父母婚姻异常，单亲、重组、隔代抚养和旁亲监护抚养孩子的数量加大；还有的父母因个性、收入等原因，吵架打闹不止，缺乏互敬互爱。家庭的不和谐和生活的动荡让未成年人连起码的安全感都没有，有的孩子对父母失去归属感、对家庭失去信心。一般来说，得不到家庭温暖和关爱的孩子，其人格特点表现出攻击性和反叛性，极易走入歧途。2。思想陈旧教育不当有的父母把孩子看成自己的私有财产，不尊重生命的价值；相当一部分父母人才观念狭隘，“望子成龙”，“逼子成龙”。

盲目的家庭教育忽视了孩子的个性成长，孩子的人格尊严受到侵害，由于心理需求和自我成长不能实现，造成许多孩子精神扭曲，形成不良的品行。当前的大学生就业困难，父母也应该反思，对独生子女溺爱倾向已经导致我们的孩子生存能力不强、责任感缺失、竞争力不强。 3。学习能力差许多年轻夫妇在思想上还没有做好充分地准备，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练；一些父母虽然看了一些书，但由于不了解家庭教育的科学性、缺乏针对性，常常莫衷一是。于是，“一喊、二骂、三打、四窃（孩子隐私权）、五夺（孩子财产权）”普遍存在于中国家庭中。相当多的父母及监护人不懂也不能依法教育、抚养，不能通过学习掌握家庭教育的规律和方法，不能给处于成长中的孩子以积极的人文关怀、心理关注和成长指导，从而导致未成年人心理发育迟缓，人格不完善。

被“管”出来的孩子，特别是那些被打骂虐待、貌似“爱”的严管监控和“特长”学习下的孩子，其生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权往往得不到充分保护，孩子精神遭受创伤，学习兴趣下降，社交焦虑加深，心理形成逆反，能力提高缓慢，“快乐成长”变成了一句空话。 4。不能以身作则有的父母及监护人自身素质差，缺乏爱心，社会角色顽劣，这导致了有的孩子游走在社会边缘，内心绝望，还有的孩子患有严重的心理疾病，自暴自弃。5。父母也要接受教育家庭教育是人接受时间最早最长、影响最深的教育。父母给孩子的教育是养成道德习惯、生活习惯、学习习惯、陶冶气质，是人生最重要的教育环节。良好的家庭教育使人终生受益。让儿童健康成长，关键在于提高父母的素质和他们实施积极家庭教育的能力，“孩子有问题，父母来‘吃药’”应成为全社会的共识。

教育父母，应该从父母自学和对父母开展社会教育两个方面来努力。前者强调，每位父母应抱着培养孩子也是一种事业的理念，加强学习，与孩子一起成长。向生活实践学习，不断认识自我、认识孩子，掌握科学的教育、心理知识，寻求符合自己孩子成长规律的教育方式和方法，解决孩子成长中的问题。后者则主要是政府及有关部门动员社会力量，弘扬先进的教育理念，普及科学的教育规律；积极开各类讲座、培训班，普及现代家庭教育知识。