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在班级文化建设中渗透环保教育横塘中心小学眭春花我校是一个有着悠久的校园文化、绿化、美化和谐统一的学校，校园内芳草如茵，绿树掩映，小桥流水，亭池相映，环境清幽，景色宜人，是莘莘学子求学的乐园。在建设整洁优美的校园硬件环境基础上，学校十分重视校园文化建设。现在正积极开展环保教育活动，为早日跻身绿色学校而努力。班级文化建设是落实这一目标的具体举措之一，它在为学生创造良好的学习环境，对学生进行环保知识教育，陶冶学生情操，促进学生身心发展具有积极意义。在班级文化建设中如何渗透环保教育呢？我从以下几方面入手，进行了探索。

一、环保教育渗透在晨会文化中晨会是班主任对学生进行教育的一种重要途径，是班集体活动的重要形式之一。我有意识地在晨会中宣传环保知识，渗透环境教育，

（1）结合地面是否干净、课桌是否整洁、垃圾怎样处理等问题，总结一周环境情况，表扬好人好事，及时提醒同学，注意保持环境清洁、个人卫生，并且组织学生演唱环保儿歌，观看环保图片、录像，学习绿色环保校本教材的有关内容，请一些环保感悟日记写得好的学生上台朗读，其他学生评议。让学生在轻松的晨会文化中接受教育，明辨是非，进一步激发学生环保积极性，自觉养成环保行为习惯。

（2）抓住现实生活中的破环环境、浪费资源等现象进行针对性的分析和批评，及时指出并纠正不良现象。在节水教育中，我班开设了一个小论坛“节水点点滴滴”，让学生畅所欲言，发表自己的观点。如王小华说：农村水费是每月每户七元钱，农民节水意识不强，我发现妈妈每次洗衣服都要用掉大量的水，我劝妈妈节约用水，妈妈说：“反正水费是固定的，7块钱一个月，不用白不用。”学生们听王小华发言后，认为这是个普遍问题，通过讨论，大家认识到，我们小学生不仅要自己珍惜水资源，而且要向家长宣传节约用水的重要性，于是我们开展了“一封信”活动，每位学生给家长写一封信，宣讲节水的道理和方法，把班级里的节水活动辐射到了家庭里，让家长也注意节约用水。

（3）学生们把电视、网络、报刊、书籍中的国内外环保新闻或环保动态等抄下来或写成心得，在小组里或班里进行交流。促使学生关注环保信息，增强生态意识，增强环保责任感。

（4）举办环保故事会。在每周二的晨会中，我安排了环保故事演讲。教师和学生一起找资料，争取演讲机会，形成互动。如《母亲河的故事》、《水难民知多少》、《纸上的交流》等故事就这样源源不断地进入学生的脑子，潜移默化地影响着学生的思想行为，熏陶着学生的心灵。

二、环保教育渗透在班队文化活动中班队文化活动是学校德育活动的主要形式。我们多次召开以环保教育为内容的主题班队会，让学生讨论怎样争当保护环境的“小天使”。在班队活动中，通过演讲故事、朗诵诗歌、表演小品、演唱歌曲、知识竞答等活动，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中接受环保教育。在“我是节水小卫士”班队会中，学生充分地展示了自己的才能，用快板书，舞蹈、小品、故事演讲等说明了水资源的现状，节水、护水的重要性，节约用水的方法，让每个观摩的师生都受到了深刻的教育。活动结束后，学生们又去完成一系列的实践作业。

1、做一做。努力做几件实实在在的环保事情。

2、想一想，写一写。让学生把自己参加活动的感想体会，写成感悟日记。

3、读一读。请感悟日记写的好的学生读给大家听。

4、评一评。评选优秀感悟日记。

5、奖一奖。把积极参加活动的学生评为“节水小标兵”、“节水积极分子”，把喜报送到他们家里去。这不但巩固和延伸了班队活动内容，还极大的激发了学生的热情，锻炼了学生的多项能力。

三、环保教育渗透在班级文化环境布置中我和学生们在教室里努力营造环保的氛围，利用班级的少先队角、黑板报、橱窗等宣传环保知识，展示环保教育的主题、成果，显示出班级文化的个性，激发学生环保的自觉性。我和学生共同创作了《我是环保小卫士》的班歌，编写了“环境保护”校本教材。制订了班级节水公约，节水倡议书。在每一次学校组织的班级文化静态和动态展示中，我班用翔实的资料，精彩的图片等对全校师生上了生动的环保教育课。用小品、相声、情景剧等新颖生动的形式汇报了我们的环保教育成果和为之付出的努力，受到大家的好评。

四、环保教育渗透在学生生活中环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。要把绿色环保教育渗透在学生的生活中，变成学生的日常行为，能促使学生从小养成良好的心理品质和行为习惯，提高审美能力，升华绿色情感。我让学生按照自主自愿的原则组成环保小队，利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖。学生讨论拟订了几条节水标语，看谁的标语写得深入浅出，简明生动，并把它们贴到学校的各个水龙头旁，厕所里，号召大家都来节水，把《节水倡议书》、《节约纸张倡议书》送到兄弟班级、学生家庭、周围邻居。让班级文化向校园、社区辐射，收到了良好的效果。班级的...

怎样建设良好的班级文化

内容提要：教育家指出，优秀的班级文化对学生良好习惯的形成有着不可替代的作用，这种文化的形成关系到班级的稳定和谐，关系着学校教育的成败，关系着学生人品的形成，更关系着终身学习，终身发展的前途，甚至关系着将来我国整体国民素养的提高。健康向上的班级文化氛围造就健全的人格，具备健全人格的人，必定对社会的发展起促进作用。反之，如果人格不健全，所学知识越多，对社会的危害也就越大。为此必须营造良好的班级文化气氛，我班做法如下：

一、抓好环境美化，给学生一个温馨的家---教室

二、抓好班级制度建设，给学生一个和谐的学习空间

三、抓教师及班主任自身素质建设，营造一个民主平等、友爱合作的师生关系。

四、抓好班级活动，形成一个团结向上的班集体

五、抓班干部队伍建设，增强班级向心力。两个外表一样的透明玻璃瓶里分别装了两种性质不同但颜色一样的液体。如果我们不去品尝，那么一定会认为这两种液体是同样的。只有我们品尝后方可知道这两种液体的浓度是不一样的。浓度不一样就决定了物体的性质不一样。同样地，不同程度的班级文化，造就了不一样的班风。大部分中学都会在学期末评选“标兵班”，“文明班”，这些都直接反映了一个班集体的文化建设的好与坏。教育家指出：优秀的班级文化对学生良好习惯的形成有着不可替代的作用，这种文化的形成关系到班级的稳定和谐，关系着学校教育的成败，关系着学生人品的形成，更关系着终身学习，终身发展的前途，甚至关系着将来我国整体国民素养的提高。健康向上的班级文化氛围造就健全的人格，具备健全人格的人，必定对社会的发展起促进作用。反之，所学知识越多，对社会的危害也就越大。什么是班级文化呢？在我看来，它是指班级所有成员在班主任的带领下朝着班级共同目标不断迈进的过程中，班级内部形成的共同思想、精神风貌和行为准则的总和，是班级的灵魂，是校园文化的基石。班级文化建设是一个系统工程，既需要学校创造一个安全、文明、和谐和人文的外部环境，更需要班级师生的共同参与，遵循基本的原理，按照一般的程序，采取各种方法，突出重点，提升亮点，形成各具特色的班级文化。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展。因此，如何创建一个良好的班级文化氛围是我们每一个班主任所要思考及迫切解决的问题。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。班级文化建设是以新课程标准为指导思想和以人为本为精神基础，创建良好的班级文化为目标，通过学传统美德，名人、名言伴我行，系列主题月等活动，建学生说话交流平台，设评比激励机制等一系列措施，使班级风貌健康向上，蓬勃发展。达到促进了学生的良好人格形成和素质的全面发展，初步营造出班级文化建设的模式，使班级文化建设成为学校德育工作的基石。

一、抓好环境美化，给学生一个温馨的家——教室教室环境对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶，因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能，借用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使学校的墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。例如，我们可以在教室墙壁上张贴名人名言来引导学生创立自己的座右铭，时刻学习并发扬优秀前辈们的各种优良作风和崇高精神。其次，优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。例如，我们可以充分利用每一期的主题黑板报给学生们增添课外知识；利用班级宣传栏表扬班级内各种先进事迹，促进同学间互相学习、互勉互励。每次月考和期末考试我班利用板报表扬进步生和优秀生，在学生中形成一种竞争意识和团结拼搏意识。班级文化建设是一个动态过程，教室布置不能千篇一律，一成不变，我们还应该根据学生的年龄特点和学期、学年的教育目标而作相应的调整。

二、抓好班级制度建设，给学生一个和谐的学习空间。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态，是班级文化建设中的约束机制，是形成班级良好风貌的必要条件，它是班级的准绳，对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。我班在班级制度的制订方面，在学校各项规章制度的大背景下，结合班级实际情况，

丰富多彩的班级文化500字

说起我们这个班呐，那可真叫一个乱.

今天是星期三，下午第一节课就是复课----品德，同学们，那个高兴，那个兴奋啊，简直让人想不到，随后，开始了历史性的乱，同学们你追我赶，全都反了，我拿着自备棍在自己的桌子上敲了那么几下，呵，还真管用，顿时鸦雀无声，安静极了.好景不长，我数着，乖乖，才三秒钟，低头再看看桌子，天哪，本来多光滑的正方形桌，被我搞成了.我气呀，在以前我一定会去找老师，而这次，我要自己解决问题，为了给伴随我两年的桌桌报仇血恨，不蒸馒头蒸口气.

这时，我们班有名的“鸭子”带起头捣乱，一看见他我就想笑，因为，他的头真的太像小了，身体呢？圆胖圆胖的，终于，我忍不住了，转过头呵呵大笑，不知被谁发现了，于是全班集体狂笑，汗！真拿他们没办法，“看看，你只要管不住自各，怎么能震住他们呢？像我这个像子，挺胸，昂首.”学习委员一边做着动作一边说，我乖乖的学着，唉！就是按奈不了情绪，裂开嘴又咯咯的笑，立刻，下面“哈哈哈，咯咯.”三个领导都管不了一个班，“你们知道为什么，我们现在上体育课都没老师教吗？”我说.“因为我们班里的人太聪明了，体育老师自愧不如，羞愧而逃了，哈哈哈”“陈晨你说什么呢？小心我K你，好吧就让我告诉你们，那是我们班实在太乱了，没老师敢来教，仗着班级的成绩好就，就胡闹，真是...唉！”同学们也就停了这么一会，好象都在想这个严重的问题，“我们来玩吧，坐在后面的同学注意，前面的人运气往后推，你们就往后倒，然后再换.”

啊，天哪，没希望了，不过，他们也有可爱的一面，就是太没规矩了，太，太.真是又为他们自豪，又为他们忧啊！我们这班啊...唉！