写作语言风格有哪些

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写作语言风格有哪些

写作风格有精炼的、含蓄的、质朴的、清新的、明快的等，这是个很广义的问题，写作风格太多了，没有绝对性的回答。

补充：

1、定义

“写作风格”就是作家在创作中表现出来的写作特色和创作个性。

不同的作家，他们在创作上表现出来的艺术特色和创作个性都不尽相同，我们就说他们的创作“风格”不同。具有独特“风格”的作家，即便他的作品不写上名字，熟悉其作品的读者也一眼就能识别出来。究其原因，就是因为在他的作品中，融入了作者的本性、性格、趣味、思想、思维方式、价值观、生活方式、习惯等等特征属性。

2、主要含义

首先，指作家在创作实践中逐渐形成的并体现于其整体创作中的独特的艺术个性；

其次，指创作上某一特定条件下表现出来的群体特征。如时代风格、民族风格、流派风格等；

再次，由于风格是从作品的因素与形式的统一中体现出来的审美特性，因此，一些艺术形式方面的因素，如体裁、语言以及艺术方法、艺术技巧等对风格的形成也会产生重要作用，从而形成不同的语言风格、文体风格等。

什么是语言风格

“风格”一词很早就被用作科学术语。在外国，拉丁文Stylus（风格）最初属修辞学范畴，具

有“作家的写作笔法”和“作品的特殊格调”等含义。我国传统文论讨论作家创作个性和作品写

作特色，最先在用“体性”概念的同时，也用“风格”的术语。梁朝刘勰的《文心雕龙》，有论

述作家创作个性和作品艺术特色的专篇，篇名就叫“体性”。同时，在该书《议对篇》中，他却

用“风格”的术语来说明体性问题。稍后于刘勰的魏收，在论及作家作品的风格问题时，用的又

是“风骨”一词。至北齐颜之推，才又把作家作品的个性特色称为“风格”。“风格”作为我国

传统文论的术语，是经过词义的历史发展而逐渐被固定下来的。

传统文论所谓的“风格”，主要属于文艺学、风格学的范畴，它和作家、作品（言语）联系

起来了，但还没有完全和语言联系起来。文论家们根据作家的个性特征来论述作品的写作特色。

写作特色既包括作品的气质、格调，也包括修辞等语言运用方面，不过仅仅是很不全面地涉及了

语言运用的某些特色。

真正明确提出“语言风格”，并把语言风格作为专门学科的研究对象的，是近世的事。20世

纪初，瑞士语言学者最先把研究语言风格的语言风格学从语言学里独立出来，成为一个专门的学

科。此后的半个多世纪，语言风格的研究便获得了重大的发展。

对语言风格的研究虽然取得了很大的成绩，但问题还不少。首先在“语言风格”的定义问题

上就有争论，意见不统一。比较流行的见解，是把“语言风格”和“言语风格”等同起来解释，

认为语言风格即言语风格。这种意见是欠妥当的。学者们都公认，瑞士语言学家巴意提出的两条

原则是：1、语言和言语必须区分；2、语言的社会功能是区分语言风格的基本原则。这两条原则

可以作为建立语言风格学的基础。如果承认第一条原则，那么语言风格和言语风格就不可混而为

一。事实上，语言风格和言语风格并不是一回事。所谓语言风格，指的是人们在运用语言材料（

语言要素）进行交际时，由于受不同的交际场合、交际目的、交际任务（即语言的社会功能）的

制约，或由于受不同交际者的禀性、素质的制约，而采用各不相同、独具特色的语言材料和语言

手段的系列。所谓言语风格，指的是在社会的具体交际活动中，由于交际功能或交际者个性不同

，采用了不同的、特殊的语言材料和语言手段，因而形成的具体作品（言语）所独具的气氛、色

彩和格调。

语言的社会交际功能，是划分语言风格类别的主要原则。在历史上，语言风格的分类往往和

文体的分类吻合。我国古代讲文体特征，实际上也就是在讲言语风格特征。如曹丕所说的“奏议

宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽”（《典论论文》），还有陆机在《文赋》里讲的那段话

：“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮，碑披文以相质，诔缠绵而凄怆，……”都是说的言语风格。

语言风格、言语风格的分类，在古代是和文体基本一致的，而在现代就不一定了。根据语言的社

会功能、交际者个人的禀性和素养等原则，我们大致可以把语言风格分成四大类：日常口语体风

格、应用文体风格、艺术文体风格和个人的语言风格。这是大类，有的大类下面还可以分小类，

应用文体风格和艺术文体风格就更可以细分。各类风格，都拥有它自己独特的一套词汇、语法、

语音和修辞手段等风格要素的系列。各类风格要素系列之间，虽然各有特色，但并不是“封闭的

”，而有交错和流通的现象。

各类风格之间的风格要素虽然不是“封闭的”，但也不能乱交流。夸张修辞格作为文艺语言

的风格要素，就不能用于新闻报导、政论和科学论著等文体的语言风格中。同样，公文事务文体

的语言风格要素，如公文词汇，也不能随便用在艺术文体里。

语言风格学在我国还是一片空白。而这门学科对于语言应用有很大的实用意义，应该加紧进

行研究。

写作语言的美质

一、审美标准应用文写作对语言有两个基本要求，一是要平实和简明，二是要典雅.“平实”就是要表达出事物的真实面目或本质；“简明”要求写文章词句达意、通顺而明白即可；“典雅”是一种层次比较高的要求，在具体写作过程中要文字和内容达到高度统一并呈现出某种程度上的美感.应用文的写作目的是为了应用，从这一角度来说，应用文如果要有审美价值，那它的审美价值也应体现在其应用的效用以及表现这种效用的过程方面.也就是说，应用文的本质决定了其语言之美应当区别于普通意义上的语言之美.一般情况下，一谈到语言，人们就会联想到艺术语言，而当人们谈到文章的审美价值的时候，也往往不谋而合地指向艺术文体的语言之美.这种简单化的审美态度和方法无疑具有很大的偏差性，不利于人们对应用文的正确认识. 文体的美的标准无疑首先应当是其得体之美.在现实中，事物之间的美是有差异的，虽然外形上因为用途、气质与风格的差异而大相径庭，但内在之美却源出一脉.各种体裁的文章之间的美感表现亦是如此.应用文是一种文章体裁，文学文体也是一种体裁，这两种体裁各有其体态.自然也会存在着不同的美质. 文学文体的美主要是通过文学作品来体现的，它所体现的美是一个整体，它不仅要有美的结构，还要有美的内容.思想内容是文学作品的主旨、灵魂.它直接决定着文学作品的命运.一个美的思想内容要做到以下三个方面：第一，思想内容要吸引人.曹雪芹在他呕心沥血才完成的巨著上开篇这样写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”，这种强烈的反差能吸引读者的注意，然后再进一步去品味.第二，仅仅能吸引是远不够的，一篇“美”的文学艺术作品，它的内容必须能打动人.世间“酸、甜、苦、辣、真、善、假、丑、美”百态纷呈，每个人都有其不同的经历、不同的心态，面对文学艺术，为之悲伤，为之痴迷，为之疯狂.这正是文学艺术的美之所在.第三，美是永恒的，同时又是善变的.文学作品的美亦是如此，它不仅有一时的沉醉，更有永恒的回忆.这要求写文章时要给人予思索、幻想的余地.当读者的思想情感与文章所蕴含的思想情感接触时，他们的思维不但能融进文章的思想情感中去，同时亦希望文章内容的发展顺从自己的思维.因此文章只有留有余地，方能给人以更多的思索，更久的追忆，更深的回味.就像齐白石画虾而无水，徐悲鸿画马而无山，这种绘画艺术的留白，正如写文章的留有余地，不仅不会损害文学艺术的主体美，反而更增文学艺术品的魅力，亦更能予人以思维、想象的空间，留下心中永恒的回忆.因此，文学作品要想真正带给人美的感受，不仅要有表现形式美，而且要有思想内容美，更要有形式与内容上的统一和谐美，只有这样的文学作品才会有生命力，才会有震憾力，才能真正使文学作品的美得以升华.显然，与文学文体不同，应用文体所表现的美是另外一种美，是一种平实美和简明美.这种美不是修辞手法来实现的，而是依其自身的文体语言魅力来完成的.能用最短的话将问题清晰准确得体地表达出来，这就是应用文之美.我们经常惊叹于某些大科学家居然能够使用极其通俗的语言清晰准确且简明扼要地将深奥的科学问题讲解给听众，这其实就是一种美.必须强调的是，这种美不是典雅美，而是语言得体之美，是语言服从应用文写作目的之美，遵从主旨之美，是应用语言效用之美，一句话，是充分体现该种文体的实用价值之美.二、语言及其表达方式应用文写作为了快捷地实现实用性的文章目的，总是力求用公众认知的语体来传达信息，特别是在公务文书中，一般都不用个人化色彩浓厚的口语或某个地区的方言，以免产生岐义而导致延误工作.因此应用文写作多用记叙性的语言进行客观的描述，总是要求语言力求精炼、简洁，表现在形上就要求文章紧凑、短小开门见山的方式直接入题开头，既不设置一个吊人胃口的悬念，也不追求或顺叙或倒叙以求行文的跌宕多姿，而是直截了当，顺叙事件；结尾也决不讲究含蓄隽永、余味无穷，更不能凑所谓“开放式结局”（即呈现出的结局有多种可能性，让读者自己去判断、选择）.而文学文体中，一篇好的文学作品，其语言或灵动飞扬，或明白晓畅，或简约警策，或温润可触，承载着作者深蕴于其中的意味而婉转流泻，字里行间意蕴涟涟，甘之如饴，品之如茗.因此它多使用描写性、抒情性的语言来带有主观情感的描绘所见所闻.其个性化的特征十分明显，表现在形式上就是语言力求陌生化，以新、奇为特点，通过应运一系列的修辞手段来达到所追求的表达效果.唐时的苦吟诗人“两句三年得，一吟双泪流”，不过是为求得几个妙字，出人意料则境界高.文学文体多是用来表现个人的情感的，是个人情感宣泄的产物，因此每一篇文学作品都烙上了作者独特的生命印痕，阅其文而知其人.《女神》作者运用了夸张、排比等修辞手法，表现出恣肆汪洋，大气磅礴的气势，郭沫若的豪气万丈、热烈奔放也可知一二了；《荷塘月色》作者运用了大量的修辞手段，如：叠字、比喻、通感等修辞格，表现出一种清新淡雅的风格，朱自清的温柔敦厚、宁静淡泊也了然于胸了.与文学作品求...

文章语言特色都有什么呀

语言是构成文章的物质形式，所有的文章都必须借助语言这个工具来反映生活、传播知识、阐述道理。从某种意义上讲，阅读文章，实际上就是学习语言，理解、揣摩、品味语言的过程就是学习语言的过程。 1.记叙文的语言特色。记叙文的语言特色，无论是记叙文还是小说，无论是散文还是随笔，无论是通讯还是童话，总的来讲是要求生动、形象，富有表现力。从记叙文的语言构成来说，大约有五个合作伙伴，即：叙述性语言，对话性语言，抒情性语言，描写性语言和议论性语言。叙述性语言要客观化，对话性语言要个性化，抒情性语言要情感化，描写性语言要细节化，议论性语言要深刻化。当然，这五个合作伙伴不一定都能够同时出现在同一篇文章里，它只是在需要的时候，义无反顾地提供支持。

揣摩记叙文的语言特色，可从这样几个方面人手：①在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色，不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色；②按文章所属的文体的特点去揣摩文章的语言特色，在共性中体现出文章的个性；③在“生动、形象，富有表现力”的“总特色”下，体会记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的；④在关注作者个人因素，如气质、素养、阅历、经历、性格等的同时，还要关注作者的个体差异，不同的写作个性会有不同的语言特色；⑤仔细推敲文章的字、词、句等语言材料，尤其是含义深刻的语句。二、说明文的语言特色说明文的语言特色，总的要求是准确、简洁、富有表现力。无论是事物说明还是事理说明，抑或是科学小品，都不能例外。

准确、简洁，是说明文语言的最本质的特征。从说明文的主要功能来看，说明文主要是传播知识的。要使说明文传播的知识准确无误，就必须使用准确的语言冷静客观地解说事物，阐明事理，准确是说明文语言的先决条件；要使传播知识的说明文让读者一读就明白，说明文的语言就必须简洁。在此前提下，一篇具体的说明文，由于说明对象、读者对象和作者语言风格的不同，其语言特色可以平实见长，也可以生动活泼见长。或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，详尽；或平易朴实，或幽默风趣，都可根据具体的文章而定。揣摩说明文的语言特色，可从这样几个方面人手：①要有综合观念。揣摩说明文的语言特色不能置说明对象的特征，说明顺序和说明方法于不顾，要把这些内容综合起来看。

②抓住说明文语言准确性的本质特征，去理解文章中表时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语。③弄清什么是平实说明，什么是生动说明。④认真分析文章所用到的各种说明方法，各种说明方法在文章中的科学运用，正是说明文语言特色的正确体现。⑤注意说明文中动词、数量词、修饰限制性词语的准确运用。 3.议论文的语言特色。议论文的语言特色主要体现在准确、鲜明、富有概括力上。议论文是说理的文章，要讲清道理，文章中的每一句话必须准确，议论文语言的准确性，常常体现在句子中状语、定语等修饰成分上。议论文是以理服人的文章，要把道理说得让人心服口服，文章的论点一定要鲜明，作者的褒贬态度也一定要鲜明，作者在文中主张什么，反对什么，歌颂什么，批判什么，一定要通过鲜明的观点、充足的论据和严密的论证，明明白白地告诉读者，议论文善于将事物加以抽象，从而反映事物的特点。

因此议论文的语言概括力特别强，常常用比较抽象的词语表现丰富的内容。揣摩议论文的语言特色，可以从这样几个方面人手：①在整体感知文章内容的前提下，理解文章的语言特色；②在把握论点、琢磨论据、分析论证的过程中理解文章的语言特色；③注意理解句子中定语、状语等修饰限制成分；④反复琢磨关键语句中的关键性词语；⑤反复推敲文章中概括力很强的词语；⑥注意作者的情感倾向。