认知语言学的几大理论

[如何提高学生积累语言的几点尝试]《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务，应包括语言材料、语言范例、语言知识三方...+阅读

认知语言学的几大理论

认知语言学

认知语言学是语言学的一门分支学科，它以第2代认知科学和体验哲学为理论背景，在反对主流语言学转换生成语法的基础上诞生，在1980年代后期至1990年代开始成型。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学天赋观，提出：语言的创建、学习及运用，基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。

主要流派

认知语言学不是一种单一的语言理论，而是代表一种研究范式，是多种认知语言理论的统称，其特点是把人们的日常经验看成是语言使用的基础，着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系。这些语言理论虽不相同，但对语言所持的基本假设都大同小异，都不同程度地认可上一节提到的基本观点，只是在讨论和关注的具体语言现象上有所差别。认知语言学主要理论方法有：Fillmore、Goldberg 等人的“构式语法”（Construction Grammar）;

Langacker 的“认知语法”（Cognitive Grammar）;

Lakoff、Talmy 等人的“认知语义学”（Cognitive Semantics）;

以及S. Lamb 的神经＂认知语言学＂（Neurocognitive Linguistics）等。

区别形式

与形式语言学的区别可以概括为以下几个方面：

第一，与形式语言学相反，认知语言学认为，人的语言能力并不是一种独立的能力，而跟人的一般认知能力紧密相关。

第二，与形式语言学相反，认知语言学认为句法作为语言结构的一部分并不是自足的，句法跟语言的词汇部分、语义部分是密不可分的，后者甚至更重要。

第三，跟形式语言学不同，认知语言学认为语义不仅仅是客观的真值条件，而是主观和客观的结合，研究语义总要涉及人的主观看法或心理因素。

第四，跟形式语言学不同，认知语言学认为语言中的各种单位范畴，和人所建立的大多数范畴一样，都是非离散性的，边界是不明确的。

第五，跟形式语言学不同，认知语言学还在承认人类认知共通性的同时，充分注意不同民族的认知特点对语言表达的影响。

认知语言学中重要理论都有哪些

认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学，提出：语言的创建、学习及运用，从基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。分支：认知语言学有以下三大分支：

1、认知语意学：包括了构词法及语意分析。

2、认知文法：透过对现存语言的分析及了解其背后产生的环境及习惯、隐喻等，归纳出来的文法规则，而不是透过数学的生成方程来产生的文法规则。

3、认知语音学创立者：认知语言学的创立者普遍被认为是乔治·雷可夫（GeorgeLakoff）、马克·詹森（MarkJohnson）及朗奴·兰盖克。当中雷可夫及詹森专门研究语言中的比喻及其与人类认知的关系；而兰盖克的专长在于认知文法的生成。乔治·雷可夫：认知语言学的其中一位创立者，提倡比喻（隐喻）是日常语言活动中的必须认知能力。戴浩一：台湾“国立”中正大学语言学研究所教授，是少数的华人专长于认知语言学。王士元：香港中文大学现代语言学系暨中研院院士，另一少数的华人专长于认知语言学。

语言哲学和认知语言学有什么关系是不同的分类吗

看来你是一个稍微语言学研究生？同道中人咯？？

首先说，根据认知语言学：

认知语言学的一个分支学科，语言学，第二代认知科学和经验的哲学理论背景，反对的主流语言学转换生成语法，初具规模，在20世纪80年代后期到20世纪90年代诞生的基础。认知语言学涉及各种学科，如人工智能，语言学，心理学，系统生成语言学理论的人才观，提出：创造语言的学习和使用，而且必须是能够基本上是通过人类的认知解释，因为人类的知识是基本的认知能力。

其实说白了，是啊，认知语言学与形式语言学相反，他认为是一种认知能力，语言能力，固定的东西不强调那些老的语法规则，但强调说，人类认知表现的语言重视这些认知的语义方面的事情，而且往往涉及主观意见或心理因素的能力。

现在，社会语言学：

社会语言学（语言学），美国在20世纪60年代首次上升，一门交叉学科。它主要是指使用语言学和社会学的理论和方法，从不同的社会科学的语言和不同的学科研究的社会性的角度来看。这个定义中，也有一些不同的理解。有学者认为，这项研究应着眼于语言接触语言变异的社会因素的作用，一些学者认为，语言社会学，研究语言和社会关系，语言学材料的描述和解释社会行为。社会语言学是把重点放在对社会的影响语言

这也是一个很好的了解了吧，其实也没什么，我们可以从一些他的发展见过的 - 20世纪60年代，语言学家理解语言的异质性加深，社会语言学和发展通信人种学，跨文化交际，交际语言学，语言社会化和语言习得，会话分析，语言变化研究学校。看在所有的应用领域是不是一个基本的权利吗？ ^ _ ^

现在失去了回答您的问题，以下题外话^ _ ^

两个主题是非常有趣的，在我看来，不同的是，如果你的方向选修课程，我建议你选择哦！认知语言学的研究非常有趣的事情，让你眼界大开，你甚至颠覆了很多语言学的角度来看，我的导师是领域的认知语言学，社会语言学？？？？有用的结果很容易，但也很有趣，展会还将会给你带来很多的学术研究方法，也许可以写你的论文吧？？？