如何教学生写好字求答案

[如何让一年级的孩子写好字]一年级时的字不会写的太好，不要急于求成。要一点一点的练习，我本人的字在小学一年级时扒手扒脚的，也不怎么好看的，字要慢慢来。可以帮孩子买笔画练习的书，还有古诗名言之类的写...+阅读

如何教学生写好字求答案

写字教学是一项重要的语文基本功。人们常说“文如其人，字如其表。”这是因为写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。它是孕育和发展我们人的文化素质、道德素质和心理素质的起点。因而，对学生强化写字教育是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于低年级学生的写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。通过十多年的教学实践。我对低年级的教学做了以下方面。

一、给孩子一个良好的榜样示范

教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。因此，我在平时批改作业都要注意书写的姿势。握笔姿势。板书时安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性的心理特征。教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。我经常走到他们中去，握着孩子们的手写一写，让学生看着老师写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样，作为教师的我不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培养学生正确的书写姿势

新的课程改革把写字教学作为小学教育的一个重要板块。充分体现了素质教育的要求，体现了现代教育的人文性、主体性。对于培养学生良好的写字姿势，我是这样做的：1、

图片引路，讲清意义。

我都会利用多媒体课件演示图，让学生仔细观察，把鲜明的执笔姿势留于学生的脑中，同时从正反两方面讲清养成良好书写姿势的重要意义。

2、

加强示范，儿歌巩固。

孩子的模仿能力强，对于教师，心理也充满了崇拜，因此教师正确的书写姿势将直接影响到学生。同时让写字姿势良好的同学示范，让同学之间相互影响。为了让正确的写字姿势牢记在心，我把它编成儿歌，如写字时要做到：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’要做到，字写工整视力好。”让学生熟记成诵，并让家长监督。

三、指导学生掌握正确的笔顺规则。

首先教学生认识田字格，让学生观察并了解、熟悉田字格的作用。小学生初学写字，不知从哪里下笔，写出来的字，有的东倒西歪，有的顶天立地。熟悉田字格，对他们掌握笔画的位置和字的间架结构是很有帮助的。

其次指导书写基本笔画，为写好汉字打下基础。如写“横”时，起笔方法是从左到右，先从左向右下稍用力按一下，然后向右行笔。“横”有两种，一种短、一种长。写“竖”时，起笔方法，从上到下，写得要直，“竖”也有两种，一种下边不尖，一种下边尖一点儿。

最后严格要求学生掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，哪一笔长，哪一笔短，都向学生交代清楚。如“长”字，应先写“撇”，后写“横”。又如“小”，应先写“竖钩”，再写“两点”。

四、培养学生写字时的注意力、观察力。

汉字是一种形体优美的文字，书写时讲究结构、笔势和神韵。因此，教学中一定要做到神情专注，注意力集中。引导学生做到“静心、专心、细心。”教学中我是这样做的：

静心—现在不少孩子写字时总是浮躁不安、心神不定，写字时手中的笔漂移在纸上。为此，在写字教学中，我会提醒学生写字时心神一定要平静，即写字时要坐立端正，把全部心思都用在写字上。

专心—精力集中，，把所有神情都凝聚于笔端。从这个角度看，写字指导是在练习学生“稳”的功夫。爱说爱动是孩子的天性，要他们“稳”坐写字，难以做到。教学中，我充分利用写字本让孩子专心读右边的每个字的注意事项，然后再按练习本的要求习字，每写完一个字都要与前面的范字对比，找出最成功、最漂亮的字再写一个。学生在专心读、看、写和比较中成功地写好每个字。

细心—教学中，我让每位学生细心观察每个字的结构、特点进行分析，

此方法可以提高学生细心观察的能力，培养写字兴趣。

怎样才能教孩子写好字

怎样才能写好字呢？

先要为孩子做好写字前的物质准备和环境准备。准备好适合孩子身高的桌椅，备齐备好孩子写字用的铅笔和钢笔。另外要确保室内的整洁和安静。写字前要求孩子把手洗净，以免孩子手心出汗，将纸弄脏，可以备一块干净的手绢放在桌子上，孩子手心出汗时用于擦手。写字时要注意保持心静。要写好字，写字的姿势很重要。要求孩子坐端正、两腿平行，两脚放在地上，身体要正对着桌面，两肘放在桌面的边上，右手执笔，左手扶纸。要做到：眼与书本距0.3米，手距笔头3厘米，胸距桌一拳。姿势正确了再去写，写字时要始终保持正确的姿势，随时纠正不正确的姿势。

怎样拿笔呢？著名青少年书法教育家郭金铭先生有一首精辟的拿笔歌诀说明给家长，请家长按照歌诀指导孩子拿笔：

拿笔只能右手拿，

笔杆右斜靠虎口。

拇食两个手指头，

轻轻捏在笔下首。

中指头截上侧面，

托住笔杆要稳妥。

中指小指无名指，

一起弯进手里头。

如果把食指放在拇指上，容易引起偏头和斜视，家长在指导孩子写字时，发现这个现象，一定要及时纠正。写字时还要注意以下几方面：

一定要看好了、看准了再写，这是写好字很重要的一条。

写字时要按字的笔顺去写，不能倒插笔，倒插笔不但写出的字不好看，而且还容易使字的笔画的位置不对。

最好的临摹字帖就是小学语文书上的田字格里的范字。平时可以多看字帖，看字的笔画在田字格什么位置起笔、什么位置落笔，按照字帖写出的字肩架结构好，字就会写得正确和好看。

写字时不要总依赖橡皮和涂改液。用橡皮擦会使纸被弄得黑乎乎的，字写得再好，纸面是脏的也不好看。用涂改液去涂会把纸弄得到处是小白点，像唱戏的小丑。

写好字是个慢功夫，要持之以恒，循序渐进，急躁不得。

应该怎样指导孩子写字才好呢

从这种现象看出，孩子现在已对文字发生了兴趣。以后，只要是他能写的，无论什么都要拿笔写出来，尽管有的字写得似象不象。幼儿在启蒙时期，一般不能正确地掌握写字的要领，有时察觉不出颠倒或变了形的字。但是，随着接触文字的机会增多，自然就会意识到错误之处，并加以纠正。请不必担心，要以发展的眼光看待这个问题。笔顺不对，是否因为儿童全神集中于模仿字形，而未注意到还有笔顺的问题。不妨采取讲述一些通俗具体的实例启发孩子：“写字也和人穿衣一样，也得有个顺序才行。穿了袜子才能穿鞋。如果顺序颠倒了，不就会乱套了吗？”这样一来，孩子就能理解并接受为什么要按照笔顺写字的道理。强制性的和过于严厉的训导，会伤害儿童处于萌芽状态的文字兴趣，延缓智力发育期的到来。

应考虑幼儿对文字的兴趣程度，因势利导耐心加以指教。

怎样让宝宝好好写字

孩子之所以不喜欢写字，一部分是因为生理发展未达成熟，以致眼手协调不良。如有可能，不妨和孩子多玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏，让孩子在广阔的沙地中，快乐地写下他刚刚学会的“国”字。这可比在笔记本上，一笔一画的勾勒，要有成效哦！因为孩子多半不喜欢有框框，框住他们的写字空间。等他们会写那些字后，对老师交待下来的作业，自然不会有太大的抗拒，否则你和孩子之间的战争，不知还要持续多久咧！除此之外，跟孩子说说“寓言故事”也挺管用的，在故事中，你可以告诉孩子一些写字能博取父母喜欢的情节，让孩子有机会从中“顿悟”写字的潜藏功能，如此绝对比逼他就范来得有效多了。最后一个妙招是，把写字做为孩子欣赏卡通影片的筹码，但须谨记在心，千万别限制孩子的作业时间，因为他们都有一套自己的处事原则，亦即规定他，只要他能在当天把功课作完，即使是就寝前一刻，你也应该允许。

至于字写得好不好看，那就不必太在意了。