请结合社区卫生服务的任务和工作实际论述21世纪社区护士承担的主要

[结合当前实际论述实施经济新常态战略的重大意义]从消费需求看，过去我国消费具有明显的模仿型排浪式特征，现在模仿型排浪式消费阶段基本结束，个性化、多样化消费渐成主流，保证产品质量安全、通过创新供给激活需求的重要性显著上...+阅读

请结合社区卫生服务的任务和工作实际论述21世纪社区护士承担的主要

社区护士是一种不同于传统医院科室封闭式临床护士的新型护理专业技术人员，社区护士是在一个相对开放、宽松的工作环境之中进行服务、管理工作的，其工作对象、范畴、性质、责任要远大于或远高于传统意义上的医院护士，虽然社区护士同样担负着照顾、教育、咨询、组织管理、协调合作、研究等角色，但其职责进一步扩展了。那么，社区护理中如何把握护士的角色是值得探讨的一个问题。

一、照顾者角色社区护理对象包括个人、家庭、社区和社会，这就要求社区护士既要熟悉临床护士应用护理程序对病人进行整体护理，又要有流行病学的知识，随时发现疾病的致病因素并进行预防。如，所管区几天内遇到几例腹泻的病人时，作为社区护士除了要完成一般的治疗护理外，还要了解这几个病人是否吃了同类食物？从何处购买的？然后进一步调查本地区最近还有无患腹泻的病例。社区护理工作范畴要从照顾个体扩展到照顾群体，从治疗扩展到预防。

二、健康教育者角色社区健康教育更多侧重在疾病的康复、预防和建立健康的行为和生活方式方面，体现一定的普遍性。护士是社区健康教育的主要实施者，不仅要把知识和技术教给病人或家庭，更重要的是要对社区人群进行健康教育。这就要求社区护士应运用健康教育程序，有计划、有目的、系统地实施教育。健康教育程序与护理程序一样要从5个步骤进行：评估阶段，不仅要评估整个社区需要，而且要评估每个参与者的学习需要。如社区内存在哪些社会问题需要关注；从流行病学的角度来看，社区人群存在哪些健康问题？造成这些社会问题与健康问题最直接的原因是什么？学习者了解并承认其自身的学习需要吗？学习者的需要能通过学习而满足吗？学习者必须学习新的技能、知识、态度以改变其现有的状况吗？学习者日常生活方式将会因健康问题的影响而必须改变吗？学习者具备为其健康问题选择适当的医疗服务的知识吗？等等，此外，还需要评估学习者的学习准备度，可以从情绪上和经验上两个方面进行评估。诊断阶段，分析学习者的学习需要与学习的准备度，然后对学习者的学习需要作出诊断。计划阶段，对将开展的健康教育活动作出安排，根据具体情况制定具体形式进行教育，做到有计划、有步骤进行。在计划阶段，社区护士要鼓励学习者参与制定教学计划，这样有利于调动学习者的学习热情和顺利地达到预期的学习目标。实施阶段，是将计划中的各项健康教育措施落实的过程。注意灵活机动地施教，因人、因时和因事制宜，才能达到最佳教学效果。评价阶段，以预期学习目标为标准，对学习者的知识、态度和行为变化及构成变化的诸多因素进行评价，通过问卷调查等决定教育程序是否终止。社区护士要充分认识人的行为改变的艰巨性和长期性，开展持之以恒的健康教育。

三、健康咨询者角色护士运用沟通技巧，通过解答护理对象的问题，提供相关信息，给予患者情绪支持及健康指导，澄清护理对象对疾病与健康有关问题的疑惑，使护理对象清楚地认识自己的健康状况，并且以积极有效的方法应对及处理问题，提高护理对象健康水平。帮助护理对象选择解决问题的办法可分为几步：①帮助护理对象确定要解决什么问题，并帮助其分析原因，以便寻找各种解决措施；②协助护理对象设想各种解决办法，并比较其可行性与指标；③护理对象选择某项解决措施并执行；④护患在实施后共同评价。如：一个高粘度血液症的咨询者，不知道如何进行家庭调养。护士可帮其分析血液粘度增高的原因，告之进行运动锻炼可促进血液循环，加速体内脂质代谢；讲解如何进行饮食调整，可防止血中甘油三酯的含量升高，常吃哪些食物可抑制血小板凝集，多吃哪些食物则可降低血中的甘油三酯。最后由护理对象自己决定如何调整日常饮食，采用自己习惯的运动项目进行锻炼。经过一个阶段后，可根据护理对象症状是否存在以及血液流变检查进行评价。

四、健康协调者角色在对护理对象的服务过程中，护士需联系并协调与相关人员及机构之间的相互关系，维持有效沟通，以便诊断、治疗、救助、护理或使其它卫生保健工作得以顺利进行，保证护理对象获得最适宜的整体性医护照顾。在社区中病人从不同的社会及卫生机构中得到服务，但最了解病人并能从整体的观点看待病人的往往是社区护士，因为她了解病人的社会文化背景和身体、心理情况，最适合协调各方面的关系。社区护士的协调工作可以是多方面的，比如，社区护士可以了解附近各医院医疗部门和医技部门的技术状况和门诊就诊情况，然后更好地指导病人到哪家医院就诊或检查，必要时还可给医院提供病人平日的身心状况，使护理工作保持一致性和连续性。

五、健康合作者角色合作是双方或多方共同决定某项活动或工作。在社区，护士需要合作的部门与人员很多，有些属于直接影响居民健康的，医护人员可共同合作处理，但有些属于间接影响健康的，社区护士则可能需要与居委会、学校、厂矿或当地行政机构等通力合作，才能做好社区卫生工作。如，对青少年时期特有的心理障碍，如遗尿、口吃、秽语综合征、多动综合症、学习障碍等，可请其...

您认为获得的基本公共卫生服务效果怎样

1、公共卫生服务是一种成本低、效果好的服务，但又是一种社会效益回报周期相对较长的服务，它与普通意义上的医疗服务是有一定差距的。为了能够公平、效率、合理地配置公共卫生资源，必须要明确什么是公共卫生。美国城乡卫生行政人员委员会对公共卫生定义———公共卫生是通过评价、政策发展和保障措施来预防疾病、延长人的寿命和促进人的身心健康的一门科学和艺术。

2、当前，“看病难，看病贵”已经成为群众反映的突出问题，成为关乎民生的重要问题。近年来，江汉区委、区政府从构建和谐社会和加快建设小康社会的高度，大力推进基本医疗保障进社区，有效缓解了“看病难、看病贵”问题，引起了卫生部和省、市领导以及相关部门的高度关注，省委俞书记专程赴江汉区进行了专题调研，中央六大媒体进行了联合采访报道。

前段时间，江汉区委政策研究室组织力量对此进行了深度调研，总结了江汉区委、区政府在推进基本医疗进社区中的成功经验，客观分析了存在的问题，并就推进基本医疗进社区进行了进一步的探索。此报告分析透彻，客观实在，具有政策性、实效性、指导性和可操作性。推进基本医疗进社区，是构建和谐社会的基础，是全面建设小康社会的重大举措。

近3年来，江汉区委、区政府着力从“看病难、看病贵”突出问题和群众反映强烈的问题抓起，大力推进基本医疗保障进社区，积极推行医疗卫生体制改革，基本建成了配套政策基本落实、服务网络比较健全、人力配置基本合理、服务功能比较完善、监督管理初步规范、适应社会需求的社区卫生服务体系框架，社区卫生服务覆盖率达100%。2005年被评为全省唯一的全国社区卫生服务示范区....

写发言稿有关卫生的400字

我今天演讲的题目是《保护校园环境，从一点一滴做起》。学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。然而，我们的校园中常常出现一些不好的现象却不由得让我们对这个问题重新进行了思考：究竟，我们的校园还是一个洁净的校园吗？我们的同学是优秀的学生吗？作为中国跨世纪新一代的学生就是我们这样的吗？这不得不引起我们的思考。校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个院校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素，也是学校学生整体素质的一个反映。但是，校园中还有一些不整洁的地方，例如：我们的校园及教室地面上有许多的污迹，废纸，垃圾随处可见；在校园草丛中，有许许多多的不明垃圾和一些包装袋，要么就落在地上，要么就停在树上阻碍光合作用…… 我们，作为一名学生，首先要做得是校园卫生保持工作，不要随地乱扔果皮纸屑，人人养成讲卫生的好习惯，让我们的校园时时干净、整洁，让全体师生拥有一个良好的工作、学习环境。

我们应做到“看见污迹主动擦、发现纸屑主动捡、遇到垃圾主动扫、碰上乱扔主动管”，语言美、行为美，不损坏一花、一草、一木，不浪费一滴水、一度电，不乱撕、乱扔、乱吐、乱画。从我做起，从身边小事做起，做当代文明学生。走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，地板和墙壁在抗议！因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学摘花摇树，有的同学践踏草坪，有的同学在墙上乱涂乱画，往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。...