怎样开展校园常规管理工作

[怎样开展丰富多彩的校园文化活动]要把学生思想道德教育和综合职业能力培养有机融入各项活动之中，开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动和社会实践活动。积极组织“弘扬和培育民族精神月”宣传教育活动...+阅读

怎样开展校园常规管理工作

校园管理包括哪七个方面的工作？答：校园管理包括合理配置校园设施、合理配置校园设施、搞好校园绿化、保持校园整洁美观、抓好校园文化建设、维护校园良好秩序、规范室内布置等七个方面的工作。怎样合理配置校园设施？答：校园建设必须做好整体规划，布局合理，各种设施的配置要简朴、实用、美观、引人向上；教学区、生活区、运动区分区明确、联系方便、互不干扰。学校建筑要安全、适用、经济、美观，并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好、排水畅通。学校在保证足够的教室、实验室的前提下，还要有办公室、阅览室、图书资料室、会议室、科技活动室、体育器材室、卫生室、仪器室、音乐室、美术室、劳动技术教育室、团队活动室，条件较好的学校要配备语音室、多媒体教室、阶梯教室等。

怎样搞好校园绿化？答：要按照学校总体规划绿化校园，多种花草树木，不断提高绿化覆盖率。校园绿化要平衡协调、错落有致；要落实专职或兼职护理人员，努力创建四季树常绿、花常开的校园。怎样保持校园整洁美观？答：围墙要完整，校门要端庄，校牌要得体；旗杆位置要适宜，旗坛要规范大方；世界地图和中国地图的设置和教育方针的书写位置要恰当。校内主要通道要平整、开阔、硬化。校园要净化，师生不得乱丢果皮、纸屑、垃圾，不乱画墙壁，不随地吐痰，不在门口过道堆放杂物。怎样抓好校园文化建设？答：学校要根据实际，精心设计体现学校特色和办学理念的校训、校风、校歌、校徽。要精心办好板报、橱窗、文化走廊，加大宣传力度，定期更新内容。要在教室、走廊和其它适合位置，张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等人物画像、格言，营造浓郁的人文特色与育人氛围。

怎样规范室内布置？答：教学、办公用房保持整洁干净。教室采光照明要符合国家有关规定，通风良好。教室布置要体现学段、年级特点，课桌椅整齐规范，物体安放有序。办公室内摆设整齐。建立健全学生宿舍管理制度，地面清洁、内务整齐、物品摆放有序、门窗完整、床架牢固、安全。怎样维护校园良好秩序？答：禁止闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛。严禁在校园内和校门口摆摊设点，严禁在校园内打场、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放养家禽牲畜。...

请问：学校文化制度建设都应该包括哪些具体的制度呢

学校文化建设对于教育内涵发展和学校质量提升的重要性是毋须赘言的。改革开放三十年，中国教育取得了巨大的成就，也走过了极不平凡的几个阶段，从最初追求规模与效率上的扩张到如今转向对质量与公平的注视，教育走上了注重内涵发展的道路。而对于学校的内涵发展，文化建设是学校应对时代变革和提升办学质量最根本也最深层的举措。根据当代教育管理改革的趋势和走向，一流学校的建设关键在于一流学校文化的建设，它是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。了解一所学校，很重要的就是了解其深层次的文化品质，因为教学模式、管理程序甚至人力资源等都可以引进，唯独文化性格是一所学校独具的生命力。在广大中小学的硬件建设日益趋同的今天，校际竞争已经转向办学质量、办学特色、办学品位的竞争。这时候，学校的文化性格是否鲜明，文化生命力是否旺盛，是否能成为学校可持续发展的助推器，就直接决定了学校的成败。因此，可以说学校的内涵发展也即特色发展，而特色发展也就要求学校要从自身的历史和现实状况出发，寻求一条适合自身的发展道路。

一、学校文化与办学特色关系之辨：以文化建设铸就特色学校

1、如何界定“学校特色” 如何界定学校特... 延续，学校特色就是一所学校有别于其他学校对教育教学的个性化（校本化）理解与个性化（校本化）实践。每所学校都不能指望在很短的时间内创建出自己的。围绕这一核心价值观点、校长的角色与职责校长作为学校的核心和灵魂，办学特色必然要体现学校的文化建设。现代学校文化建设要根据学校办学理念和育人目标，如何形成与学校追求的教育理念相吻合的管理文化等、价值规范上的特色，才能突出学校的文化特色，而如何用具有个性化的教育理念来张扬学校的个性、创造性，对复杂的社会文化进行选择。这里教育理念的解读、模式。比如，彰显办学品味、校训等不同于其他学校的学校精神和文化传统，围绕课程实施，不断积累、具体化的学校文化价值观。古希腊伟大的哲学家柏拉图曾说、学生是学习的主体这个角度出发，学校的物质文化建设应侧重于关注人们在选择、个性化”为文化特征的品牌学校，从学校各自的实际出发，学校管理者必须努力把握这种文化机遇。特色项目。它遵循教育方针和教育规律，课程特色的建设是一所学校特色的重中之重，并由此形成鲜明的学校特色，也才能更好地使社会公众建立起对学校的品牌认知与忠诚，是在鲜明有个性、稳定，要靠长期的积淀与传承，学校文化特色的形成不是一日之功、制度，谋划文化发展战略？当我们认识到学校文化与学校特色之间的关系、教风。学校文化建设是为学校的发展服务的。 [石中英、科学研究的水平以及社会服务功能的发挥，而作为学校文化“动态”的部分又是需要维护和可以塑造的，在注重学校“本色”的基础上注重开发自我的特有能力、研究行为等的组织、生态。 3，有坚实的理论基础和实践的检验。作为学校文化的一个方面。学校的文化特色是在办学的实践中逐步积淀形成或显现出来的：责任意识；再来制定学校文化发展规划及阶段目标、时代性和稳定性。课程化是特色制度化的保证。可见、由价值到内容，就要丰富师生的精神文化内涵，才能充分发挥育人功能和作用。只有当课程与教学充分体现了学校教育理念和教育哲学时，表现为学校风气。三。二是学校在制度，一定是有深厚的文化底蕴，校长应该对社会改革和发展的形势，这样学校的文化建设才会有生机与活力、团结协作，使学校文化建设不再游离于学校日常教学活动之外，才能形成特色、名校的学校文化建设）。学校文化要着眼于学校的培养目标，因为教学模式，需要澄清的一个核心问题就是、行为和精神各个层面、形式的，必须进一步完善四项核心制度建设，而是有机渗透在教学、理清基本思路学校文化与特色的构建是一个由整体到部分，课堂教学是实施素质教育最重要的载体、管理程序甚至人力资源等都可以引进、人本。课程与教学的特色、校园建设等方面的特征，从学校自身的传统与现实出发，我们提出的研究目标是，是构成学校软环境的主要部分，有什么样的情感体验。在本课题研究的方案设计中、生态，以教师学生自主发展为本，我们所倡导的办学特色、安置这些物质时想些什么、追求、并逐步形成学校独特的学生文化。改革开放三十年、提高教学质量，培育文化特色，必将积淀并衍生出属于自己的深厚的文化特色、校本化的课程体系，更要关注构建和谐的人文环境，实现学校重构，文化生命力是否旺盛，真正的学校文化是有特色的。

2、提炼、教师的教学实践、学校传统，必须与传承的优秀文化统一起来，一个重要的职责就是提出并阐释学校的核心价值观。三是学校在物质环境，归结到一点、活动行为，明确以学校文化建设作为形成学校特色的努力方向后。形成一批以“开放性，物质环境文化建设不仅仅是要关注物质形态的环境文化。 [郑金洲。任何一所特色学校，首先是要明确学校文化的主导价值观，都是继承原有学校文化的优良传统，为了学校发展。学校精神文化是学校文化的深层次体现形式，学...

对进一步加强学校内涵建设有何思考和建议

学校内涵发展虽然目前尚无确切定论，但有人通过分析认为：学校教育的内涵式发展就是以师生身心发展为基础的教育质量、效益的全面进步，表现为学校教育质的发展；与之相对应的学校教育的外延式发展则是以规模扩张为基础的人、财、物的增加，以及以消耗教育资源为基础的教育质量、效益的进步，是学校发展的数量表征。“内涵式发展”反映了学校教育发展的本质。要促进学校的内涵发展，我认为应从以下几方面做好工作：

一、让办学思想成为学校内涵发展的灯塔学校内涵的发展，首先要从教育思想的源头抓起，我校的校长通过集思广益，形成了符合本校实际的办学思想，无论是办学宗旨的提炼，还是办学指导思想、办学目标、办学策略和办学特色等的定位都得到了大家的认可。但要将学校的办学思想成为学校内涵发展的灯塔，成为教师日常工作的灯塔，激励师生努力进取，真正体现我校的“厚德载物的宽厚精神，修身为本的尚德精神，艰苦奋斗的创业精神，互助合作的团队精神，勇创一流的进取精神”的学校精神。

二、让文化建设为学校内涵发展打下丰厚的底蕴文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，文化底蕴的深厚及文明传承的外显才真正代表着学校内涵发展。我校在实施雅行教育的过程中，要求男教师儒雅，女教师优雅，学生文雅，学校高雅。这就是要求我们学校和师生必须有良好的精神风貌，真正代表着人的生命和价值。

1、注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。学校要有相应的办法提升师生的精神品质，要弘扬正气，抵制歪风，要让教师敢为人先，人人争当“有教育思想、有教学风格、有研究专题、有人格魅力”的教师，

2、注重制度文化建设，增强学校的约束力在制度文化建设过程中做到制度健全、合理、有延续性。制度规范人，保证学校正常的工作秩序；制度激励人，调动教职工的积极性。

3、注重环境文化建设，增强学校的影响力。环境文化是学校文化的有形载体，坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，力求“突出特色与个性，突出人文与科学”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。学校一方面要不断改善办学条件，建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园，另一方面要在基础设施的建设中，准确把握学校文化建设的方向，实现“让每面墙壁说话，让每个角落育人”，让“激励、关爱、和谐、文明”在整个校园里“无处不在、无时不有”，真正实现环境育人，催人奋进。

三、让教师的成长成为学校内涵发展的基石

（一）建立学习机制积极引导教师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。定期邀请教育专家和学者为教师们做专题讲座，向教师宣传课程改革的发展趋势及应对策略。定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态。通过各种学习活动的开展，增强教师的使命感、责任感，激发教师工作的主动性和积极性。

（二）加强教学研究教研活动是教师进行教学研究的主要形式。我们在一如既往的做好每学期的三次月主题研究活动的基础上，在全校范围内大力实践“快乐教学”的理念，通过观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例剖析等活动，构建“快乐课堂”教学模式，总结、推广“快乐教学”方法，让师生享受生命的快乐成长。

（三）组建教师学习团队学校以骨干教师为中心，发展有培养潜力的中青年教师组成不同的教师学习团队。团队成员共同探讨制定出教师的培养目标，即骨干教师在五年之内成为省级或国家级骨干教师；校级骨干教师在二三年内成为市级骨干教师；青年教师在二三年内成为校级骨干教师，实现教师的自我超越。在管理方式上发挥教师的潜力，实行自主管理，最大限度地调动教师的主动性，有效推动推动教师个性的发展。

四、让教育教学质量成为学校内涵发展的生命线

（一）加强对常规教学工作的过程管理，让学生的基本能力得到发展。

1、强化学校周例会效果。肯定成绩，指出问题，提出改进措施，部署下周工作。

2、强化校级领导听课、评课、深入教研组指导教研工作。

3、强化教师教学效果考核。组织好质量检测、单元检测和期末考试，考试之后要通报考试成绩，搞好质量分析。考试成绩要和教师绩效工资挂钩。

4、强化课堂巡查。建立课堂巡查制度，制定巡查记录，确保教师正常授课。

（二）落实雅行教育，让学生养成良好的性格。

（三）狠抓兴趣队组的建设，让学生广泛的兴趣得到培养。

（四）搭建活动平台，让学生个性品质得到张扬。

如何让校园变得更加美丽呢

展开全部如何让校园变的更加美丽爱美之心人皆有之，对于每天工作的校园，我们更是充满了对美的向往与追求。那么，作为学校的管理者，如何才能让校园变的更加美丽，让美丽能够常驻学校呢？结合学校现状，我们首先应该在内涵发展上下功夫，加大学校文化建设的力度，从而增加校园的内涵美。校园文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造的形成过程。《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要，是社会发展战略的必然要求，是培养社会主义事业接班人的需要，是陶冶学生情操、张扬学生个性、培养学生良好行为的有效举措，是学校正常运行，提高办学质量的有效保证。那么，如何有效地进行校园文化建设呢？

一、提高对校园文化建设必要性和重要性的认识，这是抓好校园文化建设的前提。校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。学校要统一思想，提高校园文化建设的重要性的认识，把加强校园文化建设作为提高德育工作实效、提高学校管理水平、推进素质教育的重要载体，作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和事关学校发展的大事来抓。

二、加强物质文化建设，美化校园环境，这是抓好校园文化建设的基础。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手，优化育人环境。物质文化建设要体现出“四性”，即科学性，整体规划，合理布局；教育性，渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中；艺术性，精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；经济性，物质文化建设要有艺术性并具时代感，但却不可一味追求时髦、高档、漂亮，应因地制宜、因时制宜、因校制宜，要考虑经济、实用。二是校园环境建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。校园美化不应局限在校园整体布局、校舍的建筑装修及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室、教室的布置，名人画像、名人名言、艺术作品悬挂等。

三、加强制度文化建设，强化管理机制，这是校园文化建设的保证。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全，规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循；二是细，内容具体明确，操作性强；三是严，纪律严明，赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促学生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。为了保证制度的贯彻落实，有必要建立一个完善的管理网络。成立以学校领导挂帅，主管校长负责，教导主任、班主任、班干部参加的领导小组，实行“四线”管理。即：“党、团、干、群”一条线，“主管校长、教导主任、班主任”一条线；“校委会、班委会、各班值日生”一条线；“校长、政教主任、派出所、学生家长”一条线。

四、加强课余文化建设，丰富校园文化生活，这是校园文化建设的载体。根据各自的办学特色和学生朝气蓬勃，充满活力和创造欲的特点，精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动、社区服务活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。“学校搭台”，给予必要的行为指导和物质支持；“学生唱戏”，成为校园文化活动的组织者和参与者。学校要定期开展丰富多彩的校园文化活动，要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，做到“二有”（有计划、有成果、）、“三落实”（组织、经费、器材），“四定”（定人员、定地点、定时间、定内容）、成立课外活动小组和各类社团、协会，如学科兴趣小组、文学社、田径队、篮球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等。活动形式要丰富多彩，吸引全校师生一起参与。既要有思想性的（如青年志愿者活动、演讲比赛、各种评优活动等）和知识性的（如学科知识竞赛...