如何提高高中语文的教学质量

[如何提高语文课堂教学质量]一、建立融洽和谐的师生关系良好的师生关系有助于发展教师的主导作用，调动学生的主动性和积极性，提高教学效率，建立和谐地“教”和愉快的“学”的师生关系，是实施“愉快教学”，...+阅读

如何提高高中语文的教学质量

作为教师谁不想自己教的学生个个成绩顶呱呱，教学教研业绩突出受到同行和上级的肯定和青睐，但要做到这一点是何等的不易？这其中的奥秘何在？笔者仔细分析了一些成功教师的成长之路，我发现了四点规律。一是“裸备”.就是教师在不看任何参考书，任何教案的前提下，独立钻研教材，独立设计教学流程，预料教学现场会出现的状况，思考应对策略，在此基础上写出教案，然后再参阅各种资料，取众家之长让自己的教案更加完善。长期坚持教学能力会越来越强的，避免让自己的头脑成为别人教学思想的跑马场。二是“反思”。按照教案在实践中完成教学任务之后，对教学的每一个环节进行回顾，去粗取精去伪存真，反思教学目标，反思教学过程对其成功不足一一审视，修订记录下来写成文字，以期使自己的教育教学日臻成熟尽善尽美。

在教学中反思，在写作中反思，在反思中成长，让反思成为教师成长的助推器和纠偏仪。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”说的也就是这个道理。三是“下水”。文理科的习题也好，作文也罢，试题也好，老师时常下水做一做，试试深浅难易，可以更清楚知道学生学习酸甜苦辣，让老师放下身段从学生的视角思考如何将其中的奥秘，清楚明白的传授给学生，这样才能够对症下药。教师讲起来底气十足得心应手出神入化。这样真正做到了教学相长，推动教师与时俱进，师生关系才会更融洽。四是“辅导”。一节课大部分学生对大部分内容掌握的比较好，但具体到每一个学生每一个知识点就不尽然了。

学生的作业反馈就能反映出诸多问题，对这些破绽失误查漏补缺工作十分重要。集体问题集体讲不见得都见效，个别问题更得个别讲，耐住性子一一耳提面命因材施教，个别辅导简直就是灵丹妙药，诲人不倦，谆谆教导，苦口婆心，此时最恰当不过，长期坚持就会收到理想效果的。“世上无难事只怕有心人。”在教学工作中用心思考，认真落实，不搞形式主义，潜心钻研做到以上四点，我们的教学成绩一定会大幅度提高的。...

如何上好高中语文课

一、让学生认识到学习语文的重要性语文是一门语言学科，是人们交流的工具。如果学不好汉字，说不好普通话，出门跟人打交道，使用电脑或用手机发短信都有困难。另外，在高考中，文理科都考语文，并且是第一门，语文考好的话，好心情也会带动后面几科的超常发挥。高考语文虽拉不开太大的差距，但还是有差距。如果努力学习，成绩也会有大幅度的提高。

二、教师要有渊博的知识教师是教学的主导，在教学环节中起着重要的作用，必须有丰厚的知识，尤其是高中语文教师，更要求是一个学识渊博的学者型教师。如果一个教师，知识贫乏，书写拙劣，普通话不标准，怎能让学生佩服？因此，语文教师必须加强业务学习，加强基本功的训练，即训练好“三字一话一画”。“三字一话一画”包括毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、简笔画。

教师的能力提高了，学生才有兴趣学习你所教的科目。

三、授之以渔而非鱼这是拿捕鱼做比喻，即在教人打鱼时，要教他撒网、捕鱼的方法，而不是送他几条鱼。教学也是如此，要教学生学习的方法，而不是单纯地灌输知识。比如，针对学生记忆文学常识困难的现象，笔者帮学生总结了几种记忆的方法，有联想记忆、趣味记忆、谐音记忆、形似记忆等。

当然，这几种记忆方式，还可

在高中语文教学中如何有效备课

备课组是年级部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。备课组长的角色定位：学科教学计划的制定者.2.学科教研活动的组织者. 3.学科教学常规的督促者. 4.组内人际关系的协调者 5.学校和老师信息沟通者 6.学科教学质量的责任者. 备课组长的工作职责如下：

1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真学习钻研新课标和教材，明确教学定位、进度和难度、容量以及作业量。组建学科题库，做好存档工作。教学计划要明确具体，操作性强。计划的制定要考虑其前瞻性，既要考虑一周的学科教学内容，也要顾及一个月、一个学期的教学内容。各学课要公示每周教学计划并汇报其落实情况。

2、按计划组织每周一次的集体备课活动，做到“三备”、“四定”“五统一”、 “六明确”。三备即：备教材、备教法学法、备学生，四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；五统一指：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。六明确指：教学过程中明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。在集体备课的基础上，各课任教师要根据所教班级的情况，认真进行二次备课.认真开展教法学法研究，探索学科与信息技术整合的有效教学方法。...