怎样才能真正落实初中课堂高效

[如何在课堂教学中真正落实新课程的理念让课堂焕发出生命活力]其实，对于对话、生成、自主、体验、探究等这些词语，很多教师并不陌生。但要细究它们的内涵，大家就不一定都能准确地说出一二了。这些词语本身凝聚的就是新课程所要构建的一些新...+阅读

怎样才能真正落实初中课堂高效

我这里有骗关于洋思初中高校课堂模式，希望你读后有所启发。加油！ “先学后教，当堂训练”，这一课堂教学模式。

一、洋思中学“先学后教，当堂训练“课堂教学模式的六个基本环节

1、提示课堂教学目标（需1分钟）操作：课前写好投影胶片或制作幻灯片，课上通过投影给学生看。目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。

2、指导学生自学（需2分钟）操作：课前制好幻灯片，课上通过投影给学生看。目的：让学生知道自己学什么，怎么学，用多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。

3、学生自学，教师巡视（需5—8分钟）操作：学生自学，教师通过察颜观色，了解学生自学情况，端正学生自学态度。目的：使每个学生都能积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。

4、检查学生自学效果（需5—8分钟）操作：让中差生尤其是后进生回答问题或板演目的：最大限度的暴露学生自学后存在的疑难问题。

5、引导学生更正，指导学生运用（需8---10分钟）操作：

（1）学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法、结果，是否与板演相同；

（2）学生自由更正，让他们各抒己见；

（3）引导学生讨论，说出错因及更正的道理；

（4）引导学生归纳，上升为理论，指导以后运用。目的：

（1）凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出那些需要教师引导点拨的问题；

（2）通过讨论、教师点拨，使学生进一步加强对所学知识的理解、最终形成运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

6、当堂训练（不少于15分钟）操作：

（1）布置课堂作业；

（2）督促学生独立完成作业；

（3）批改部分已经完成的学生作业。目的：通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目标。

二、洋思课堂教学模式的四个核心要点

1、让学生自学。

2、让学生当堂训练。

3、教师讲得比较少，教师在课堂上起组织教学的作用，在学生自学有问题的地方适当点拨。

4、长期坚持，让学生自学和当堂训练制度化。

三、洋思课堂教学模式所体现的教学理念

1、六十年代以来教学界强调精讲多练。

2、七十年代以来教学界倡导自学辅导。

3、八十年代来教学界突出以学生为主体。

4、九十年代来教学界倡导学生自主学习。

5、我国基础教育界课程改革的指导思想强调教学的重心不仅仅放在知识的获取上，而要转到帮助学生掌握科学的学习方法上，倡导自主学习，合作学习，探究式学习等。

6、全世界教学改革的主流强调帮助学生学会学习以上每项教学理念在洋思课堂教学模式中得到了体现。

四、洋思课堂教学模式解决了教学中的八个具体问题

1、解决了课堂纪律问题，让学生自学，让学生动手练习，老师巡视督促检查，教学目标的完成情况，特别是注意后进学生。课堂上所有的学生都有事可做，于是就不存在课堂纪律问题了。

2、解决了学生注意力不集中问题，让学生自学，让学生当堂训练，学生注意力都很集中，全神贯注的学习，每个学生的潜能都得到充分发挥。相比之下，教师讲的过多，必有一部分学生注意力不集中。

3、解决了学生不认真学习的问题。让学生自学，让学生当堂训练，所有学生都很认真。

4、解决了课堂教学的效率问题。在洋思课堂教学模式下，学生都认真学习，注意力十分集中，课堂的效率显而易见，是很高的。

5、解决了学困生的问题，洋思模式中，教学起点围绕学困生，检查反馈关注学困学生，对学困生暴露出的问题，教师能给以及时个别指导，还有生教生，生帮生等措施，都很利于学困生的进步。

6、解决了学生间的差异性问题，在洋思模式中，学生自学和当堂训练，具有很大的个性化学习的成份，各人自学，个人当堂训练，速度有不同，难点有不同，思维的方式有不同，各学各的，各做各的，学生间的差异不会相互影响，不存在差的吃不掉，好的吃不饱的情况。各个层次的学生都能在各自的起点上得到充分发展。

7、解决了学生学习中的兴趣问题。洋思课堂教学，都是以教材为本的，学生自学的是课本，学生当堂训练的是课本，即使有补充题目，都是和课本内容相近的，这样学生自学得下去，当堂练习的题目都会做，因为在自学和当堂训练中不断获得成功，所以学生越学越有兴趣。

8、解决了教师的精力和时间问题，让学生自学，让学生当堂训练，这些都是学生自己的事，所有的学生都认真的学和练，于是教师得到了解放，教师有足够的精力和时间，用于组织教学，用于关注后进生，用于督促检查，用于个别指导，用于发现和解决问题。洋思中学课堂教学中，没有纪律问题，所有学生都在有兴趣地、全神贯注的学习，仅就这一点而言，洋思的课堂教学模式就是一个高效模式，创造了教学的极大成功。

五、组织观看课堂教学实录，感受洋思课堂教学模式。

1、洋思经验有哪些内容？洋思经验可以概括为六句话，48个字，即“尊重主体，面向全体（洋思的办学思想）；讲求实效，持之以恒（洋思的德育教育）；先学后教，当堂训练（洋思的课堂教学模式）；深化改革，发展产业（洋思的办学体制改革）；从严治校，科学管理（洋思的学校管理）；艰苦奋斗，无私奉献（洋思的教师队伍建设）”。 ...

如何做好初中语文教学

一、充分发挥学生的主体地位

学生作为学习的主体，在自身发展中有着举足轻重的地位，由此可见充分发挥学生主体地位在做好课堂教学组织中的重要性，它既有利于调动学生学习的积极性与主动性，也有利于激发学生的学习激情，将学生从枯燥、乏味、被动的学习状态中解放出来。要想真正将学习的主动权交给学生，教师可以采用如下几步：首先，教会学生利用工具书整理和收集资料；其次，在阅读文章的时候，学生必须掌握一定的速度；再次，教师必须帮助学生树立正确的学习观念；最后，教师应组织学生不断地去讨论，对于学习中存在的问题，要及时给予解决。

二、要及时放开学生的思路

在我国，很多教师会倾向于将自己的主观因素强加到学生的身上，在他们看来，自己是学生的老师，学生就必须按照自己的思路去理解文章，这在很大程度上束缚了学生的思维，不利于学生学习积极性以及主动性的发挥。为此，教师在组织课堂教学的时候，必须根据不同学生的表现设计一些有针对性的、不同层次的、带有一定情感色彩的问题，这是训练学生发散思维的重要前提，具体培养措施包括以下几点：（1）教师应及时引导学生，要积极采用科学的、行之有效的措施把学生带到活跃的思维氛围中去；（2）在备课的时候，教师应做到从学生的角度出发，不断教授给学生新的知识；（3）在课堂教学中，要为学生创造开放的学习条件，不断激发学生的学习积极性，最终达到巩固知识的目的。

综上所述，做好初中语文课堂组织教学势在必行，为此，本文提出了一些措施，着重指出教师应充分发挥学生的主体地位，让学生在学习过程中能够不断表现自我；其次，教师要及时放开学生的思路，让课堂教学更加富有情趣性以及启发性。

急！求初中新生班长管理方案！

班级纪律管理方案每行前三排分为一组，第四排到最后排为一组。共分为八组，每组选出一名组长进行记录违反班级纪律人数。组长职责：组长工作要认真负责，对违纪同学要进行记录，绝对不能有徇私舞弊现象。违纪现象的定义：在早自习说话被视为违纪，在课上说话被视为违纪，在老师提问其他同学期间乱接话被视为违纪，凡违反课堂纪律和老师顶撞者都视为违纪。每天各小组组长要进行上交违纪人数清单，交至班长手里进行统计，班长会在每天放学前进行宣读班级违纪人员清单，凡被宣读人员，在第二天都要上交一份500字以上的说明；在班长宣读完毕后，如有同学得知哪组有违纪现象没有被记录都可向班长进行投诉，如投诉成功，要求被投诉组组长上交1000字以上说明并且进行更换组长，同时还会给予投诉成功组进行加分奖励；在一个星期内，如果有人违纪现象被记录两天，要求上交800字以上说明并且通知家长；如果有人违纪现象被记录三天以上，要求上交1000字以上说明并且通知家长与老师见面；同时，班长也会进行随时抽查各小组的违纪情况，如查到徇私舞弊现象，直接更换其组长并且上交1000字以上说明；每星期，还会进行统计各组违纪情况总数，违纪情况最少的一组会给予所有组员加分奖励；并且还会统计出各组组长的认真负责情况，如组长对工作认真负责，也会给予加分奖励；最后由全班同学来检阅班长的纪律情况，如班长没有以身作则，同学们尽管通知老师，班长会上交2000字以上说明并且再同学面前作出深刻检讨。

初中历史教案中的教学设计思路怎么写

教学设计基本信息名称《美国的南北战争》执教者郭丽敏课时 1课时所属教材目录人教版九年级上册第十七课《美国的南北战争》教材分析 1教材内容：本节教材设置选自岳鹿版九年级上册第十七课，本节课以南北战争为主线，从起因、过程及意义三个方面说明。 2教材作用：美国南北战争历史上第二次资产阶级革命，维护了国家的统一，促进了美国资本主义的发展，废除了黑人废除了黑人奴隶制度，使美国得到了进一步发展，在美国历史上起着承上启下的作用。学情分析九年级学生对历史事物理解、概括能力都有所提高，已具有一定的独立性、创造性，根据这一年龄段学生对本课的林肯领导的《南北战争》的过程及意义会一目了然，而对战争的起因分析不会很透彻。教学目标知识与能力目标美国领土的扩张、西进运动，两种经济制度的矛盾的焦点，大战的过程及转折，南北战争在历史发展中的作用，人物林肯。过程与方法目标

（1）引导学生正确评价林肯，培养学生评价历史人物。

（2）通过对本课的认识，使学生了解南北战争的起因，引导学生分析这场战争爆发的原因，培养学生对因果关系的认识。过程与方法：学生自主学习，通领全篇，培养学生自主学习的意识，大胆质疑的能力。采用多媒体辅助教学，师生合作完成本课内容。，培养学生的探究能力。

（1）讲述法：学生自述故事情节，培养学生概括能力。

（2）讨论法：学生对本节课感兴趣的问题展开讨论，培养学生分析历史事物的能力。情感态度与价值观目标

（1）通过战争的讲述，使学生明白，进步的正义的力量，必将战争胜落后的反动的力量。

（2）对美国内战的分析，使学生认识这场战争虽然取消了黑人奴隶制度，但没有彻底消灭种族歧视，今天的美国黑人仍受到不平等的待遇。教学重难点重点林肯的《解放黑人奴隶宣言》，南北战争在历史发展中的作用。...