一年级品德与生活今天我当家怎么写

[三年级品德下今天我进步了吗课件]教学设计基本理念：《小学品德与生活新课程标准》指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。依据以上标准，我...+阅读

一年级品德与生活今天我当家怎么写

今天我当家今天是星期天，爸爸妈妈不在家，妈妈给我留了一张纸条，上面写着：今天我和你爸爸去外婆家，给你10元钱，中午你自己买点菜，做点饭吃吧。我看完纸条，心里感到非常高兴，今天我当家！这是我第一次当家，我想：爸爸妈妈以前干家务活儿很辛苦，不如我帮她做一些家务吧！我往地下一看，地上非常脏，用手一摸，满手都是灰尘，我拿起扫把扫起来，刚开始还很有劲儿，不一会儿，我就累了，但我还是坚持扫完了地，累得我大汗淋漓，一下子趴在沙发上，大口大口喘着气。这时，我想起了以前我不讲卫生的行为，妈妈肯定比我还累。我以后一定要改掉这个毛病。快到中午了，我拿着钱去菜市场里买菜，我买点儿这买点儿那，东西还没买完，钱就不够了。我只好回到家里，这时已经中午了，我的肚子饿得咕咕直叫。

我就照着妈妈的样子开始做我喜欢吃的西红柿炒鸡蛋。我先把鸡蛋弄到碗里，加少量盐搅一下，再把西红柿切成块儿放在盘子里，然后把油倒进锅里，等油热了以后，把鸡蛋倒进锅里，停一会儿翻一翻，等鸡蛋炒好后，再把西红柿倒进锅里拌一下，3分钟左右，一道西红柿炒鸡蛋就做好了。我狼吞虎咽地把菜全吃光了，自己亲手做的饭吃得特别香。...

一年级品德与生活生活中有哪些救护小常识

1、对于抢救者来说，无论遇到什么危急病人，都想到：边叫120救护车，边抢救。

2、遇到危机病人，或自身处于紧急状态时，一定要保持头脑清醒，沉着冷静。

3、抢救昏迷病人，除按掐人中穴外，还要仔细观察呼吸和心跳情况。如果呼吸停止，要立即做人工呼吸；心跳停止，要立即做胸外心脏按摩。边观察、边抢救。如果条件允许，最好做点记录。

4、如果发现昏倒的病人，首先看有无假牙，如果有，立即除掉、保管好，待其清醒后交给他。因为人昏迷后，全身，包括口腔和咽喉的肌肉都松弛，假牙在失去肌肉保护的情况下，容易脱落，有可能通过松弛的咽喉掉入气管，产生更严重的后果。

5、如果遇到昏迷的老年人。又不知病因时，先摸摸衣袋，看有无急救卡等物品。如果有，可根据卡上的诊断和处理办法，就可有的放矢的进行抢救。

头部外伤处理法头皮开放性外伤，可按一般外伤处理。如无伤口而有皮下血肿（受伤局部凸起）用绷带加压包扎以压迫止血，伤部如局部凹陷，说明有颅骨骨折，局部只可以纱布轻敷，切不可加压包扎，以免损伤脑组织。胸部外伤处理法如开放性伤口，随着呼吸，空气可从伤口出入胸腔，可能血液流出，用纱布或衣服覆盖伤口，加压包扎。

患者千万不要活动，以免肋骨折断刺破肺脏和血管动脉出血急救法

1、如果小动脉出血，伤口不大时，可用消毒棉花或棉纱敷在伤口上，加压包扎就能止血。

2、如果出血不止时，可将伤肢抬高，减慢血液流速，协助止血。

3、如果肢体出血严重时，在伤口的上端，先垫上毛巾或布片，用止血带扎紧。每隔半小时放松一次。绑扎不得超过2小时，以免肢体缺血坏死。

作初步救护的同时，立即送往医院救治。咳血急救法

1、让患者持半卧状态，卧床休息，不可大声说话和用力咳嗽。

2、服用止咳祛痰药，但忌用氨茶碱。

3、胸部用凉毛巾冷敷，但同时防止受凉。

4、选服一些止血药，如：三七粉、白芨粉、维生素K。凝血质、垂体后叶素、鱼精蛋白、八号止血粉等。

5、尽快送往医院救治中暑处理法

1、立即将病人移至通风，阴凉处，解开衣服平卧，温湿毛巾擦身，用扇子扇，然后改用凉毛巾擦至皮肤发红，以利散发体热。

轻者可愈。重者应用冰块敷于头部，腋窝，大腿根部。必要时将病人浸泡在凉水中降温。

2、用指甲掐人中、合谷，内关穴。

3、用汤匙蘸点食油，刮脊背梁两侧，刮至皮肤呈紫红色。

4、高热病人，须肌肉注射安乃近针剂1-2毫升。也可滴入鼻腔，或口服麝香正气片3-4片。

5、给患者喝凉茶或凉盐水。把新鲜西瓜翠衣削下来，洗净煎汤喝，能消暑、解渴。

6、绿豆60克，清水一大碗。绿豆煮熟后，捞出。再加入丝瓜花8朵煮沸，离火温服。可治中暑。

7、昏迷病人，应立即送医院救治

写一篇一年级生活中的品格

每个人都有追求，追求是一种美好的象征，然而“坚韧”，成为我所追求的品格。儿时的我和所有同龄人一样，拥有父母的爱，在父母的双翼下成长，生活一帆风顺，但谁又想过，在一帆风顺的同时，我们正在走向艰难？我们多了些娇气与霸气，却少了些勇气和坚韧的品格。儿时的我总在无边的幻想着宏图大志，却总是遇到困难而退，事半功倍，有始无终，缺少了松树那样的坚韧意志。直到有一天，我听到这样的一首歌，才改变了我，那首歌名叫《真心英雄》，的确很棒它成了我最爱听的一首歌。从此，我就变了，变的很刚强，抿去了女孩本有的温柔和脆弱，我很少流泪总是刚强坚韧的承受着，因为我同样知道“眼泪无法洗去痛苦。”这样的名言。人的路很长，总有崎岖不平，你应该勇敢的战胜他，克服他，在那些困难的同时，也磨练了你的意志，磨练了你的双腿，使你在未来的路上更加顺利，轻松的走向成功。

是啊！不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。然而，你需要的便是坚韧。我追求的品格—坚韧！因为我不想像鸡蛋壳那样脆弱，我要像松树一样挺拔不阿，我要学习它的刚强，它的毅力，更重要的是学习它那坚韧的精神品格。坚韧的精神品格给予了我精神食粮！学习坚韧，懂得坚韧，追求坚韧。坚韧是你人生中的重要一课，因为只有坚韧才使你变的顽强，能够跨过生活中一个个拦路虎；因为只有坚韧才能使你更加出众；因为只有坚韧才能够让你懂得毅力，懂得生活，懂得人生！坚韧—我追求的品格，让我们共同追求坚韧吧！...

一年级品德与生活谁的姿势美ppt课件

本课是辽师大版《品德与生活》二年级下册第一单元《美在身边》中的第一课，本单元旨在让学生学会健康、安全地生活，通过培养学生养成正确的坐、立、行姿势，让学生感受自身的姿态美，使学生能爱护家庭和公共环境卫生，养成良好的生活、行为习惯，感受生活的美好。本节课教材的设计意图是：激发学生的兴趣，达到寓教于乐，本课还特别增加了练习、对比、演示、竞赛、判断等活动形式，增强了趣味性，使学生直观地知道什么是小学生的姿态美，并了解反之给身体发育造成的危害，从而让学生行动起来，能够勇敢地展示自己的美，并长期地坚持下去。且引导出语言美及心灵美，为学生今后的人生起到一个正确的导行作用。学情分析经过一年半的学习，学生已经对《品德与生活》教材的形式有了一定的了解，很喜欢也很愿意在游戏中学习知识和相关的生活经验。所以，对于二年级的小学生来说观察、讨论、交流、模仿表演等活动，激发学生的兴趣，知道正确的坐立行的姿态，养成良好的习惯，健康的成长。且通过感知姿态美的同时，使他们进一步知道小学生除了应拥有姿态美，还要具有语言美和心灵美，这才是真正的美。教学重点教学难点重点：知道什么是小学生的姿态美，了解不正确的坐、立、行姿势会给小学生的身体发育带来哪些影响。从而养成正确的坐、立、行姿势。难点：长期保持正确的坐、立、行姿势。教学准备教师准备：课件、两只小熊、手捧花、号码牌等。学生准备：书、笔，课前查找不正确的坐、立、行会带来的害处。教学过程设计说明

一、激趣导入——感受美1.教师出示两只小熊，学生自愿与其中一只小熊交朋友并说明理由。2.教师手拿或大屏幕展示不同的两幅图

（一幅大自然繁花似锦另一幅光秃秃的山坡），学生挑选喜欢哪一幅并说明理由。3.课件演示，坐姿不同的两名同学图片，学生说出哪种更美，并说明理由。师小结：美不光存在于大自然中和外表上，它还存在于我们的行为中，美给人的享受，所以我们每一个都希望自己是美丽的。那么，做为小学生，我们怎样才能做到美，并且把你的美展示出来呢？板书课题：展示你的美

二、比比做做——体验美1.坐姿美师引导：听说咱们的小朋友坐姿最美、最精神，老师想看一看谁坐的最好？（重点指导脚的放置）抚摸一名小同学，大家看他真精神。头正、肩平、背直、足安。再选出几名坐姿美的同学。做点评。板书：坐姿美过渡语：如果在每一节课上，我们都能像现在这样坐好，那么我们就一定能精力集中，学习进步。其实写字和读书也占据了很长的时间，那么你们知道正确的写字姿势吗？学生汇报。课件出示，正确的写字姿势图。（学生练习正确的写字姿势，教师给予指导）2.站立美过渡语：老师还有一个简单的小问题谁愿意站起来回答一下呢？

（一名学生站起来回答问题）出示图片进行对比，看谁站得美。学生讨论回答从而引出解放军叔叔的站姿美。板书：站立美学生练习站立姿势，教师指导。3.行走美过渡语：老师看见你们身体挺直，挺胸抬头，精神饱满的样子，真像一个个小解放军了，老师真为你们感到骄傲和自豪。可是我们的解放军叔叔不仅站姿精神，走起路来更是精神抖擞呢？你们瞧！（解放军齐步走视频）你们谁愿意挑战解放军叔叔呢？指一名学生演示行走，学生进行评价。学生练习。（学生对照大屏幕展示的解放军叔叔走路视频练习）（板书：行走美）4、大屏幕出示：《坐立走有精神》儿歌坐如钟，行如风，腰板挺，步履轻。腿并拢，头不摇，脚放平，身不晃。站如松，坐立走，挺胸膛，有精神。昂起头，讲文明，看前方，利健康。4.不正确的坐、立、行姿势的害处课件出示书中图片，学生汇报不正确姿势带来的害处。课件出示《温馨提示》。

三、模特大赛——展示美过渡语：原来不正确的坐、立、行会给我们带来这么多的害处，那么我们今后可一定要注意了。今天有几位大哥哥、大姐姐也来到了我们的课堂，为我们带来了礼仪展示，请大家用掌声欢迎他们。课件视频：礼仪展示教师提议：挑战哥哥姐姐，举办“姿态美”模特大赛课件出示大赛规则。学生练习进行比赛，评出获奖选手，进行表奖，并由获奖选手说获奖感言，从而引出语言美。

四、巧设情境——升华美过渡语：美丽的外表可以使人赏心悦目，美丽的语言可以使人心情愉悦，也可以看出一个人的修养，那你们还知道哪些美丽的语言。学生汇报。板书：语言美巧设情境找手机，引出心灵美。（板书：心灵美）课件出示图片，判断美的行为小结：看来咱们班的小朋友，都能够正确的认识到美的行为，并表达了自己也经常做这样的事情，你们真的是很棒，老师想将一首歌送给你们，希望大家能够喜欢。课件：放歌曲师生同唱歌曲。总结：在这节课上，小朋友们表现得十分精彩，简直就是太完美了。我们既学会了姿态美，又运用了语言美，而且还拥有了心灵美，其实在我们身边还有许许多多的美，需要我们去发现去创造，那么就让我们从现在开始，用你的行动去展示你的美。老师相信，作为祖国的花朵，你们一定是开得最美丽，最受人欢迎的。以实物可爱的小毛熊以及图片的直观演示，吸引学生的注意...