大学生如何构建和谐校园

[要大学生应如何构建大学和谐校园论文]构建和谐校园促进高校发展高校是社会的重要组成部分，高校的发展，既是社会进步的标尺，又是社会繁荣的助推器。而构建和谐校园，是促进高校发展的基石。那么如何构建和谐校园？一...+阅读

大学生如何构建和谐校园

中共中央提出构建和谐社会，是加深对党的执政规律认识的结果，是全新认识中国特色社会主义的结果，是改革开放深入发展提出的全新历史性课题.学校是社会的一个重要组成部分，中央提出要“构建社会主义和谐社会”，对学校同样具有重要的指导意义。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐校园呢？

一、构建和谐的人际关系。在一所学校，人际关系主要由领导和教师、教师和同学、教师与教师及学生与学生之间的关系构成。构建和谐的学校人际关系，校长是关键。校长要有高尚的情操，光明磊落，以德服人，要相信学校里的每一个人，相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的，相信每一个学生都是为了搞好自己的学习而来学校读书的。在信任的基础上再考虑学校的人际关系。人际关系说穿了就是一种心灵与心灵的关系，所以校长要善于沟通心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魁力臣服人心。中眼，校长和老师之间、校长和学生之间和可以相互理解，相互尊重，相互体谅。学校师生将会更加宽容，和谐的学校人际关系也将得以建立。和谐的班级人际关系的培养在构建和谐的学校人际关系中至关重要。友好、合作对于学生进步和心理发展，以及增强集体凝聚力等都具有更积极的意义。学生群体中的人际关系是重要的教育手段和教育内容，具有两个突出的特点：纯洁性和丰富性。学校的向下一代传授知识与文明、传播科学与真理、传承道德与精神的场所，教育的对象是天真无邪的青少年，这种情况必然体现在学生的群体人际关系中。同时，在班集体中，所有成员都可以进行直接交往；几乎所有教育活动都是一人际交往的形式进行的。学校越是追求教育效果，学校的人际关系也就越加丰富多彩。因此，改变控制方式，优化师生关系，积极创造教育情境，营造良好教学气氛，丰富集体活动内容，更新活动方法和组织形式等等，都有利于和谐班级人际关系的培养。

二、构建和谐的教育体系。学校的中心任务是教书育人，构建和谐优化的教育体系成为构建和谐学校不可或缺的方面。构建和谐优化的教育体系，就是要按现代教育的要求，让学生学会生活、学会健身、学会学习、学会关心。学会生活，学校要加强生活实践教育，提高学生生存素质，拓宽劳动教育内涵，加强加大科技含量，传授科技知识，训练用手操作能力，发展学生自主、创造、竞争、合作的个性品质。引导学生会欣赏并享受美好的生活，达到“生活与生存的和谐”。学会健身，就是要探索特色教育和心理，提高学生素质，注重活动课程实效，拓宽特色教育活动面，提高活动教育质量，培养学生敢于竞争、竞技的个性品质和健康坚定的人格，发展学生的审美、塑美能力和完美的心理素质，以提高学生身心素质和审美素质为主体，引导学生“学会健身”，达到“训练与锻炼的和谐”。学生学习，重点是研究学法，改进教法，精讲精练，优化教学过程。以网络技术为平台，全面提高师生的信息素养，以“做中学”实验为基点，努力培养师生科学探究的学习能力。通过动眼、动手、动脑、动口等感官同时使用，激发兴趣，引导思维，探究问题，走自主创新性学习之路，引导相信“学会学习”，达到“施教与求知的和谐”。学会关心，是要弘扬人文智慧，以人为本，张扬个性，尊重人格，注重人格，注重心灵的共鸣。师生以尊重关心为前提，体现以“关爱、宽容、和谐、共生”为宗旨的人文素质特征，着力从人心、人格、人性、人生的四个方面推动师生的教育实践活动，并在活动中共同提高。通过创设的情境和教育机智，大力弘扬自主、创造、竞争、合作精神，让学生在优良的人文环境潜移默化地“学会关心”，达到“管理与自律的和谐”。

三、构建和谐的校园环境。校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然环境、物质环境、人际环境、关念环境及周边环境等组成。和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他教育方式难以替代的作用，学生能从环境中习得。与教育有关的自然环境，包括校园的花草树木，校园的绿色，乃至校园的空气质量、噪音范围和光线亮度等。校园的物质环境则指校舍建筑、图书资料、仪器设备和其他一切有形的教学设施。舒适、幽雅的自然环境和卫生、安全的物质环境，使的师生们神清气爽，心情愉悦，能更好地投入每天的工作、学习和生活。学校人际环境是无形的，即我们前面提到的人际关系。它和观念（最重要的有价值观念、审美观念、文化观念等）为因素构成的环境，最不容易把握。观念环境的影响力取决于它附着于群体而又影响个体。通俗一点讲，这就是所谓的校风问题。当某种观念在师生群体中的附着面很小时，也就不成为“风”。校风的核心是学校经过一定时间的积淀、整合而形成比较稳定的观念系统、信仰系统、目标系统等。以上四类，一类和二类是物化环境，三类和四类属于人文环境。实际上，在物化环境中也可以反映出人文观念。观念环境的重要性和广泛性，使得我们更容易理解观念环境建...

校园之内怎样才会和谐呢

一、课题研究的背景

1、创建“和谐校园”是时代的要求学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的和谐文明直接折射出社会的和谐文明。我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

2、构建“和谐校园”是我校可持续发展的要求最近几年，在我园党政班子的正确领导和全体师生的共同努力下，学校坚持走内涵式与可持续的发展道路，坚持“质量立园、科研兴园、特色优园”的办学方向和“构建和谐堡幼，打造优质教育”的发展战略，校园环境得到全面的改善，各项工作规范、有序、稳定、持续发展，师资生源得到全面优化，教育质量得到全面提升，办学成绩斐然，效益显著，这为建设“和谐堡幼”打下了坚实的基础。

同时我们也清醒认识到在某些方面也依然存在一些不和谐的因素，只有克服这些矛盾才能将学校的改革和发展继续推进下去，使堡幼跃上一个新的台阶。

二、课题研究的理论依据

1、依据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》为推动教育系统进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长，2006年11月21日起，教育部就决定在全国中小学开展创建和谐校园活动。

2、依据社会主义和谐社会的理论构建文明和谐校园体现了党中央关于建设社会主义和谐社会的本质要求，是社会发展与落实科学发展观的客观要求。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量办学水平的一个重要方面。是教育事业全面、协调发展的客观需要，是实现学校全面发展的必然要求。构建文明和谐校园对和谐社会的建设产生积极的推动作用。

三、课题研究的目标通过本课题的研究，旨在进一步发挥党支部的核心堡垒作用，内抓素质、外塑形象，推动学校精神文明建设的进程，从而不断提高办园水平，努力创办优质的、文明和谐的幼儿园。

四、课题研究的内容

1、和谐的管理党的核心领导作用是和谐管理的根本保障。在实际工作中，党支部认真贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持围绕精神文明抓党建，抓好党建促精神文明的原则，突出加强领导班子建设不放松。

建立和谐的管理制度，分层管理；刚性的制度管理与柔性的人文管理和谐统一；坚持校务公开，民主管理，充分发挥教职工大会的作用，形成和谐的办学理念。

2、和谐的人际关系校园文明和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系、师生关系、生生关系的和谐是基础。

3、和谐的校园文化德育为先，创建文明和谐的校园文化，为幼儿全面、和谐发展营造和谐校园。

（1）创建组织制度文化

（2）建设校园精神文化

五、国内外研究现状及创新之处 “构建文明和谐校园”的研究在国内正在兴起，有部分学校已经在这方面进行了探索，并已取得了一定的成果。我们希望通过本课题的研究，丰富构建和谐校园的理论知识和实践经验，从而推进学校各项工作的和谐发展。

本课题的创新之处在于课题研究中的实践活动，我们准备逐步完善学校的规章制度和奖惩条例，用规章制度和奖惩条例来协调人与人之间的关系，来构建和谐文明校园。积极探索在提倡优质、均衡教育的今天，幼儿园如何更好地构建素质教育和人民群众迫切希望的一流教育（科学、规范、有效）之间的和谐。

六、课题研究的方法和步骤

（一）研究的主要方法：行动研究法、经验总结法

（二）研究的主要步骤

1、课题准备阶段（200

9、4—200

9、5）

(1)制订课题研究方案，建立课题研究的组织领导机构

（2）组织研究队伍，进行相关理论的学习

2、研究实施阶段（200

9、5—20

10、11）

(1)全面实施课题方案，制定规划，确定精神文明建设的总体目标要求。

加强教职工的思想职业道德教育，加强领导班子建设，发挥党支部的核心作用，积极营造民主和谐、合作互动的校园文化。

（2）反思总结研究过程，适度调整

（3）收集、整理研究信息。

3、课题总结阶段（20

10、11—20

10、12）

(1)整理分析研究资料和数据

（2）总结反思研究成果

（3）撰写结题报告

七、课题研究的条件及保障

1、课题组成员多数是各条线的负责人，也有在教学一线的业务骨干，广泛接触教师和学生，群众基础好，保证活动的开展和实施，且主要成员都曾担任或参加过课题研究，有一定经验。

2、组织结构严密，有幼教学科带头人引领，具体进行课题指导、培训。我们的课题有他人的成功经验做参照，有强有力的理论依据及法律依据，也有过硬的研究队伍和经费保障，完全可以保证这一课题的顺利进行，并会取得预期的成果。

关于构建和谐校园的问题和对策的调查

和谐高校，不仅是和谐社会的重要组成部分，而且对和谐社会建设具有引领、示范和推动作用。因此，实现校园和谐，是时代赋予我们的重要使命。但是，我们也应清醒地看到，当前在我们的高校内部因利益关系的许多方面尚未理顺，分配制度中仍存在着一些突出矛盾和问题，因此加强协调校内各方关系的整合、协调，缓和利益矛盾，对构建和谐校园至关重要。突出办学特色促进规模、结构、质量、效益协调发展建设和谐校园必须以科学发展观为指导，着力在三个方面下功夫：一是找准办学定位。就一所高校而言，定位是制定长远发展规划的逻辑起点，是区别于其他高校所具有的标志性特征。高校必须制定切合实际的发展规划，明晰在办学规模、层次、目标等方面的恰当位置。

二是立足实际。高校必须理性地把握自己的办学传统、办学条件、办学基础和现有水平，既不能盲目跟风，也不能脱离实际，而是要扬长避短，从自身实际出发，竭力克服不顾国情、省情和校情盲目追求学校升格的倾向，避免高等教育的同构化现象。只有各安其位，各发其音，高校才能建成和谐的大学校园。三是彰显办学特色。特色是本质的外化，没有特色就没有办学活力和竞争力。因此，必须坚持有所为有所不为，集中力量扶持特色，走以特色带动整体，以整体提升特色的发展之路，真正做到以和谐促发展，以发展促和谐。以师生为本全方位夯实和谐校园的基础在利益主体多元化，利益差别显性化的今天，应特别注重解决和化解利益冲突关系中人的矛盾，坚持以师生为本，优化、净化、简化人际关系，把师生员工的积极性、创造性引导到教学、科研、管理工作上来。

以师生为本，就是突出人的发展，善于将教育的社会要求转变为个体的自我要求，使高校时时处处充满人文智慧和人文关怀，让每个人都能受到尊重和激励。具体到和谐校园建设上，一方面是在学校管理中，把控制人、约束人改为发展人、引导人，鼓舞师生员工把个人成长、发展同学校的兴衰荣辱紧紧地连在一起，树立强烈的主人翁意识，激发其关心学校、热爱学校的创造活力，使其感到有干头、有学头、有奔头，从而形成强大的凝聚力、蓬勃的奋进力和旺盛的生命力。另一方面是正确引导建立和谐的人际关系。高校人际关系的和谐是最基本的和谐。人际失谐，百事无成。我们提倡部门之间、干群之间、教师之间、学生之间、师生之间，都要抱有一种与人为善的处世理念，少一些攻击，多一些理解，少一些抱怨，多一些建议，少一些紧张，多一些包容。

近年来山东经济学院坚持“学校与师生员工共同发展”的信念，做到了对教职工的“六个关心”：一是关心教职工专业技术职务的晋升和岗位聘任，二是关心教职工党政管理岗位职务的聘用，三是关心教职工的工资和岗位津贴待遇，四是关心教职工的住房，五是关心教职工的子女上学和就业，六是关心教职工的生活和身体健康。这些举措有利地营造了和谐的发展氛围。发挥党的领导核心作用铸造和谐共事的领导班子首先，学校党委要牢固树立和强化“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识。领导班子成员在思想上追求团结和谐，政治上追求事业为重，工作上讲求理解支持，为人上讲求换位思考，情操上讲求与人为善，能够以自己高尚的品行、实在的业绩、踏实的作风去成就事业和率先垂范。

其次，学校领导要时时处处心系师生，做到真正重视、真心爱护、真情关怀每一位师生员工。和谐校园是学校发展的软实力。在这样的和谐校园之中，学生是快乐的，教师是幸福的，领导班子是从容的，每一个人都工作顺心、学习用心、生活安心、相处开心。最后，学校管理要依法治校，按制度办事。和谐校园需要建立阳光、透明的科学决策机制，将领导班子的思想行为置于师生监督之下，依靠制度实现人与人之间的和谐、学术权力与行政权力之间的和谐。自2004年以来，学校提出了以建设“宽松、宽容、宽厚”的环境，坚持“公平、公正、公开”的原则，倡导“树善良之心，成善良之事，做善良之人”的风气，营造“心平气和、家庭祥和、亲爱朋和、政通人和、天感地和、内谐外和”的氛围为主要内容的和谐校园建设的思路，并积极实践，取得了可喜成绩。

推行“柔性管理”建立和谐的长效机制和谐育君子，险恶出小人。和谐的管理有利于大学生的健康成长，有利于培养美德，给人以前进的动力，促进人的全面发展和健康成长。我们所倡导的柔性管理，就是以人为本地把教育人、引导人、鼓舞人和尊重人、关心人、理解人有机结合的德育观，是在研究人们心理和行为规律的基础上，把组织的意志变为人们的自觉行动的一种管理方式。实施柔性管理，有利于营造和谐氛围。要求宽严相济，管理中带着浓厚的深情，以情感人，以情动人，从思维方式、生活方式和行为方式的角度提供人生标准，促进人与人的和睦相处，达到双方心灵的互动。为大学生们营造轻松和谐、融洽优美、积极向上的学习生活环境，逐步构建以服务学生成才为核心的学校工作格局和教学生活体系。

使高校逐渐成为师生成长的摇篮、精神的家园、生活的乐园和创业的福地。