造成师生关系不融洽的原因有几点

[嫉妒人是什么原因造成的]嫉妒是对他人优越的地位而心中产生的不愉快的情感。是对别人的优势心怀不满的一种不悦、自惭、怨恨、恼怒甚至带有破坏性的负面情感。大家常说的“人比人，不学人”、“人比人...+阅读

造成师生关系不融洽的原因有几点

造成师生关系不融洽的原因是：

①有的同学抱怨：个别教师脾气暴躁，不问是非，不容解释。

②有的同学嫌老师管得太多太严，动不动就请家长。

③有的同学认为，老师对待学生不公平，不能一视同仁。

④有的同学认为，老师素质不高，不尊重学生，开口闭口多是伤自尊的话。

⑤多数同学认为，老师与家长是统一战线，专给学生过不去，是“猫和老鼠”的关系。

⑥多数同学对老师要求太高，心想老师应该主动些，与“理想老师”有差距。

⑦个别教师的确存在教育方式和管理艺术有不妥之处。

⑧个别教师和学生的思维定势不对。

2、学生为什么会不喜欢老师？

①学生没有得到老师的重视。

②学生对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好。

③因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多。

④被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的失误。

⑤师生天天在一起，由于种种原因造成的误会产生分歧。

如何评价新型的师生关系

师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。当前，在学校教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。忽视、侵犯学生的权利，必然会导致师生之间权利义务关系的紊乱。师生之间权利义务关系的紊乱，还表现为在学校教育中，教师为学生筹划一切，包办代替。这从表面上看是教师事事关心，实质上是忽视学生的独立性，不让学生履行自己的义务。不论是侵犯学生权利还是包办代替，都不是恰当的师生伦理关系。新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重，民主和发展精神的新型师生伦理关系。

为此，需要从以下几个方面努力。第一，树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。第二，提高法制意识，保护学生的合法权利。法制意识淡薄，认识不到学生拥有神圣不可侵犯的权利，这是侵犯学生权利现象屡屡发生和广泛存在的内在原因。所以，教师一定要提高法制意识，明确师生的权利义务关系。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，切实保护学生的合法权利。

第三，加强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特殊社会关系。我们教师应加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力，同时，也要更新管理观念，树立以人为本的管理思想，从而为师生关系的纯化创造有利的教育环境。总之，师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民主、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革最亮丽的风景线。师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，并做了一些有效的探索，但是，从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。师生之间缺乏积极的情感联系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。

优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。那么，本次课程改革应追求一种什么样的师生情感关系呢？我们认为，新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。创造这种新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力。第一，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。

我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。总之，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，为此，需要教师全身心的真情投入，需要在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力。

你在师生交往中有哪些困惑

在大学里，我认为师生关系没那么复杂与高底。我觉得应该注意以下几个方面：

1，大家都是成年人，是平等的，不必像中学生或小学生那样对老师那样畏大于敬；

2，毕竟是读过书的，老师确实是年长一点点的前辈，尊敬是该有的；

3，大学是校园，学习还是主要的，老师尽职去教，学生认真去学。在这个过程中，老师是引导者，但不是权威者，学生是学习者，但也可以质疑、创新……老师与学生互相成长获取；

4，看性格爱好和缘分，能成为朋友固然好。若是不投缘，各自做好自己的本份，给彼此应有的尊重就行；

5，不管是师生还是其他关系，适当的宽容总没错……

你自己最舒服的相处方式交往就好

老师不是洪水猛兽，敬而远之也没必要。

但老师也不是万能神，没必要处处崇拜，无条件地认可他的观点或者谄媚地讨好他。

从老师身上你是可以学到很多的，这个需要你细细体验，而且她们给你的影响往往是整个世界观和人生观的，所以你也要有自己的想法批判地看待。