美国幼小衔接怎么做

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美国幼小衔接怎么做

幼儿面临多次转变，从学步儿童到进入幼儿园，再从幼儿园进入小学一年级。美国的幼儿园已被纳入公共教育系统，专门招收5岁幼儿，附设在公立小学和私立小学中。大多数的州开始在小学内设置前幼儿园，招收4岁的幼儿，少量的州也招收3岁幼儿。从幼儿园进入小学的幼小衔接是幼儿转变中的一个重要阶段。在美国，人们越来越认为“学校准备”不仅影响幼儿入学后的状态，也影响学校教育所有儿童的能力。2001年，美国政府颁布的《不让一个孩子落后》的教育法令，目的是改革从幼儿园到12年级的教育，改革的重点是明确责任，严格各州的标准。联邦政府将学前教育中的阅读和幼小衔接作为优先发展的领域。美国的研究人员研究表明，三个重要的因素影响幼小衔接能否成功：幼儿的技能及先前的经历、幼儿的家庭环境、幼儿园的课堂教学实践。

那些经常为子女提供社会适应机会的家庭的幼儿过渡较为顺利。发展性的合适的课堂实践有助于帮助幼儿轻松愉快地升入小学。为促进幼儿的顺利过渡，美国从两个方面采取对策，一是从宏观上整合系统或促进系统的合作，学校做好幼小衔接工作，另一种做法是幼儿园帮助幼儿做好准备。

外国小朋友的生活情况

最有美国特色的学生课余内容就是参加社区活动。社区一周的活动项目非常丰富，包括参观银行和警察局、学做面包、到医院去照料病人、到湖边去清理垃圾且自己承包一段湖堤等。做义工是美国社会的良好传统风气，几乎所有的中学生都到社会上各种义工组织服务，像医院、图书馆、童子军、红十字会以及许多公司都积极组织和提供各种义工机会。在美国的中学生中有许多义工组织，类似活动很受孩子欢迎。在活动中，孩子们既接触到了社会、奉献了爱心，同时交到了许多朋友。据统计，美国12岁以上的青少年有60%以上的人参加过各种义务服务活动，如在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭等。除了做义工，美国的学生利用课余时间去打工已成为风潮。联邦政府还专门为青少年打工立法，以保护孩子们的权利。

良好的政策环境，保证了美国的青少年顺利地工作。特别是每年5月，美国各地就开始举办“少年工作交易会”，暑假需要少年打工的许多单位都拟订了计划，陆陆续续与学生们订立打工合同。法国：到娱乐中心去法国法律是不允许没有生活自理能力的孩子独自呆在家中的。为了解决双职工家长的“后顾之忧”，巴黎市政府规定，城内每个小区都选出一所小学设立“娱乐中心”，费用由国家教育部和巴黎市政府共同支付。“娱乐中心”的活动由辖区内各中小学的教师轮流主持，家长只需把孩子送到中心就可以了。在法国，委托娱乐中心照管的孩子很多，在中心里孩子们都能够愉快地和小朋友共度课余时光。法国从小学到初中学生，几乎没有家庭作业。课余时间，许多学生去图书馆、博物馆、科技馆参观学习，增长知识。

法国的公立图书馆系统完备，巴黎的各类博物馆更是多如牛毛。18岁以下的人可以在这些场馆免费自由出入，法国各城市图书馆的借书证全市通用。由于免费，公共的图书馆、博物馆就成了学生们学习、交友的“营地”。日本：寓教于乐培养情操日本中小学生暑假生活比较丰富。在升学同样竞争激烈的日本，许多学生利用难得的长假去野外游玩，观察自然了解自然。教育主管部门在孩子的暑期活动中也充当一个积极组织者的角色，或者组织孩子参观博览会，或组织孩子进行发明创造比赛。学生自我组织也很流行，他们根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部，体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等，文化类有舞蹈、乐器等。每个学生可根据自己的兴趣参加一个俱乐部。这类俱乐部活动，对培养孩子组织能力、激发参与意识、培育集体合作精神中起着潜移默化的作用，为未来他们参与社会和政治打下扎实的基础。

还有~~~~ 每到星期天，只要天气良好，摄政公园里总有不少学生在老师的带领下，或是参观动物园，或是在草地上做游戏，或是在洒满阳光的草地上踢足球，他们来回奔跑，满身泥巴，笑声不断。即使上课，英国学生也像做游戏，他们每天的课时并不多，中学生四节，小学生更少，考试不用百分制。学校认为，学生最重要的是体能培养和素质教育，不提倡学生死读课本，老师也很少布置作业。学校和社会上办有各种学生俱乐部，如足球、网球、棋艺、旅行等俱乐部，一般都是跨班级和跨学校的，学校鼓励学生参加俱乐部的活动。这些踢足球的学生都是足球俱乐部的成员，他们来自不同的学校。在这里他们可以认识更多的朋友，扩展视野，锻炼社交能力。与中国相比，英国的教育看起来的确有些＂散漫＂，课堂教学不但漫不经心，而且常常＂吵吵嚷嚷＂，一到课余时间就更不得了，由学校组织的、社会组织的。

学生自发组织的各种协会、俱乐部几乎是铺天盖地而来，在中国的老师和家长看来，这岂不是纵容学生不学无术吗？但英国从上到下各阶层都认为，他们＂玩＂也是在学习嘛，在学习社交和各类技能。学校对孩子最重视的是体能和素质。特别是小学生，不仅要学习书本知识，还要有良好体质，将来才谈得上接受进一步的教育。事实上，这些踢足球和做游戏的学生，个个身体健康，生龙活虎，几乎没有戴眼镜的（想想看，我们身边带眼镜的有多少）。在爱丁堡有一座地心博物馆，是英国学生素质培训基地的一部分，是专门为中小学生修建的一个素质和科普教育中心，建成时英国女王亲自剪彩。参观地心博物馆时，小学生需有老师或家长陪同，中学生则不必。乘电梯一直下降到地底，分别进入一个个别开生面的展览厅，＂移动的大陆＂、＂天气观测＂、＂测试地震＂、＂宇宙形成＂等，每一个展览厅都是用高科技手段建成的，十分逼真，非常生动。

例如时空隧道，乘电梯从＂现在＂不断下降到'过去＂，电梯上的电子钟依次出现不断倒退的时间，而电梯四周则可以清楚地看到不同时代的名人、图景、情景和动物。参观者还可以通过巨型的穹形银幕、逼真的视听效果和各种电脑屏幕，看到英国是如何形成的，认识远古生物和昆虫世界的奥秘等，形声色等情景极为逼真。地心博物馆开放以来，已有十多万英国中小学生前来参观，他们在这种生动和直观的环境中获得的知识，并不亚于课堂上获得的书本知识。既要学习当父母还要学会面对死亡英国学生课堂上学的东西也可以说是五花八门，毫不夸张地说，只要是人生中必...